【正文】 ，指導讀好“更好看了”。嘗試背誦（師范背，你能學著老師這樣嗎？）。當這些五顏六色的菊花躍入你眼簾的時候，小朋友是什么感覺呢？那我們看著圖把驚喜的感覺說出來吧！誰愿意來試著讀讀看。.檢查讀書情況，指名分自然段讀文，師相機正音。下面請小朋友們自己讀一讀課文，遇到不認識的字讀讀拼音，注意讀準字音，做到不添字不漏字。新課程標準指出：要把閱讀興趣擺到重要位置，采取多種手段讓每個學生都喜歡讀書，主動的要讀書，進而視讀書為一種樂趣，一種享受，要讓學生主動接觸課題，大膽猜測，提出問題，造成懸念，激起遐想，產生好奇心和求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進入閱讀。三、多媒體的基礎功能這次多媒體內容設計，其發(fā)揮的功能主要是通過多媒體圖、文、聲像并茂的特點，向學生提供了形式多樣、功能各異的學習材料。因此，湘西端午日節(jié)日氣氛及民俗文化內涵須從語言的咀嚼和品悟中自然得來，并非外在于課本的“人文灌輸”。）六、總結：作者憑著對湘西端午民俗的細致觀察和深切感受，描寫了龍舟競渡和追趕鴨子的歡快場面，展現(xiàn)了茶峒人同慶端午的淳樸民風，表現(xiàn)了奮發(fā)向上、合作爭先的民族精神。）追趕鴨子的場面寫得雖然簡略，但同樣讓人感覺很激烈、熱鬧，甚至可以說一點也不遜色于龍舟爭渡，你從文段中哪些地方可以看出來？（“換了新花樣”一句針對競渡而言，顯然沒有降低熱烈程度的意思，只是形式不同，趣味有變化。）作者是從什么角度入手，寫出龍舟爭渡時的那種熱鬧、歡騰的場面的？（如雷鳴的鼓聲，岸上人的吶喊——側面烘托，水戰(zhàn)擂鼓的情形——聯(lián)想，都是從聽覺的角度入手，來寫競渡激烈而熱鬧非凡的場面。然而這種情景也許是模糊的，讓人對龍舟到底是怎樣的船，競渡究竟是怎樣的場面隱隱的產生期待。方法和手段通過對話交流的形式緊扣文本進行有重點研讀；PPT課件。全文教學應當始終抓住“語文”來教，而不能在風俗習慣的泛泛而談中讓課堂遠離了文本，遠離了詞匯、句子，其實也就遠離了語文。請同學們閱讀《端午日》，看看這篇文字在表達上有哪些獨特的地方。當我還是一個大學生的時候，我就喜歡讀他的作品。③教師的儀容和言行舉止?jié)撘颇赜绊懼鴮W生，所以提議：美育，從教師的儀容開始；德育，從教師的言行開始。(3)建立良好的師生關系師生關系關系到是否有效地實施教學。(1)激發(fā)學生的學習動機弘揚人的主體性，喚起人的主體意識，發(fā)揮人的主觀能動性，已成為時代精神的主旋律，因此在新課程課堂教學中，教師要樹立以學生為主體的觀念，充分發(fā)揮學生的自主性與創(chuàng)造性。教師在教學中要善于調動學生的積極性，使不喜歡的產生興趣，使對學習感興趣的愛好學習，促進學生保持良好的學習效果。(5)充分的準備充分的準備指教師為確保一門課程或一堂課有計劃地進行而對教學活動的精心謀劃。試想：一位時常被學生在本學科正常知識范圍內問倒的教師怎能進行有效教學？在這樣的教師教學活動中，學生哪會有興趣和信心進行有效學習？不僅如此，在學科知識不斷遞增、教師知識儲備自然遞減的現(xiàn)實中，在有效教學的過程中，無論是教師個人還是學校，都不能松懈。如果教師擁有了有效教學的理念，不斷提高科學組織課堂的能力，科學的組織教學和學習活動，教學就可以按照教學計劃設定的方向順利進行。）“背影”，這為了兒子而勉為其難的形象，正是中國慈父形象的定格。如果有學生能說出這不言的淚水中，不做過多的心理表白，更是本文剪裁的高妙之處，自然最好；如果沒有，教師也不必深入牽強講解。在七年級時學生有做批注的閱讀習慣，這個環(huán)節(jié)是循序漸進了?？偨Y背影，引導學生得到這樣的啟示：寫人記事，應該選擇最動情的一件事，寫最動情的一件事又要突出最動情的瞬間。這一個“傾”字寫出了“父親”艱難努力的樣子。其中，作者實際真正見到的背影是第二次和第三次，重點是第二次的背影，這背影凝聚了父親對兒子的疼愛。”通過預習，學生已將生字詞標注在小黑板上，音形義用符號標注清楚。當時家境已大不如從前，父親差事交卸，而家中又發(fā)生一系列變故，祖母去世，二哥上學?，F(xiàn)在選編在八年級上冊第二單元。通過理解關鍵詞語的含義，體會語句所表達的感情。當時讀了父親的信，真的是淚如泉涌。 差使chāi 照看kān 頹唐tui拭shi 簌簌SuSu 狼藉 慘淡 勾留 變賣典質 觸目傷懷 介紹背景之后聽范讀,使學生整體把握這篇散文所表現(xiàn)的感情：父親對兒子的疼愛和兒子對父親的感念。父親走路的姿勢是蹣跚的，這樣的姿勢要過鐵道，爬月臺一定是令人擔心的。”感情的強烈表現(xiàn)將這個背影烘托得格外感人。檢查練習二的完成情況。在眼見這個背影的時候，作者一定想到不肯讓自己去，仍舊是把自己當小孩看待，這和以前的不放心讓茶房送，定要親自來送，以及后來照看行李，和腳夫講價，再次囑托茶房等等是一貫的，中間含蓄一股愛惜兒子的深情?？纯锤赣H愛子的行為方式，能為孩子盡心盡力，心里就會感到滿足，舒心。要求是記敘難忘的事，描寫刻畫最動情的細節(jié)。跟這樣的教師學習，學生學習興趣濃、信心足，學得開心，學得有效。下載、制作和運用電子課件上課和輔助教學，直觀形象，生動有趣，教師省力，學生愿學，可以收到事半功倍的教學效果。學生在一定的知識背景里面，運用原有的知識和能力，尋找解決問題的線索，通過對舊知識的延伸和新方法的應用，獲得新的發(fā)現(xiàn)，最終在同化和順應過程中，重組自己的知識結構，形成新的知識和技能。(2)樹立正確的學生觀是有效教學的重要基礎教育工作者應對自己的教育對象在身心發(fā)展、人格特點、發(fā)展?jié)撃堋⑺刭|目標等方面有正確的認識。其次，實現(xiàn)目標的思路是清晰的。在教學過程中避免無效的講授、無效的提問和無效的傾聽。有效教學是一個富有新意和挑戰(zhàn)性的課題，需要我們不斷地探索第三篇：教學設想教學設想：教學這篇課文，想尋找一個獨特的切入點，也想講得詳細一些：在研討之前，可以簡介作者和湘西風情。他完全是自學成家。我們就是在重點把握詞語的過程中將文章附帶的風俗更生動的傳達給學生。在閱讀理解過程中獲得對端午民俗的真切感受，讓文化內涵從語言中品