【正文】 3．學(xué)習(xí)用英語詢問電話、房間號碼，并作回答。Lesson29和符號記入學(xué)習(xí)檔案。2．教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： －會說歌謠并會用歌謠進(jìn)行計(jì)算的學(xué)生有多少人？ －能靈活運(yùn)用歌謠、自己改編并補(bǔ)充內(nèi)容的學(xué)生有少人？－能直接參與Let39。s make ten: 教師在黑板上寫10，然后出示數(shù)字卡片2，學(xué)生迅速舉出數(shù)字卡片8。第二個(gè)游戲?yàn)閷W(xué)生手執(zhí)自己的數(shù)字牌尋找各自的partner（兩人的數(shù)字能湊成10）。教學(xué)內(nèi)容A Look and chant．1．與數(shù)學(xué)學(xué)科融合，學(xué)習(xí)用英語表達(dá)10以內(nèi)的加法。－教師可以播放補(bǔ)充材料中的歌謠，讓學(xué)生邊聽邊做手勢。s go, go, go!Hand high, Hand low, 4, 5, 6．Let39。學(xué)生也可以模仿。s sing．1．學(xué)習(xí)用手勢表示數(shù)字1～10。Lesson27 課前準(zhǔn)備1．動物圖片（大象和10只猴子）。－要求學(xué)生將B項(xiàng)的最后一行在家里用英語進(jìn)行表達(dá)，請父母用笑臉在書上給以評定。m eight．Dog: Hello．I39。（此步驟可以與課堂教學(xué)評價(jià)結(jié)合，采取同伴評價(jià)的方法，如果學(xué)生認(rèn)為同伴說得好，可以在蛋糕旁畫笑臉。然后在全班范圍內(nèi)用英語進(jìn)行表達(dá)。如利用學(xué)生自已的生活經(jīng)驗(yàn)（僅供參考）：1）教師出示生日蛋糕的實(shí)物或圖片（或簡筆畫），說：This is a birthday cake． 2）出示Binbin的人物圖片，說：Today is Binbin39。2．初步學(xué)習(xí)詢問年齡的交際用語。－教師出示單詞卡片，請學(xué)生快速說出有關(guān)數(shù)字單詞。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。3．學(xué)生初步聽錄音說歌謠。如教師出示鉛筆，對學(xué)生說：I have five pencils．One, two, three, four, five, five pencils．Show me your pencils．How many pencils do you have？在學(xué)生出示自己的鉛筆時(shí)，教師幫助學(xué)生說出數(shù)詞。教學(xué)建議1．教師可以選擇多種方法引入英語數(shù)字15的學(xué)習(xí)，以下幾種方法供參考：（1）利用教材給出的情景。5．圖片和實(shí)物（用于學(xué)生數(shù)數(shù)）。4．能夠聽懂并初步用英語進(jìn)行10以內(nèi)的加法計(jì)算。（4）能夠初步學(xué)會本單元的歌謠和歌曲。鼓勵所有的學(xué)生參與活動。6．此處不僅體現(xiàn)學(xué)科知識融合，而且強(qiáng)化學(xué)生友好交往的意識、集體意識和團(tuán)結(jié)友愛精神。2．教學(xué)掛圖。s time to eat． Lemon...Banana...Grapes...Orange...Strawberry...Melon...Pineapple...B項(xiàng)：Is the apple sour? Is the banana sweet? Is the orange sour? Is the melon sweet? Is the strawberry sour? Is the pineapple sour? Is the peach sweet? Are the grapes sour? 10．補(bǔ)充材料： A項(xiàng)：CHANT See the apple． Wash the apple． Take the fruit． It39。5．學(xué)生聽錄音學(xué)說歌謠。2．教師通過讓學(xué)生品嘗水果的方式，體驗(yàn)英文sweet和sour。3．教學(xué)投影片、教學(xué)錄音磁帶。6．做B項(xiàng)活動時(shí)，教師先做示范，讓學(xué)生明白游戲的玩法。2．訓(xùn)練學(xué)生對話語的反應(yīng)能力。2．水果（實(shí)物或蠟制品）。可分別讓學(xué)生單獨(dú)朗讀，也可以小組或全體一起朗讀。4．教師創(chuàng)設(shè)購物交際語境，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)購物交際語言。2．在教師設(shè)定的購物環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式體驗(yàn)購物過程。教師巡視并做記錄。s missing? G: Peach． T: What39。一學(xué)生輪流問，余下的學(xué)生回答。一個(gè)學(xué)生最多可以猜三次。如：（1）讓學(xué)生一邊說歌謠，一邊指出所唱到的水果或模仿吃水果的動作。s play and say．1．課堂活動游戲，“猜一猜缺了什么水果”。課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)投影片。然后再放錄音，教師給出正確答案。如：T: Show me the apple．（3）猜圖游戲：教師舉起用白紙遮擋住的水果圖片請大家猜一猜可能會是什么水果，然后將白紙一點(diǎn)點(diǎn)地移動，逐步露出水果圖，并不停地問：What39。B Listen and number．1．教師指導(dǎo)學(xué)生聽錄音，鞏固所學(xué)6個(gè)有關(guān)水果的單詞，并復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)字的詞匯。5．通過說歌謠明白要講衛(wèi)生的道理。能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣，并積極參與課堂上組織的各種活動；能做到有序參與，積極使用英語。不斷重復(fù)上述步驟，把本課時(shí)的詞匯全部進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師播放錄音兩遍，學(xué)問學(xué)生馴養(yǎng)員說了什么，請學(xué)生嘗試跟著錄音重復(fù)馴養(yǎng)員的話，教師（4）板書句子nine，并帶讀、正音。（6）學(xué)唱歌謠。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、詞卡、教材 教學(xué)過程：一、熱身活動（1）聽一聽，做一做教師發(fā)出指令，如：Show me your pencil /pen/ruler?.讓學(xué)生出示相應(yīng)的物品。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞句，復(fù)習(xí)第一單元學(xué)習(xí)的文具單詞 教學(xué)難點(diǎn)：難讀單詞的發(fā)音 教學(xué)過程：熱身活動1）師生問候 2）聽一聽，做一做 3）說一說，唱一唱學(xué)生通過“做一做，猜一猜”來復(fù)習(xí)單詞繼續(xù)用英文歌曲復(fù)習(xí)鞏固本單元重點(diǎn)詞句，并通過歌曲來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lesson 1 教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂、說出關(guān)于動物的五個(gè)詞匯：cat, dog, bird, monkey, 、能夠聽懂教師的指令語：Act like a…并做出相應(yīng)的動作。初步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。能夠借助圖片聽懂本單元的小故事。8．錄音材料： A項(xiàng)：DIALOGUE圖 1 Bill: May I have two apples, please? F: Here you are． Bill: Thank you．圖 2 Joy: Two bananas, please． F: Here you are． Joy: Thank you． B項(xiàng)：What do you draw here? One banana．What do you draw here? One pear．What do you draw here? One peach．What do you draw here? Two straw berries． What do you draw here? One pear． 課堂學(xué)習(xí)評價(jià)1．引導(dǎo)學(xué)生把掌握購物用語的情況用和符號記入學(xué)習(xí)檔案。5．示范練習(xí)后再次放錄音若干遍，學(xué)生邊聽邊表演。2．復(fù)習(xí)有關(guān)水果的詞匯。課前準(zhǔn)備1．9種水果實(shí)物或蠟制品。s missing? B: Pineapple． T: What39。）8．錄音材料： A項(xiàng)：B: Pear: Yellow． G: Peach: Pink． B: Banana: Yellow． G: Apple: Red． B: Melon: Green． B: Grapes: Purple． G: Pineapple: Brown．B: Strawberry: Red．G: Orange: Orange． B項(xiàng)：DIALOGUE（1）T: Close your eyes!Open your eyes!What39。s this?）。組內(nèi)角色可輪流替換。教學(xué)建議1．在學(xué)生涂色之前，教師應(yīng)當(dāng)幫助他們復(fù)習(xí)有關(guān)水果和顏色的單詞。1．教師指導(dǎo)學(xué)生通過聽錄音涂色活動復(fù)習(xí)6個(gè)水果的英語單詞。－教師出示單詞卡片，請學(xué)生說出單詞。以下幾種活動供參考：（1）鼓勵學(xué)生邊聽邊模仿吃水果的動作。例如，教師將6種水果放在盤中，擺在講臺上，說：Look, so many firuits in the plate．They are apple, banana, pear, peach, melon and orange．教師在說的過程中舉起相應(yīng)的水果，并反復(fù)說該水果的英文名稱（目的是加深學(xué)生對水果英文名稱的初步印象）。2．單詞卡片。第一篇：新起點(diǎn)小學(xué)一年級英語教案Unit7FruitFruit 教學(xué)目標(biāo)1．能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出常見的9種水果的詞匯。3．教學(xué)投影片。教師用實(shí)物邊說邊演示：T: Apple, apple, I like apple．It39。（2）讓學(xué)生畫自己喜愛的水果，然后和前后左右的同學(xué)說歌謠。－請學(xué)生說歌謠，并表演出甜和酸的表情。2．教師指導(dǎo)學(xué)生觀察果盤中水果的顏色，學(xué)習(xí)3個(gè)新的水果單詞。2．讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上聽錄音，給水果涂顏色。（3）Guessing game：一學(xué)生蒙著眼睛到講臺前摸一種水果。然后向?qū)W生展示完整的水果。s missing?（2）T: What39。s missing? B: Grapes． 課堂學(xué)習(xí)評價(jià)1．引導(dǎo)學(xué)生把掌握新單詞的情況用和符號記入學(xué)習(xí)檔案。2．教學(xué)掛圖，9種水果圖片。3．空白中所缺水果依次為（從上至下）：香蕉、梨、桃、兩個(gè)草莓、梨。然后組織學(xué)生以組為單位，練習(xí)對話。2．教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：－能夠理解聽力內(nèi)容的學(xué)生有多少人？理解較慢的學(xué)生有多少人？－能夠正確模仿購物用語的學(xué)生有多少人？ －能夠朗讀每組水果的學(xué)生有多少人？－反應(yīng)迅速的學(xué)生有多少人？反應(yīng)不夠迅速的學(xué)生有多少人？ －活動中有創(chuàng)造性的學(xué)生有多少人？表現(xiàn)形式是什么？ 3．本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評定方法：－請學(xué)生以組為單位進(jìn)行表演。初步認(rèn)識九個(gè)主線人物：Andy, Angle, Bill, Binbin, Joy, Lily, Lucky,Yaoyao和Miss Wu 其他目標(biāo)：能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌曲、歌謠能夠初步對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并積極參與課堂上組織的各種活動；能做到有序參與，積極使用英語能夠在活動中學(xué)會與他人合作，具有合作意識第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lesson One 教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂、說出五個(gè)詞匯：pencil, book, schoolbag, ruler, teacher能夠聽懂教師的指令語：Stand up!Sit down!Show me…，并做出相應(yīng)的動作能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠 教學(xué)重點(diǎn)：五個(gè)詞匯教學(xué)難點(diǎn)：schoolbag的發(fā)音 教學(xué)過程：一、熱身活動師生問候?qū)W生與身邊的同學(xué)互相問候聽一聽，做一做二、呈現(xiàn)新內(nèi)容出示掛圖，初步感知新語言播放歌謠，讓學(xué)生整體感知新語言三、詞匯學(xué)習(xí)出示文具實(shí)物，使用錄音示范單詞發(fā)音教讀單詞師生之間自己練習(xí)四、活動通過活動幫助學(xué)生理解Show me your…的意思，并能聽懂指令做出相應(yīng)的動作第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lesson Two 教學(xué)目標(biāo)：能夠用I have…表達(dá)自己擁有哪些文具 教學(xué)重點(diǎn)：句型的表達(dá)教學(xué)難點(diǎn)：情景化呈現(xiàn)本單元的功能句 教學(xué)過程：一、熱身活動師生問候；學(xué)生之間相互問候聽一聽，做一做教師發(fā)指令Stand down 讓學(xué)生做動作說Show me your…, please讓學(xué)生拿出相應(yīng)的文具并重復(fù)出文具的名稱二、呈現(xiàn)新課向?qū)W生介紹七個(gè)主線人物，并引導(dǎo)學(xué)生使用Good 物打招呼播放錄音讓學(xué)生感知Bill和Lily說了什么帶讀句子I have a …教師發(fā)指令：Show me your…并引導(dǎo)學(xué)生說I have a ….三、練習(xí)學(xué)生自己練習(xí)說句型：I have a …第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lesson Three and Story Time 教學(xué)目標(biāo)：能夠初步運(yùn)用本單元的交際用語I have…介紹四個(gè)文具詞匯能夠跟錄音大膽模仿學(xué)唱歌曲能夠在老師的幫助下借助圖片聽懂簡單的小故事，并嘗試表演 教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)句型 教學(xué)難點(diǎn)：小故事的理解 教學(xué)過程：一、熱身活動師生問候；學(xué)生之間相互問候聽一聽，做一做教師發(fā)指令Stand down 讓學(xué)生做動作說Show me your…, please讓學(xué)生拿出相應(yīng)的文具并重復(fù)出文具的名稱二、復(fù)習(xí)向?qū)W生出示課文中的七個(gè)主線人物讓他們逐一說出名字復(fù)習(xí)指令及句型：Show me your…I have a have a…將本單元所學(xué)的單詞卡一一呈現(xiàn)讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)生分小組討論小故事部分的圖片內(nèi)容，并說一說自己對圖片的理解教師完整的播放錄音并講解故事，讓學(xué)生從小故事中體會學(xué)習(xí)英語的樂趣三、練習(xí)學(xué)生復(fù)述小故事Unit TwoFace 單元教學(xué)目標(biāo)：第一層次：能夠聽懂并說出有關(guān)身體部位的五個(gè)詞匯：face, nose, mouth, eye, 、能夠聽懂、會說指認(rèn)自己身體部位的功能句：This is my...，并能在恰當(dāng)?shù)那榫爸谐醪竭\(yùn)用能夠聽懂課堂簡短的指令語，如：Touch your...，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。能夠跟錄音大膽模仿學(xué)唱歌曲能夠在教室的幫助下，借助圖片聽懂簡單的小故事，并嘗試表演 教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)五個(gè)身體部位的單詞及句型 教學(xué)難點(diǎn)：mouth 的發(fā)音 教學(xué)過程：一、熱身活動日常對話唱一唱，演一演唱本單元的歌謠并做動作二、復(fù)習(xí)指令show me your...Touch your...觀察故事的圖片自己猜故事大意，理解故事教師講故事驗(yàn)證學(xué)生的猜測是否正確在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)生復(fù)述故事Unit 3 Animals單元目標(biāo)： 語言技能目標(biāo)：第一層次：能夠聽懂、會說五個(gè)動物的英文名稱：dog, bird, tiger, monkey, 、能夠聽懂、會說詢問和回答物品名稱的功能句：What’s this? It’s a…, 并能在恰當(dāng)?shù)那榫爸谐醪竭\(yùn)用。能夠跟隨錄音大膽模仿說常歌謠。Unit 4 Numbers 單元教學(xué)目標(biāo) 語言技能目標(biāo)：能夠聽懂、會說十個(gè)數(shù)字：oneten。（2）唱歌謠（3）教師引導(dǎo)學(xué)生與文具打招呼，如Hello,pencil!（4）教師播放第一單元第一課的歌謠錄音，請全班一起跟唱歌謠。三、課堂小結(jié)第二課時(shí)