背影教學(xué)設(shè)計(jì)13-免費(fèi)閱讀
【正文】 2．高捷《平藏曲，淡顯濃——背影的構(gòu)思藝術(shù)》。待一打聽(tīng)，此處叫漆潼，到高港的船要在明天上午七點(diǎn)左右才開(kāi)出。起早乘船到高港，再換車(chē)到泰州，已是當(dāng)日下午三點(diǎn)，錯(cuò)過(guò)了去超幸的班船。那時(shí)，正時(shí)興頂替，我們便跟父親相商，不如乘工傷機(jī)會(huì)，辦理退休；讓小妹“接班”?；蛘n堂上討論，或課后以筆記形式書(shū)面完成。 后一次的流淚是在讀到父親來(lái)信中的那種感傷之詞時(shí)，出現(xiàn)了“晶瑩的淚光”。尤其關(guān)注本課中“背影”描寫(xiě)的精妙。 關(guān)于“被感動(dòng)時(shí)的真實(shí)心態(tài)”，同學(xué)的描述大致有如下幾種情況： ①文中“父親”憐子親子的至誠(chéng)無(wú)私。從這一意義來(lái)說(shuō)，又當(dāng)因文而異，因材施教。解除，除去 狼藉j237。 分析理解： 4．按你的理解為課文分段，并概括段意。 2．以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師除必要的方法和程序的交待性引導(dǎo)外，不越俎代庖。 2．學(xué)習(xí)本文平實(shí)的語(yǔ)言和傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 本篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)為兩課時(shí)，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，每一課時(shí)重點(diǎn)完成其中的一項(xiàng)。 課前預(yù)習(xí)布置： 基本要求： 1．默讀、朗讀課文。今天我們進(jìn)一步地研究探討，當(dāng)會(huì)有更多更深的不同層面的收獲。 說(shuō)明：這一項(xiàng)工作一般來(lái)說(shuō)是長(zhǎng)文閱讀的慣例，但卻不是一切文章閱讀的定例。 多數(shù)同學(xué)會(huì)一下子抓住父親為我買(mǎi)橘子那一時(shí)刻中“背影”的描述部分。 此一問(wèn)題的討論可以深入—些，它是本課的難點(diǎn)，而且由此可以讓大家比較全面準(zhǔn)確又深入地了解全篇。這一次掉淚，引出父親的在文中為數(shù)不多的重要話(huà)語(yǔ)：“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之略。4．在此基礎(chǔ)上，作一些歸結(jié)，特別強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)： ①樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言 ②客觀寫(xiě)實(shí)的白描 ③細(xì)致入微的細(xì)節(jié) ④事情的真實(shí) ⑤觀察的仔細(xì) ⑥情感的真摯 5．就此來(lái)理解作品的感人至深。1982午，父親任基建科長(zhǎng)，在一次檢查工程時(shí)，不慎從二樓摔下，傷得不輕，住院蘇醒后，竟不允許廠里通知家人。父親很是不安，春節(jié)回家，屢屢跟我們說(shuō)及此事的不妥。第二天下午，帶著托其捎回的十余根樟木料，搭一條便船，我們終于凱旋。 父親生前于鄉(xiāng)里播惠施恩，巨細(xì)之事難以盡數(shù)。歡迎下載。整個(gè)晚上，我在朦朦朧朧中，隱約感到父親只是不斷地抽煙，不斷地進(jìn)出：那是怕堆在河沿的為我結(jié)婚打家具的木料丟失；又不斷地用右手捂住嘴：那是怕咳聲驚醒了我。 到達(dá)目的地，找著當(dāng)事人，已是萬(wàn)家燈火時(shí)候。 父親退休的前兩年，在生產(chǎn)處長(zhǎng)任上，批給蘇北泰縣某村辦廠數(shù)十噸廢鋁屑
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1