【正文】 但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。(一)詞匯教學(xué)教學(xué)要求：在交際中教學(xué)，為語(yǔ)言服務(wù)；貫穿語(yǔ)音教學(xué),教會(huì)能力；在任務(wù)活動(dòng)中教學(xué)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用；明確教學(xué)目標(biāo)，靈活展開(kāi)教學(xué)1．創(chuàng)設(shè)多種途徑感知新的語(yǔ)言（1）在趣味活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言（2）在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言（3）在師生交流中感知新的語(yǔ)言（4）在TPR教學(xué)中欣賞并感知新的語(yǔ)言2．理解語(yǔ)言，嘗試學(xué)說(shuō)（1）借助肢體語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解（2）借助圖片教具，幫助學(xué)生理解（3）借助情景，幫助學(xué)生理解3．從扶到放，梯狀學(xué)習(xí)語(yǔ)言（1)巧設(shè)活動(dòng)突破發(fā)音難點(diǎn)(2)根據(jù)書(shū)上提供的情景替換操練(3)小組合作，展示與評(píng)價(jià)(4)設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)靈活運(yùn)用語(yǔ)言(二)閱讀部分教學(xué)：1．學(xué)生閱讀對(duì)話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。能理解6個(gè)幽默小故事。與五年級(jí)上冊(cè)相同，本冊(cè)Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握（即加粗的單詞）。八、教學(xué)進(jìn)度表安排小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題，狠抓常規(guī)教學(xué)，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，與時(shí)俱進(jìn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、主要措施根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。C部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過(guò)填色、畫(huà)圖、填充問(wèn)卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語(yǔ)言，通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。一、教學(xué)目的任務(wù)。、自主實(shí)踐和動(dòng)手的能力。，在教學(xué)中精講多練，打造有效課堂。（二）能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀29個(gè)單詞和詞組和能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)89個(gè)單詞和詞組。，充分利用學(xué)生用書(shū)中設(shè)計(jì)的Pair work、Group work、Talk and draw以及Task time部分 。分層教學(xué)。閱讀對(duì)話或短文，可以Pair work或者Group 。6. 能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)一共有八個(gè)單元，其中包括六個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。六、創(chuàng)新研究目標(biāo)充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的探索的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神七、主要措施根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。二、教材分析本冊(cè)書(shū)包括六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕铡⒓覄?wù)、動(dòng)物和野外旅行等，都是學(xué)生感興趣的話題。（2）在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。重點(diǎn)：①四會(huì)句型、單詞。初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。利用網(wǎng)絡(luò)教研開(kāi)闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，參與評(píng)論，參與探討。四、教改措施1. 課前做好備課工作，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。(3).在教師引導(dǎo)下，能根據(jù)每單元的話題內(nèi)容滾雪球似的將所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行交際運(yùn)用。在掌握重點(diǎn)語(yǔ)言之后加強(qiáng)學(xué)生在應(yīng)用方面的綜合操練，通過(guò)多種形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。注意觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)，并能積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。知道現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。能在教師的幫助下表演小故事或童話劇。能讀懂教材中簡(jiǎn)單的要求或指令。能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。七、課時(shí)安排Unit16課時(shí)Unit26課時(shí)Unit36課時(shí)Recycle13課時(shí)期中復(fù)習(xí)考試6課時(shí)Unit46課時(shí)Unit56課時(shí)Unit66課時(shí)Recycle23課時(shí)期末復(fù)習(xí)考試6課時(shí)小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10一、生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。由此可見(jiàn)，絕大部分學(xué)生都是可塑之才，只要教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績(jī)可以穩(wěn)步提高。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。6．能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：①四會(huì)句型、單詞。二、教學(xué)目標(biāo)養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。每個(gè)單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁(yè)。三、教材整體分析：本學(xué)期五年級(jí)英語(yǔ)課所使用教材是： 外研出版社第六冊(cè)，本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使英語(yǔ)變的既容易又有趣。五年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，只是也越來(lái)越廣，越來(lái)越深，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來(lái)越重二、針對(duì)情況采取的措施：針對(duì)學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，感觸英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)。2. 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。（4）學(xué)唱歌曲“I Love Going Hiking”。Unit 6 A Field Trip1．能力目標(biāo)（1）能詢問(wèn)別人他人正在進(jìn)行什么活動(dòng)，并能正確表述自己或他人正在進(jìn)行的活動(dòng)。2．知識(shí)目標(biāo)（1）掌握A、B部分Let’s learn、Read and write 中的四會(huì)短語(yǔ)和句子。Unit 4 What Are You Doing?1．能力目標(biāo)（1）能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么，如：I’m answering the phone. She’s cooking dinner.（2）能夠詢問(wèn)他人正在干什么，如：What are you doing? What is he /she doing?（3）能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“What Are You Doing?”2．知識(shí)目標(biāo)（1）掌握A、B部分Let’s learn、Read and write 中的四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)和句子。（5）能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Song of the Seasons”。3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)心環(huán)境與氣候變化。（2）學(xué)生策略：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通與交流的能力。（3） 文化目標(biāo)：了解白天、黑夜、工作日、周末等相關(guān)概念以及中西方中小學(xué)生作息時(shí)間安排上的不同。（2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let’s talk中的單詞和句型。7．能理解6個(gè)幽默小故事。四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的Let’s start也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。但由于生源流動(dòng)性大，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。及時(shí)與學(xué)生溝通，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱10首歌謠。Pronunciation部分，三年級(jí)上冊(cè)、四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音，五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)編排了22個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊(cè)又安排了21個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的39。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。（約510分鐘）3．學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。如在第二單元A部分的主句型為：Whichseasondoyoulikebest?，突出重點(diǎn)地操練語(yǔ)言。作用。教學(xué)方法建議一．詞匯教學(xué)（Let’slearn）Let’slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。在作業(yè)本中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目。5．關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)中盡量讓同學(xué)堅(jiān)持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，照顧點(diǎn)面，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上教學(xué)中重滲透、重拓展，協(xié)助同學(xué)積累。扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)掌握語(yǔ)言材料。能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。二、教材分析五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。四．教學(xué)措施1．加強(qiáng)詞匯教學(xué)，包括單詞拼寫(xiě)、詞義記憶，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。正文：小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1一. 學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析五年級(jí)學(xué)生人數(shù)相對(duì)較少,但學(xué)生程度層次分明,一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，有了自己的一套學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法，但還有一些學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上由于遇到各種阻力，如沒(méi)有很好的聽(tīng)力環(huán)境或由于基礎(chǔ)不扎實(shí)導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難等，減弱了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。2．每天背誦課文中的對(duì)話，目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話題的討論。Read and ：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。加強(qiáng)課堂小測(cè)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生課課過(guò)關(guān)。三．教學(xué)目標(biāo)1．養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。在教學(xué)課余，我計(jì)劃不時(shí)進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)，為同學(xué)能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力！小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4教材編寫(xiě)思路以話題為綱，交際功能為線，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語(yǔ)去完成任務(wù)為目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。內(nèi)容與目標(biāo)1．能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、單詞或短語(yǔ)以及、句子。Let’slearn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四掌握。二．對(duì)話教學(xué)（Let’stalkPairworkGroupwork）本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。依然需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Readandwrite打好基礎(chǔ)。（約1015分鐘）4．課堂完成作業(yè)本。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難?；顒?dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開(kāi)，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。重視語(yǔ)音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不同的是，本冊(cè)的Let’s start部分既可以用來(lái)引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。（包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題）。8．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。（3）能夠掌握A、B部分Read and write中四會(huì)句型，并能靈活運(yùn)用。Unit2 My Favourite Season1． 能力目標(biāo)（1）能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進(jìn)行問(wèn)答，如：What’s your favourite season? / Which season do you like best? Summer/Winter…Why do you like…? Because I can…（2）能夠就天氣情況進(jìn)行問(wèn)答，如：What’s the weather like in …? Sunny.（3）能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱本單元的歌曲 What’s your favourite season?和歌謠。（3）文化目標(biāo)：讓學(xué)生了解有關(guān)全球天氣差異的常識(shí)。（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生注重小組合作學(xué)習(xí)，廣泛閱讀，擴(kuò)廣知識(shí)面。2．知識(shí)目標(biāo)（1）能夠掌握13單元A、B部分Let’s learn中的四會(huì)單詞和Read and write中的四會(huì)句子。（2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let’s talk、Read and write 中的白體句子。（2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let’s talk、Read and write中的白體單詞和句子。（2）能?chē)@主題展開(kāi)對(duì)話，學(xué)會(huì)新知，并嘗試自編對(duì)話，模仿講述故事。2．知識(shí)目標(biāo)（1）能夠掌握46單元A、B部分Let’s learn中的動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)ing形式以及Read and write中粗體句子。3. 活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合五年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用的