【正文】 2）本單元單詞卡。提問(wèn)How many? 并引導(dǎo)學(xué)生回答：seven eight nine 、Pair work 交替說(shuō)出手指玩偶的數(shù)量。指著Ken提問(wèn)：“Who’s this?” 引導(dǎo)學(xué)生回答: “Ken.” 用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Ann。（7）、指導(dǎo)學(xué)生欣賞圖畫并進(jìn)行思想品德教育。（4）、指導(dǎo)學(xué)生用線把句子與相應(yīng)的圖連線。三、鞏固練習(xí)教師讀單詞，學(xué)生舉卡片。：ink jacket jeep C學(xué)習(xí)：“Say the rhyme”教師將歌謠的大意說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)。讓學(xué)生看單詞卡片的位置，教師說(shuō)一個(gè)，學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。讓學(xué)生準(zhǔn)備好顏色筆，教師說(shuō)單詞，學(xué)生迅速在圖中找出該物體，并涂上顏色，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。s 39。四、教具：圖片、錄音機(jī)、錄音帶、顏色筆。聽(tīng)錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音內(nèi)容畫圓圈。讓學(xué)生看老師的口形猜單詞，猜對(duì)的給予星星、紅花等獎(jiǎng)勵(lì)。教師出示兩本書，問(wèn)：“How many books？”學(xué)生回答：“Tow books.”然后更換不同數(shù)量的物體練習(xí)。三、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~讀音的準(zhǔn)確性。（帶讀并解釋此話之意，然后替換句中的apple及red）T: 。3．學(xué)生基本會(huì)唱歌曲“One, two, three”.二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。5．Read the new words 1—5 some objects and then ask and answer: T: What’s this?(ball)T: It39。先讀歌詞，后放音樂(lè)，讓學(xué)生一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊指著圖上的顏色。將五種顏色都練習(xí)一遍。]四、玩游戲，復(fù)習(xí)鞏固準(zhǔn)備一個(gè)小球。讓學(xué)生反應(yīng)出：It’ 。擴(kuò)展活動(dòng)：讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的自制彩色小卡片。Sa:What color is it? Sb:It’s 、接龍游戲：畫一顆神奇的樹(shù)，上面掛滿不同顏色的物體。三、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)詞：colors ,red ,blue ,yellow ,green ,brown ,yes ,no ,gift ,hat ,、課時(shí)：3五、教學(xué)過(guò)程：The First Period一、復(fù)習(xí)引入：指令游戲：全班同學(xué)站起來(lái)教師發(fā)出指令：Sit down坐下慢的，則留下繼續(xù)進(jìn)行指令游戲。每示范一次，學(xué)生要說(shuō)一遍句子。學(xué)生能正確認(rèn)讀、練說(shuō)及動(dòng)手涂畫。學(xué)生兩人一組輪流指和說(shuō)。二 Presentation of new language 1 教師舉起一只鉛筆，說(shuō)：“It’s a pencil.”學(xué)生跟讀。把全班學(xué)生分成兩隊(duì)。５、讓學(xué)生用線把圖與對(duì)應(yīng)句子連起來(lái)。２、讀第一句話，依次指每一個(gè)單詞。Review with Poster利用掛圖復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句型。學(xué)生給自己的畫涂色并與其他學(xué)生相互欣賞。把錄音完整地放一遍，讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊指這一頁(yè)上的詞和相應(yīng)圖。“Stand up, open your books, close your books, sit down.” “Open your books, stand up, sit down, close your books.”“Point to a chair, open your books, stand up, close your books.” “Show me a pencil, sit down, open your books, point to a chair.” “Point to a bag, stand up, close your books, sit down.” Listen and practice 學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第22頁(yè)讓學(xué)生打開(kāi)書看雞蛋圖。放錄音，讓學(xué)生將歌完整地聽(tīng)一遍，并根據(jù)聽(tīng)到的指令作出相應(yīng)的反應(yīng)。至少示范兩遍。教師給指令，學(xué)生做。1學(xué)生進(jìn)行兩人活動(dòng)。重復(fù)上述步驟教pencil, bag。教師說(shuō)：“Yes , it’s a chair.”示范性地說(shuō)：“It’s a chair.”兩遍，然后學(xué)生跟讀。a duck。擴(kuò)展性活動(dòng)讓學(xué)生在空格處把自己的像畫在這里，畫圖并描寫單詞：“Hi, I’m?”，最后寫下他們的名字以完成句子。（2）提問(wèn)：“你們能看到什么？”讓學(xué)生對(duì)這幅圖做出描述和評(píng)價(jià)。教師給兒歌加上動(dòng)作，然后讓學(xué)生跟著老師邊唱邊做動(dòng)作。(2)舉起單詞卡片，讓學(xué)生說(shuō)出英語(yǔ)名稱。布置學(xué)生在課后多練習(xí)剛學(xué)完的這個(gè)句型。讓學(xué)生模仿發(fā)音。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)句型，touch your nose/eye/mouth, please, 并作出相應(yīng)的動(dòng)作。完成后繼續(xù)讓其他的同學(xué)出來(lái)表演。（4）學(xué)生自由練習(xí)句型，教師巡視指導(dǎo)。（2）教師再說(shuō)I’m （教師自己的名字）。教師說(shuō)Stand up, ，掌心向上擺動(dòng)，示意學(xué)生起立。第一篇：[北師大]一年級(jí)英語(yǔ)教案北師1大一年級(jí)教案[北師大]Unit 1 Hello!(The first period)一、教學(xué)目的與要求能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)Hi/Hello, I’m.Hi/Hello,.并掌握單詞：Uncle Booky, Ken, Ann, 、用剛學(xué)過(guò)的句子學(xué)會(huì)自我介紹，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。教師再說(shuō)Sit down, ，示意學(xué)生坐下。注意夸大口型發(fā)出I’m的音給學(xué)生聽(tīng)。練習(xí)完后，請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前表演一下。最后把Learn to say填空。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用句子，touch your nose/eye/mouth, please, 并作出相應(yīng)的動(dòng)作。告訴學(xué)生意思是“請(qǐng)觸摸你的鼻子”。The fourth period復(fù)習(xí)鞏固上幾節(jié)課學(xué)習(xí)的課堂用語(yǔ)以及句型和新單詞。(3)教師在黑板的四個(gè)角上分別畫出蘋果、螞蟻等，學(xué)生老師讀到單詞，你們就指著那個(gè)角。請(qǐng)學(xué)生出來(lái)表演。圖中的小朋友開(kāi)不開(kāi)心，他們?cè)谀?？他們?cè)谧鍪裁矗恳龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)打招呼。檢查時(shí)可以請(qǐng)學(xué)生將畫展示給全班看，并說(shuō)出：“Hi, I’m?”。a to say: I’m a is a is a the song。重復(fù)上述步驟，教“It’s a pencil.”將本單元掛圖掛起，教師說(shuō)：“Point to a girl.”然后說(shuō)：“Point to a boy.”問(wèn)：“你們能看到誰(shuí)？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“Ken , Ann and Mocky.”讓學(xué)生用自己的話描述圖。讓學(xué)生兩人一組輪流指和說(shuō)。一個(gè)學(xué)生指圖，另一個(gè)學(xué)生說(shuō)單詞?！癎irls, open your , stand , close your books, sit , stand , open your , sit , close your books.” Preview舉起本單元單詞卡片，問(wèn)：“這是什么？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“It’s a(pencil).” 將單詞卡片貼在黑板上，教師說(shuō)：“Point to a(book).”讓學(xué)生指出你剛才說(shuō)的東西。放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并指書上相應(yīng)的圖。當(dāng)他們聽(tīng)到教室里的物體名稱時(shí)，就指那個(gè)物體。教師指著它說(shuō)：“This is an egg.” 放錄音，教師邊聽(tīng)邊指相應(yīng)的圖。再放一遍錄音讓學(xué)生一起參與，鼓勵(lì)他們拍手來(lái)掌握節(jié)奏。如果有時(shí)間，可以請(qǐng)個(gè)學(xué)生舉起他們的書，指著物體說(shuō)出單詞。１、給學(xué)生機(jī)會(huì)自由發(fā)言，他們可以根據(jù)掛圖說(shuō)出任何他們會(huì)說(shuō)的東西。讓學(xué)生指出對(duì)應(yīng)的圖片。Find and color 學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第25頁(yè)１、讓學(xué)生拿出第1—3單元的單詞片。２、教師對(duì)其中一隊(duì)說(shuō)：“Show me a(book).”這隊(duì)的一個(gè)隊(duì)員必須跑到掛圖前指一本書。同法教認(rèn) chair, pencil,問(wèn)：“What’s this?”引導(dǎo)學(xué)生答：“a pencil.”教師說(shuō)：Yes, its a pencil.（指著實(shí)物a pencil）學(xué)生跟著說(shuō)：It’s a It’s a ’s a 教師掛出單元掛圖，問(wèn)：Who can you see? 學(xué)生說(shuō)出：Ken, Ann, ，問(wèn)：What’s this? 引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s a 4 5 學(xué)生看圖畫講故事。4 看圖，教師問(wèn)：Who’s this? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Uncle Booky 是否指對(duì)了它看到的物品。教具準(zhǔn)備：the flash cards for pencil，book，bag，chair a soft ball pencil，crayons the poster for this ：一、Warm－up出示卡片復(fù)習(xí)單詞：A book，A pencil，A 、活動(dòng)：一組學(xué)生 Stand up，師把球扔給其中一個(gè)，學(xué)生接球后指出認(rèn)識(shí)的物品說(shuō)：It’s a book（pencil，chair，bag?）然后將球扔給另一個(gè)學(xué)生，自己坐下。同樣的方法練習(xí)a book，a fish，an 、學(xué)生用線把圖與對(duì)應(yīng)的句子連起來(lái)。“Open your your book..etc。引導(dǎo)學(xué)生不斷一個(gè)接一個(gè)運(yùn)用所學(xué)顏色單詞進(jìn)行描述。教師說(shuō)：red則有紅色小卡片的同學(xué)都舉起來(lái)。二、給小丑上色。教師將球傳給一個(gè)同學(xué)，他說(shuō)出一個(gè)顏色單詞，再依次往后傳。指一指，說(shuō)一說(shuō)（學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)28頁(yè)）l l 舉起布偶Uncle Booky問(wèn)學(xué)生：“Who’s this?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Uncle Booky.” 教師用以下句型教第28頁(yè)。4 擴(kuò)展性活動(dòng) l l l 將學(xué)生分成兩對(duì)。s a the picture of the new word “ball” on the the new word “ball” after the teacher and the read one by one or ask some students to ：car, teddy bear, doll, a word game: 每?jī)山M輪流請(qǐng)兩名學(xué)生到黑板上，聽(tīng)教師讀單詞，兩位同學(xué)聽(tīng)到單詞后迅速將拍在相應(yīng)的圖片上，與此同時(shí)跟教師說(shuō)一次，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)。1．對(duì)新單詞的進(jìn)一步鞏固與運(yùn)用。讓我們考它會(huì)不會(huì)畫一只香蕉吧。學(xué)生對(duì)歌謠的熟練掌握。讓學(xué)生配合動(dòng)作復(fù)習(xí)數(shù)字歌。再把歌謠錄音放兩遍，第一遍要求學(xué)生認(rèn)真看圖聽(tīng)，教師打節(jié)奏，第二次讓學(xué)生試跟錄音讀。教師檢查學(xué)生是否畫對(duì)，全對(duì)的給予表?yè)P(yáng)，有錯(cuò)的給予糾正。五、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：結(jié)合動(dòng)作，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的歌謠。s a brown teddy teddy bear.”把 “one teddy bear”重復(fù)幾遍，讓學(xué)生跟著說(shuō)。學(xué)生都找到所有物體，并涂完顏色后，讓他們相互交換欣賞。二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容A學(xué)習(xí)《Sing the song（1）讓學(xué)生知道我們將要學(xué)習(xí)一首數(shù)數(shù)歌（2）讓學(xué)生打開(kāi)書看歌詞相配的圖，復(fù)習(xí)“train book car” ，領(lǐng)讀二至三次。指導(dǎo)學(xué)生用手點(diǎn)著單詞跟老師讀。31教師把本節(jié)學(xué)習(xí)的單詞卡發(fā)給學(xué)生，每讀一個(gè)詞，學(xué)生舉著卡片站起來(lái)。（5）、學(xué)生動(dòng)手連線。三、游戲（Sand）(1)、讓學(xué)生各自拿出一套數(shù)字卡片，疊起來(lái)，面朝下放在課桌上。指著掛圖說(shuō)：“It’s Ken’s birthday!Happy birthday!” 示范Happy birthday兩次，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，然后讓學(xué)生重復(fù)。三、Practice your book at page 61and 63,制作手指玩偶。3）布偶Uncle ：Step1 Organization 1)師生問(wèn)好 2）Sing a )做好復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備Step2 Revision Review the numbers 1~10 1)任意說(shuō)出1個(gè)1~10之間的數(shù)字，讓學(xué)生伸出相應(yīng)數(shù)量的手指。教具：1）、手指玩偶。Play a I say and you 。Step2 Revision Revise the colours Step3 New lesson一、New lesson P42展示本單元掛圖P42。（6）、指導(dǎo)學(xué)生涂顏色。（2）、教師用手指著teddy bear問(wèn)：“What’s this?”學(xué)生回答：“Teddy bear.”或：“It’s teddy bear.” 提問(wèn)：“How many?學(xué)生回答：“one”（3）、讓學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)圖中玩具的數(shù)目。訂正答案。讓學(xué)生聽(tīng)錄音并重復(fù)單詞：insect。The fifth period一、復(fù)習(xí)學(xué)生認(rèn)讀15的數(shù)字卡片。讓學(xué)生打開(kāi)書41頁(yè)，看圖，讓他們說(shuō)說(shuō) 圖中有些什么人物 他們?cè)谧鍪裁?讓學(xué)生找找圖中藏有哪些東西。如，教師指著“teddy bear”問(wèn)：“What color？”學(xué)生回答“brown”后，教師給予肯定，并說(shuō)：“Yes，it39。三、教學(xué)難點(diǎn)：熟練準(zhǔn)確地說(shuō)出本課要掌握的詞組。他們就在第一幅圖上畫個(gè)圓圈，為了易于檢查，教師可要求學(xué)生每幅圖用不同顏色畫圈。讓學(xué)生看黑板上的圖，并聽(tīng)錄音跟讀單詞。二、復(fù)習(xí)。本課學(xué)生要掌握的歌謠。但你們會(huì)說(shuō)Mocky, draw an it red, ？（學(xué)生沉默）T：好，那首先我們要學(xué)習(xí)這句話（板書），要認(rèn)真，讓Mocky看看你有多聰明。2．學(xué)生能聽(tīng)懂：x x , draw an it red, 。Ⅰ.Revision: the song: “Color”. and answer by using some color pictures or : What color is it? Ss: It’s .Ⅱ.Presentation: 1.(Show a pencil)Ask and answer: T: What’s this? Ss: It’s a : What color is it ? Ss: It’s : How many pencils?(引導(dǎo)理解：多少支鉛筆)T：One the new word card: the new word after the “two”, “three”, “four”, “five”. word game(看口形猜單詞)； 聽(tīng)單詞舉卡片。給足夠的時(shí)間讓學(xué)生涂顏色，完成后，學(xué)生互相交換欣賞。教