【正文】 總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。一、家訪中取得的成績首先獲得了許多育人資料，本學(xué)期決定對學(xué)生家長進(jìn)行百分之百的、形式不同的訪問。讓家訪送教架起教師與家長、學(xué)生之間的情感橋梁；讓家訪送教溝通學(xué)校教育與家庭教育，促使兩者之間的和諧發(fā)展，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面地發(fā)展。我想，這些問題也許我們想過，但是往往是我們在家訪前不予深究或顧不上深究的。家訪后的思考第一、家訪對老師來說是責(zé)任，是激勵(lì)，也是教育。放寒假前，通知了被家訪的學(xué)生，對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行動員、指導(dǎo)。二、家長老師彼此進(jìn)一步了解，增強(qiáng)了互信。這次家訪有效地拉近了教師與學(xué)生之間的心理距離。這樣的家庭教育管理的缺失和不到位，直接影響了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)質(zhì)量。剩余的時(shí)間也碌碌絮絮的家訪了幾個(gè)學(xué)生。通過一段時(shí)間的走訪，我收效很大，至少孩子們知道了，老師和家長對他們都是有期望的，都會給他們機(jī)會，讓他們?nèi)ヅ?，去發(fā)揮。他媽媽接著說：“這孩子，開學(xué)第一個(gè)星期回來就有變化，我沒敢問，可是到了晚上，他倒耐不住了，主動找我說，媽媽，我們這個(gè)班主任可好了：她不像從前的老師那樣，一進(jìn)班就給我們定規(guī)則，提要求，講道理，而是給我們講了很多生動的故事，有的是真實(shí)的，有的是傳說，有的是她的親身經(jīng)歷，那節(jié)課雖然講的都是故事，可是我們卻比平常的收獲都要大，因?yàn)槊恳粋€(gè)故事我們都聽的特別認(rèn)真。我說：“孩子這段時(shí)間進(jìn)步可大了。他回了教室。家訪時(shí)間：家訪情況：這個(gè)學(xué)生，家訪之前我已經(jīng)有過一次面對面的交流。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。老師進(jìn)行家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。三、自己在工作中也存在很多不足：。，了解教材，分析其出題方向。利用加分方式可以減輕班主任的工作壓力。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。個(gè)人座位周圍個(gè)人負(fù)責(zé)，組長監(jiān)督，值日班干部和班主任督導(dǎo)。四、重視主題班隊(duì)會的開展。二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。本學(xué)期我承擔(dān)五1班語文教學(xué)及班主任工作。二、家訪取得的成果第一, 家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法?？傊?，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。小學(xué)班主任家訪工作總結(jié)3作為教師工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。通過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。交由爺爺奶奶管教,老人卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。三、注重實(shí)效，發(fā)現(xiàn)問題我校在這次活動后，從各位教師的家訪總結(jié)中集中反映了普遍存在問題。家訪采取登門走訪的形式，采取將學(xué)生按住址分組、分片進(jìn)行家訪的辦法。同時(shí)我也感到很幸運(yùn)，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。二是，知道自己的孩子學(xué)習(xí)不是很出色，不好意思和我們說些什么，覺得是做家長的沒有負(fù)起責(zé)任。所以在家訪的時(shí)候我們要對孩子各個(gè)方面的情況都掌握，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望。所以他經(jīng)常在家的時(shí)候故意作出奇怪的行為，這樣家長才能多多的注意他。本來我對于和有的問題孩子的家長溝通是茫然的，不知道該如何和那樣對孩子放任自流的家長溝通。我們還發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的大部分家庭已經(jīng)配備了電腦。他們不知該如何教育孩子，當(dāng)然對于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成更是一竅不通。小學(xué)優(yōu)秀班主任家訪工作總結(jié)（3）這學(xué)期，我是班主任，家訪的任務(wù)自然輕松不少，所以我選擇幾個(gè)比較特殊的孩子進(jìn)行家訪。其實(shí)我這次去家訪的目的主要是想通過匯報(bào)孩子近期的進(jìn)步來激勵(lì)他一下，就在媽媽高興的時(shí)候，我想開口給孩子提提要求，可還沒有等我開口，孩子倒先說了，他說：“老師，我知道您今天來了目的，您是想讓我加強(qiáng)英語科的學(xué)習(xí)，爭取讓成績有較大進(jìn)步?？粗⒆涌鞓返男θ?，媽媽說：“老師，今天孩子能說出這番話，還真要感謝您了。孩子見了我，又是驚喜又是緊張。我知道如果孩子不意識到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是我選擇了一個(gè)合適的機(jī)會找到他，與他談了關(guān)于坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點(diǎn)，談話時(shí)間不長，但他當(dāng)時(shí)的態(tài)度卻出乎我的意料：他認(rèn)真聽了我的談話后，他說老師我會改的，請您相信我。小學(xué)優(yōu)秀班主任家訪工作總結(jié)（2）學(xué)生信息：沉默寡語，有時(shí)還忘掉當(dāng)天的作業(yè)。三、有許多綜合素質(zhì)不高的家長對于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。對于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉。小學(xué)優(yōu)秀班主任家訪工作總結(jié)如下，快隨小編一起來了解下。在這次家訪過程中，我不僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一年多的學(xué)生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。三年級剛開學(xué)時(shí)，因?yàn)楹⒆由险n總坐不住，也坐不正。之后的幾天里，我上課幾乎再沒有提醒過他，我就在心里琢磨了，這孩子難道真的改過了？能不能就著這個(gè)機(jī)會鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，調(diào)動一下他的學(xué)習(xí)積極性呢？帶著期待我走進(jìn)了他的家門?！苯又乙晃逡皇貙⒑⒆釉谛５暮帽憩F(xiàn)說了一遍。特別是講到您第一次帶三年級的時(shí)候居然一下子瘦了十幾斤，還說您相信您的學(xué)生都是聽話懂事的，不管成績好的還是成績差的都會心疼自己的老師，這讓那些平常不太尊敬老師的學(xué)生一下子都緊張起來了，明白了，做學(xué)生就是應(yīng)該尊敬老師，尊敬父母?？傊?，家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。整體的感受是：首先是大多數(shù)家長對于“學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”知之甚少，甚至是毫無概念。其次，家長和孩子之間的交流是很少的，家長根本不知道自己的孩子喜歡什么，在校學(xué)了什么，會什么、不會什么，學(xué)習(xí)、生活有無困難，更有甚者連孩子的好友是誰都不知道等等。師生間的心靈交流對于教學(xué)的幫助是潛移默化的，我們應(yīng)該多與學(xué)生溝通，并且如有可能，應(yīng)多對學(xué)生進(jìn)行家訪。案例一 只有了解才會更好的教育我一直以為，孩子是住宿的還有必要去家訪嗎？當(dāng)我對王某某同學(xué)進(jìn)行家訪的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)有時(shí)孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。這就是心靈溝通的效果吧！開學(xué)以來發(fā)現(xiàn)一個(gè)女孩的媽媽很少和我溝通，所以在她被摩托車撞了的那個(gè)周末我便和數(shù)學(xué)老師進(jìn)行家訪。后來孩子在課堂上的表現(xiàn)也有了很大的改變，仍是沒有家長檢查作業(yè)，但是作業(yè)字跡工整了，正確率高了，并在我的影響下去書法班報(bào)了名，和我一起練毛筆字。制定家訪計(jì)劃，提高家訪的效率和效果。今年暑假針對學(xué)生防溺水教育，教育部基礎(chǔ)教育一司下發(fā)了《致中小學(xué)生家長的一封信》。有的家長對子女太偏愛，孩子生病了就可以不做作業(yè)了。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。之所以出現(xiàn)這些問題，在于我們的家長教育不得法。下面我就對我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。換個(gè)角度看家長。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。一、深刻認(rèn)識到了家訪的重要性雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。 我平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行接觸、交流，觀察學(xué)生。三、設(shè)立定期評價(jià)制度：以前，評價(jià)學(xué)生的一般是老師說了算，也沒有嚴(yán)格的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，年終“算總帳”，一些表現(xiàn)良好的學(xué)生因?yàn)樽约簺]有被評為“優(yōu)秀”而困惑，不知道如何糾正自己的不足之處。具體形式有：講故事、唱歌跳舞、詩歌朗誦、相聲等文藝表演，我也要盡量使大多數(shù)學(xué)生都有參與的“機(jī)會”，即使沒有文藝表演能力的人，也讓他們有“活動”的余地，能夠各得其所，興致勃勃?；仡欉@半學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)。結(jié)合本學(xué)期學(xué)校開展的“班級文化建設(shè)”活動，我設(shè)計(jì)了班級評比欄來鼓勵(lì)學(xué)生共同遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。組織好班會，我充分利用班會宣傳學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律。：抓聽寫、抓課文背誦、抓作文、抓作業(yè)、抓早讀。小學(xué)班主任家訪工作總結(jié)5根據(jù)xxx市教育局和xxx鎮(zhèn)教育辦公室的有關(guān)文件精神，今年暑假繼續(xù)開展《千名教師訪萬家，師生情誼傳萬家》活動，搞好暑假家訪。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。數(shù)學(xué)成績較好，對英語一點(diǎn)興趣也沒有。說完將頭深深的埋下了，當(dāng)時(shí)的我?guī)缀跏谴糇×?。我一見這情形，我說：“許毅，你放心，老師不是來告狀的?！蔽艺f：“怎么就感謝我了?！蔽乙宦牐蛦査骸澳阍趺粗赖难?？”他說：“在班上您不常常鼓勵(lì)我們要有信心將薄弱科目趕上來