【正文】 53.（強(qiáng)迫觀念）：明智某些想法和表現(xiàn)，如強(qiáng)迫疑慮、強(qiáng)迫對(duì)立觀念和窮思竭慮的出現(xiàn)是不恰當(dāng)和不必要的，卻引起緊張不安和痛苦，又無法擺脫。47.（自私）表現(xiàn)：在家里，我是中心人物。：（中等強(qiáng)度）的焦慮狀態(tài)，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效率。對(duì)未來感到迷惘，失去信心。32.（憤怒）：一發(fā)火就罵人、砸東西，甚至打人?！?27.（追求完美）認(rèn)為：“一個(gè)人應(yīng)該能力十足，在各方面都有成就。主要代表人物為（羅杰斯）。14.（潛意識(shí)）是個(gè)體不能知覺 的精神活動(dòng)，它由原始的沖動(dòng)和本能以及出生后的多種欲望所構(gòu)成。 起(信任)、（真誠(chéng)）、（接納）的輔導(dǎo)關(guān)系。多看些有益于身心健康的書籍，樹立遠(yuǎn)大理想，把學(xué)習(xí)放在首位，努力進(jìn)取。(5)談話法不適用于對(duì)那些口語表達(dá)能力差的人，即談話法受到來訪者個(gè)人口語能力的限制。（5）所得資料真實(shí)。（1）復(fù)雜與簡(jiǎn)單共存（2）強(qiáng)與弱共存（3）波 動(dòng)和穩(wěn)定共存（4）微妙的隱蔽性。將納入到學(xué)校教育的總體目標(biāo)和實(shí)施過程中，為學(xué)生的充分發(fā)展和成才提供強(qiáng)有力的保證。、行為問題與障礙的原因？答：發(fā)育因素；有神經(jīng)病活動(dòng)類型問題；有軀體因素，特別是腦的功能失調(diào)問題；有家庭因素的影響；還 有社會(huì)因素的作用。：在心理學(xué)上專指?jìng)€(gè)別人受到挫折后，不是將變化的思想、情感釋放出來，轉(zhuǎn)移出去，而是將其抑制在心頭。：又稱“抗拒作用”，指來訪者有意識(shí)或無意識(shí)地回避某些敏感話題，有意無意地使輔導(dǎo)重心偏移?！睎|陽中學(xué)校長(zhǎng)韋國(guó)清說，目前學(xué)校已經(jīng)初步形成了一支心理健康教育教師隊(duì)伍，并順利通過省一級(jí)心理輔導(dǎo)室評(píng)估。②情感的深刻性不斷增加。簡(jiǎn)述學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本原則:答心理輔導(dǎo)是一種教育服務(wù)，是以全體學(xué)生為服務(wù)對(duì)象。移情：就是設(shè)身處地從對(duì)方出發(fā)考慮問題。是心理不平衡的重要原因。測(cè)量的結(jié)果是這名學(xué)生的智商為80。四、名詞解釋（本大題共3小題，每小題3分，共9分）36．人際和諧輔導(dǎo)37．釋夢(mèng)38．人格障礙五、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）39．簡(jiǎn)述重復(fù)在傾聽過程中的作用。28．中小學(xué)生的情緒衛(wèi)生問題主要包括______________衛(wèi)生問題和適應(yīng)性衛(wèi)生問題。第三篇：心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)中國(guó)自考人()700門自考課程 永久免費(fèi)、完整 在線學(xué)習(xí)快快加入我們吧！全國(guó)2012年4月自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題課程代碼：00465一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。”請(qǐng)分析這些同學(xué)存在的心理問題及常用的輔導(dǎo)方法。44.(本題15分)結(jié)合實(shí)例論述中學(xué)生異性交往緊張的表現(xiàn)及心理輔導(dǎo)要點(diǎn)。得分： 0分 答： D A B C D 學(xué)習(xí)問題 適應(yīng)問題 成長(zhǎng)問題 人生觀問題【題型：?jiǎn)芜x】【分?jǐn)?shù)：1分】 [98] 放松法與我國(guó)的氣功、太極拳、印度的瑜珈術(shù)一樣，為了達(dá)到松、靜、自然的放松狀態(tài)，要調(diào)整（）。得分： 1分 答： A [86] 美國(guó)人（）在1908年以自己內(nèi)心的體會(huì)與生動(dòng)的文筆寫了《自覺之心》一書，由A B C D 比爾斯 比奈 克雷丕林 希波克拉底【題型：?jiǎn)芜x】【分?jǐn)?shù)：1分】 [87] “不愉快的情緒是由外界引起的，因此我無法控制這種情緒”，這種思想屬于認(rèn)知歪曲的（）。得分： 1分 答： D A B C D 負(fù)強(qiáng)化 正強(qiáng)化 懲罰 冷處理 [73] 上課時(shí)有的學(xué)生總愛做點(diǎn)怪異的動(dòng)作以引起老師的注意，老師故意對(duì)此不予理睬，其做法【題型：?jiǎn)芜x】【分?jǐn)?shù)：1分】 [74] 以感知過的事物的外部特征或外在表象為主要內(nèi)容的記憶方法是（）。【題型：?jiǎn)芜x】【分?jǐn)?shù)：1分】 [65] 就小學(xué)生自我發(fā)展而言，自我意識(shí)發(fā)展的平衡階段是（）。得分： 1分 答： B A B C D 心理障礙 心理失調(diào) 心身疾病 神經(jīng)癥【題型：?jiǎn)芜x】【分?jǐn)?shù)：1分】 [57] 下列疾病中，和心理因素沒有關(guān)系的是（）。得分： 1分 答： C A B C D 觀察法 談話法 問卷法 測(cè)驗(yàn)法【題型：?jiǎn)芜x】【分?jǐn)?shù)：1分】 [49]人等，這是（）。得分： 1分 答： D A B C D 自發(fā)性沉默 沖突性沉默 尷尬性沉默 創(chuàng)造性沉默【題型：?jiǎn)芜x】【分?jǐn)?shù)：1分】 [40] 相聲表演屬于下列哪種心理輔導(dǎo)課程教學(xué)方法（）。得分： 1分 答： B A B C D 正強(qiáng)化 負(fù)強(qiáng)化 懲罰強(qiáng)化不相容反應(yīng)【題型：?jiǎn)芜x】【分?jǐn)?shù)：1分】[31] 研究表明，小學(xué)生道德感發(fā)展的轉(zhuǎn)折期是（）。得分： 1分 答： B A B C D 幼兒階段 小學(xué)階段 初中階段 高中階段【題型：?jiǎn)芜x】【分?jǐn)?shù)：1分】 得分： 1分 答： A A B C D 人格類型特征 器質(zhì)性因素 體質(zhì)因素 遺傳因素 [22] 易受暗示、情緒多變、容易激動(dòng)、自我中心的人易得癔病，這主要表明下列哪個(gè)因素對(duì)心【題型：?jiǎn)芜x】【分?jǐn)?shù)：1分】[23] 心理輔導(dǎo)中常用的傾聽技術(shù)是（）。得分： 1分 答： D A B C D 象征化 移置 投射 變形【題型：?jiǎn)芜x】【分?jǐn)?shù)：1分】[14] 最先提出“行為治療”概念的是（）。得分： 1分 答： B A B C D 角色扮演法 價(jià)值觀辨析法 行為強(qiáng)化法 榜樣引導(dǎo)法【題型：?jiǎn)芜x】【分?jǐn)?shù)：1分】 [7] 心理可以分為幾個(gè)部分，意識(shí)、注意等屬于（）。得分： 1分 答： A A B C D 心理狀態(tài) 心理過程 個(gè)性心理 社會(huì)性【題型：?jiǎn)芜x】【分?jǐn)?shù)：1分】 [8] 心理健康身心發(fā)展正常的學(xué)生也可以進(jìn)行心理輔導(dǎo)，這些學(xué)生適用的心理輔導(dǎo)是（）。得分： 1分 答： A A B C D 斯金納 班杜拉 拉斯 華生【題型：?jiǎn)芜x】【分?jǐn)?shù)：1分】[15] 不適用于水準(zhǔn)較高、渴望高度成長(zhǎng)的來訪者的心理輔導(dǎo)方法是（）。得分： 1分 答： B A B C D 解釋 摘要 自我開放 沉默【題型：?jiǎn)芜x】【分?jǐn)?shù)：1分】[24] 自我開放屬于心理輔導(dǎo)的操作技術(shù)中的（）。得分： 1分 答： A A B C D 三年級(jí) 四年級(jí) 五年級(jí) 六年級(jí)【題型：?jiǎn)芜x】【分?jǐn)?shù)：1分】[32] 關(guān)于神經(jīng)癥的說法不正確的是（）。得分： 1分 答： A A B C D 角色扮演法 價(jià)值觀辨析法 榜樣引導(dǎo)法 行為強(qiáng)化法【題型：?jiǎn)芜x】【分?jǐn)?shù)：1分】 [41] 下列治療技術(shù)中不屬于認(rèn)知重建法的是（）。在長(zhǎng)期進(jìn)行心理分析的過程中，來訪者會(huì)把自己對(duì)父母、親人等的感情和情緒依戀關(guān)系轉(zhuǎn)移到輔導(dǎo)員身上，把他作得分： 1分 答： B A B 阻抗 移情 C D 闡釋 自由聯(lián)想【題型：?jiǎn)芜x】【分?jǐn)?shù)：1分】 [50] 弗洛伊德認(rèn)為在人格結(jié)構(gòu)中遵循“快樂原則”的部分是（）。得分： 1分 答： D A B C D 胃潰瘍 十二指腸潰瘍 癌癥 骨鈣流失 【題型：?jiǎn)芜x】【分?jǐn)?shù)：1分】 [58] 當(dāng)個(gè)體的活動(dòng)具有一定自覺的目的，不是缺乏主見或盲目決定、一意孤行時(shí)，這個(gè)個(gè)體（）。得分： 1分 答： C A B C D 小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí) 小學(xué)二年級(jí)到四年級(jí) 小學(xué)三年級(jí)到五年級(jí) 小學(xué)五年級(jí)到六年級(jí)【題型：?jiǎn)芜x】【分?jǐn)?shù)：1分】[66] 受到一點(diǎn)委屈或碰到一點(diǎn)很小的失意便斤斤計(jì)較、耿耿于懷，這屬于不良個(gè)性衛(wèi)生問題中的得分： 1分 答： A A B C D 狹隘 壓抑 自卑 固執(zhí)【題型：?jiǎn)芜x】【分?jǐn)?shù)：1分】[67]中國(guó)古代心理衛(wèi)生思想的理論基礎(chǔ)是（）。得分： 1分 答： B A B C D 歌訣記憶法 形象記憶法 聯(lián)想記憶法 情感記憶法【題型：?jiǎn)芜x】【分?jǐn)?shù)：1分】 [75] “學(xué)習(xí)時(shí)感到心里煩躁，無法集中注意力，學(xué)習(xí)效率降低，進(jìn)度減慢甚至停滯”，這種適應(yīng)性學(xué)習(xí)衛(wèi)生問題是(得分： 1分 答： D A B C D 考試怯場(chǎng) 注意力分散 學(xué)習(xí)方法不當(dāng) 學(xué)習(xí)疲勞【題型：?jiǎn)芜x】【分?jǐn)?shù)：1分】 [76] 下列選項(xiàng)中，哪項(xiàng)全面地表達(dá)了學(xué)校心理輔導(dǎo)和思想政治教育的差異性?得分： 1分 答： C A B C D 目標(biāo)、任務(wù)、工作角色和操作過程的不同 目標(biāo)、內(nèi)容、任務(wù)、工作角色的不同 目標(biāo)、內(nèi)容、工作角色和工作方法的不同 內(nèi)容、職能、工作方法的不同【題型：?jiǎn)芜x】【分?jǐn)?shù)：1分】 [77] 下列哪一項(xiàng)不是初中生情緒變化兩極性的具體表現(xiàn)?得分： 1分 答： D A B C D 復(fù)雜與簡(jiǎn)單共存 微妙的隱蔽性 波動(dòng)與穩(wěn)定共存 情緒活動(dòng)的心境化【題型：?jiǎn)芜x】【分?jǐn)?shù)：1分】 [78] 輔導(dǎo)人員依據(jù)某一理論構(gòu)架對(duì)來訪者的問題做出合理化的說明，這屬于哪一項(xiàng)影響技術(shù)？得分： 1分 答： B A B C D 指導(dǎo) 解釋 自我開放 影響性摘要【題型：?jiǎn)芜x】【分?jǐn)?shù)：1分】 [79] 得分： 1分 答： D A B C D 親子關(guān)系 家庭氣氛 父母親的個(gè)性父母親的教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方式 專制的父母常常無視子女的權(quán)利與自尊，造就順從型的子女，這體現(xiàn)了家庭環(huán)境與早期教育哪個(gè)方面對(duì)學(xué)生心理健【題型：?jiǎn)芜x】【分?jǐn)?shù)：1分】 [80]（）。得分： 1分 答： B A B C D 任意推斷 無法控制 選擇性概括 夸大或縮小【題型：?jiǎn)芜x】【分?jǐn)?shù)：1分】 [88] 個(gè)人中心法的理論基礎(chǔ)是（）。得分： 1分 答： C A B C 呼吸、意念和表情 姿勢(shì)、呼吸和表情 姿勢(shì)、呼吸和意念 D 意念、姿勢(shì)和表情【題型：?jiǎn)芜x】【分?jǐn)?shù)：1分】 [99] 人本主義認(rèn)為人類最基本的動(dòng)機(jī)是（）。、名詞解釋（本大題共3小題，每小題3分，共9分）34．適應(yīng)性輔導(dǎo) 35．共情 36．測(cè)驗(yàn)法五、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）37．請(qǐng)列出學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要內(nèi)容。四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分) 五、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）。錯(cuò)選、多選或未選均無分。29．在自我認(rèn)識(shí)中______________具有核心意義，是自我意識(shí)發(fā)展的重要標(biāo)志。40．簡(jiǎn)述使用榜樣引導(dǎo)法的過程中應(yīng)注意遵循的原則。班主任老師知道了學(xué)生的測(cè)量結(jié)果，希望張老師出具一個(gè)證明，證明是學(xué)生的智力問題影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。非言語關(guān)注：指在心里輔導(dǎo)過程中，輔導(dǎo)人員通過目光接觸、身體語言、空間距離、沉默等非言語活動(dòng)傳遞信息的方式。1學(xué)校恐怖癥：是恐怖癥中的一個(gè)特殊類型,屬于場(chǎng)所恐怖的范疇。同時(shí)它又重視學(xué)生間的個(gè)性差異、個(gè)性特點(diǎn)，把每一個(gè)學(xué)生都看成是獨(dú)一無二、與眾不同、不可重復(fù)、無法替代的。一般來說，小學(xué)生的情感表現(xiàn)還是比較外露的，容易激動(dòng)，但是，他們的情緒體驗(yàn)正在逐步深刻。試論系統(tǒng)脫敏法的一般原理，并設(shè)計(jì)一份運(yùn)用系統(tǒng)脫敏法對(duì)異性交往緊張問