【正文】 5Unit215Unit56Unit216Unit67Unit317Unit68Unit318Recycle29Recycle119Recycle210Recycle120Revision小學五年級英語下冊教學計劃5一、學情分析這學期繼續(xù)接任五（11）、五（12）班教學任務(wù)，五（11）共有學生人數(shù)152人，五（12）共有學生人數(shù)152人。通過兩年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難?？偟膩碚f，這兩個班的大部分學生對于英語還是保持著比較高的熱情，五（1）班學生兩極分化較嚴重，優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn)，差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默，課堂有時候淪為優(yōu)秀學生的秀場。五（2）班學生的情緒容易激發(fā)，課堂上，老師容易掌控學生的學習進度?？傊?，兩個班級的學生特點比較明顯，教學上還得因材施教。二、教材分析五年級下冊學生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習詞匯的39?；顒又饕墙Y(jié)對和小組活動，以及Let’s find out等啟發(fā)學生主動思考的活動。五年級下冊學生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。同上一冊不同的是，本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。Read and write部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務(wù)型語言活動。Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了21個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。五年級下冊學生用書的階段復(fù)習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。三、教學內(nèi)容目標能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。能聽、說、認讀21個單詞。能學會4個手工制作。能聽懂、會唱8首歌曲。能聽懂、會吟唱10首歌謠。能完成6個自我評價活動。能理解6個幽默小故事。能了解6項簡單的中西方文化知識。四、教學重難點學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睿粏柎鹱钕矚g哪個季節(jié)并陳述原因；學習12個月份的名稱和序數(shù)詞；學習現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。五、教學措施認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。盡可能使用多種方式教學，激發(fā)學生的課堂興趣。及時與學生溝通，及時改進教學中存在的問題和不足注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。重視語音的訓(xùn)練，進一步復(fù)習鞏固音標。扎實訓(xùn)練四會句型，切實掌握語言材料。在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語六、教學進度表第23周Unit1 This is my day 6課時第45周Unit2 My favourite season 6課時第67周Unit3 My birthday 6課時第8周 Recycle1 3課時第910周Unit4 What are you doing 6課時第11周 復(fù)習段考第12周 五一放假第1314周Unit5 Look at the monkeys 6課時第1516周Unit6 A field trip 6課時第17周Recycle3課時第1819周 復(fù)習第20周 期末考試小學五年級英語下冊教學計劃6一、指導(dǎo)思想全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質(zhì)和自學能力。二、學情分析五年級有三個班，每班學生數(shù)均在45以內(nèi)。多數(shù)學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于生源流動性大，導(dǎo)致學生學業(yè)成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。因此，本學期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見，絕大部分學生都是可塑之才，只要教法得當，學業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。三、教材分析五年級下冊學生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’s find out等啟發(fā)學生主動思考的活動。五年級下冊學生用書的Let’s start也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。不同的是，本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。Let’s talk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。Read and write部分的教學目標要求學生能讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務(wù)型語言活動。在Pronunciation部分，本冊安排了21個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。本冊教材的階段復(fù)習密切圍繞各單元話題展開，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。四、學期教學目標1．能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日?；顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2．能聽、說、認讀21個單詞。3．能學會4個手工制作。4．能聽懂、會唱8首歌曲。5．能聽懂、會吟唱10首歌謠。6．能完成6個自我評價活動。7．能理解6個幽默小故事。8．能了解6項簡單的中西方文化知識。五、教學重點難點1．重點：①四會句型、單詞。②在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。六、單元教學目標Unit1 This Is My Day1．能力目標（1）能夠使用頻度副詞問答作息時間,如:When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.（2）能夠使用頻度副詞問答周末活動，如：What do you do on the weekend? I often go shopping.（3） 能夠聽、說、讀、寫與日常作息有關(guān)的動詞短語及介詞短語，如：eat breakfast ,do morning exercises ,play sports ,eat dinner , in the evening , at noon .（4）能夠用所學知識描述一天中的生活起居以及周末活動等。2．知識目標（1）能夠掌握A、B部分Let’s Learn和Read and write中的四會單詞。（2）能夠聽、說、認讀A、B部分Let’s talk中的單詞和句型。（3）能夠掌握A、B部分Read and write中四會句型，并能靈活運用。（4）能夠理解并在課堂中正確操練Let’s play、Let’s chant、Let’s find out等部分的內(nèi)容。（5）能夠了解字母組合ai, ay, gr, gl的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。（6）了解Story time、Good to know 等部分的內(nèi)容。3．情感、策略、文化等有關(guān)目標（1） 情感態(tài)度：引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的作息習慣。能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人。（2） 學習策略：訓(xùn)練學生的角色扮演能力，引導(dǎo)他們在調(diào)查、詢問和學習的過程中學會思考如何更好地安排作息時間。（3） 文化目標：了解白天、黑夜、工作日、周末等相關(guān)概念以及中西方中小學生作息時間安排上的不同。Unit2 My Favourite Season1． 能力目標（1）能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進行問答，如：What’s your favourite season? / Which season do you like best? Summer/Winter…Why do you like…? Because I can…（2）能夠就天氣情況進行問答，如：What’s the weather like in …? Sunny.（3）能夠聽懂、會唱本單元的歌曲 What’s your favourite season?和歌謠。2．知識目標（1）能夠認讀A、B部分Let’s learn, Read and write中的單詞和句子，并掌握其中的四會單詞。（2）能夠掌握Read and write中的四會句子，能讀懂對話內(nèi)容，并完成閱讀理解檢測題。（3）能夠理解并開展Let’s start, Make a survey, Task time 等部分的內(nèi)容。（4）能夠了解Pronunciation 中字母組合air ,ear, sp, sk 的發(fā)音規(guī)則，能朗讀相關(guān)的例詞。（5）了解Good to know, Story time等部分的內(nèi)容。3．情感、策略、文化目標（1）情感態(tài)度：讓學生有興趣用英語表達，能積極參與課堂活動。（2）學生策略：引導(dǎo)學生關(guān)注小組合作學習，培養(yǎng)溝通與交流的能力。（3）文化目標：讓學生了解有關(guān)全球天氣差異的常識。Unit3 My Birthday1．能力目標（1）能夠說出12個月份的名稱以及數(shù)字1到20的序數(shù)詞形式。（2） 能夠詢問并回答某人生日在哪一月份，如:When is your birthday? My birthday is in June .能夠表述家人或朋友的生日在哪一天，如：“Uncle Bill’s birthday is in June .”等（3）能夠詢問并回答某天是幾月幾號，如:“What’s the date? It’s February 2nd.”（4）能夠詢問并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June? Yes.（5）能夠聽懂、會唱歌曲“ When Is Your Birthday?”。2．知識目標（1）能夠掌握A、B部分Let’s Learn中的生詞的縮寫形式，以及Read and write中的四會單詞和四會句子。（2）能夠聽、說、認讀A、B部分Let’s talk中的句型和A、B部分Let’s learn中的三會單詞。（3）能夠了解字母組合ear, eer, ch, sh的發(fā)音規(guī)則并能讀出例詞。（4）了解Story time、Good to know 等部分的內(nèi)容。3．情感、策略、文化等有關(guān)目標（1）情感目標：引導(dǎo)學生熱愛自然、關(guān)心環(huán)境與氣候變化。（2）學習目標：引導(dǎo)學生注重小組合作學習，廣泛閱讀，擴廣知識面。（3）文化目標：引導(dǎo)學生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和風俗。Recycle 11．能力目標（1）能聽懂表述一天中的活動及活動時間的短語和句子。如：I get up at 3:30 in the 。（2）能夠用英語描述我國四季的特征以及本人對四季的喜好及原因。（3）能夠用“When is Edison’s birthday?”或“When is Spring Festival?”句型對中外名人的生日或中西方重要節(jié)日所在的月份、日期進行詢問或調(diào)查。（4）能夠聽懂并完成Listen and number部分的排列順序。（5）能聽懂、會唱歌曲“Song of the Seasons”。2．知識目標（1）能夠掌握13單元A、B部分Let’s learn中的四會單詞和Read and write中的四會句子。（2）能夠認讀Read and answer中的單詞和句子并回答文后的問題。（3）能夠模仿Read and answer中的短文談?wù)摬⒎聦懰募咎卣骱妥钕矏鄣募竟?jié)及原因。（4）能夠聽懂并會吟唱Let’s chant部分的歌謠。3．情感、策略、文化等有關(guān)目標（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學生合理安排時間、勞逸結(jié)合