【正文】 生態(tài)縣建設(shè)涉及到的領(lǐng)域。五大生態(tài)建設(shè)工程六、談?wù)勀銓?duì)生態(tài)縣建設(shè)的看法。江南水鄉(xiāng)的大都市后花園這句話給的暢想。七、課后實(shí)踐：出一期環(huán)保黑板報(bào)。收集有關(guān)生態(tài)縣建設(shè)的資料。結(jié)合綜合實(shí)踐課進(jìn)行一次對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的調(diào)查，并作好調(diào)查表的記錄。第九節(jié)土地是人類(lèi)的母親教學(xué)目標(biāo)：了解我國(guó)土地污染的主要原因。知道為了保護(hù)土地資源，提高土質(zhì)，必須做到的幾方面。教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)土地污染的主要原因。教學(xué)過(guò)程：一、介紹現(xiàn)有的土地資源，引起學(xué)生的重視。我國(guó)有960萬(wàn)平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增長(zhǎng)，建設(shè)占用，自然和人為破壞，我國(guó)人均耕地面積最近幾十年減少了一半，目前僅相當(dāng)于世界人均耕地的四分之一。面對(duì)這越來(lái)越緊張的土地資源，我們應(yīng)該怎么辦呢？二、了解土壤的污染源。在你生活著的周邊環(huán)境里，土地受到了哪些污染？學(xué)生舉例說(shuō)明。根據(jù)學(xué)生的回答，教師歸納：工業(yè)污染源、農(nóng)業(yè)污染源、生物污染源。這些污染又是通過(guò)什么途徑發(fā)生的呢？（1）四人小組討論。（2）總結(jié)：大氣污染型、農(nóng)業(yè)污染型、水體污染型、固廢污染型。三、了解土地污染的主要原因。自學(xué)課文，思考：土地污染的主要原因有哪些？每種原因所引起的后果怎樣？反饋。（1）農(nóng)業(yè)污染：在農(nóng)業(yè)方面，什么污染最嚴(yán)重？對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有那些危害呢？我們應(yīng)該怎么做才能減少這種污染？（2）按以上方法學(xué)習(xí)剩余的五種污染。四、聯(lián)系實(shí)際。面對(duì)如此嚴(yán)重的土地污染，我們應(yīng)怎么做呢？學(xué)生各自討論。說(shuō)說(shuō)每個(gè)人不同的想法。你覺(jué)得我們?nèi)粘Ｉ钪心男┳龇ㄒ苍斐闪送恋氐奈廴?？五、小結(jié)。讓我們行動(dòng)起來(lái)，和侵占、破壞土地的行為作斗爭(zhēng)，共建一個(gè)更美好的家園。六、實(shí)踐活動(dòng)。去當(dāng)?shù)赝恋毓芾聿块T(mén)了解本鎮(zhèn)人均耕地占有情況、土地污染情況及其對(duì)策。組織學(xué)生開(kāi)展你丟我撿活動(dòng)，勸阻你周?chē)娜瞬灰S手丟棄一次性塑料制品。第十節(jié)噪聲與人類(lèi)健康教學(xué)目標(biāo)：知道噪聲產(chǎn)生的原因和途徑。知道噪聲對(duì)人類(lèi)有哪些危害。知道減少噪聲有那些措施。教學(xué)重難點(diǎn)：噪聲產(chǎn)生的原因。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入同學(xué)們，我們的生活離不開(kāi)聲音，各種各樣的聲音使世界充滿(mǎn)生機(jī)，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂(lè)聲給人們帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴(yán)重危害著人類(lèi)的健康。揭題——噪聲與人類(lèi)健康。新授（1）噪聲引起的危害有哪些？它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽(tīng)力受損，還有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病，甚至導(dǎo)致胎兒畸形。噪聲已經(jīng)成為世界第一公害，被稱(chēng)為“無(wú)形殺手”。（2）噪聲是怎樣產(chǎn)生的呢？（3）工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中因機(jī)械振動(dòng)、摩擦、撞擊以及氣流振動(dòng)而產(chǎn)生的嘈雜聲音。工業(yè)噪聲主要來(lái)自機(jī)器和高速設(shè)備。（4）建筑工地上要使用各種動(dòng)力機(jī)械，要進(jìn)行挖掘、打夯、攪拌和運(yùn)輸材料設(shè)備，也會(huì)產(chǎn)生大量噪聲，稱(chēng)為建筑噪聲。（5）生活噪聲是街道、商場(chǎng)、文化娛樂(lè)場(chǎng)所（如電影院、劇院、體育場(chǎng)）以及建筑物內(nèi)各種人群活動(dòng)及生活設(shè)施所產(chǎn)生的聲音。（6）噪聲的強(qiáng)弱大小是用“分貝”來(lái)表示的。分貝數(shù)越小表示環(huán)境越安靜。我們通常談話的聲音是30—40分貝。當(dāng)噪聲超過(guò)85分貝，長(zhǎng)期可使聽(tīng)力受損，超過(guò)120分貝，聽(tīng)力較快受損，甚至耳聾。小結(jié)。為了有一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境，我們必須設(shè)法制服噪聲這個(gè)“都市罪犯”。我國(guó)已經(jīng)頒布事實(shí)了《中華人民共和國(guó)環(huán)境噪聲污染防止法》，加強(qiáng)了噪聲的管理和防治。同學(xué)們，讓我們一起努力，制服噪聲這個(gè)“惡魔”，使我們的家園更安寧！作業(yè)。（1）調(diào)查你所在地區(qū)的噪聲的怎樣產(chǎn)生的？（2）調(diào)查你所在地區(qū)為減少噪聲采取了哪些措施？（3）開(kāi)一個(gè)討論會(huì)，談?wù)勀銓?duì)減少噪聲的看法。第11節(jié)只有一個(gè)地球教學(xué)目的：1深入理解課文內(nèi)容，提高環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。2學(xué)習(xí)課文抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法。3有感情的朗讀課文。4培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)言激趣：在課前1分鐘問(wèn)答時(shí)，同學(xué)們一連串說(shuō)出了20多位世界名人，雖然我們與他們來(lái)自不同的國(guó)家，有著不同的膚色，說(shuō)著不同的語(yǔ)言，而且生活的年代也不同，但是有一點(diǎn)我們是共同的，那就是我們擁有一個(gè)共同的家園——“地球”，而且我們這樣的家“只有一個(gè)。”（板書(shū)課題）二、自由讀文、整體感知，找出中心句，由生質(zhì)疑: 文中作者是怎樣贊美地球的，宇航員目睹地球時(shí)又發(fā)出怎樣的感嘆呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，把有關(guān)語(yǔ)句劃一劃。作者：“地球這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃時(shí)那樣美麗壯觀，和藹可親?！保ㄖ笇?dǎo)讀）你能針對(duì)這句話提出什么問(wèn)題嗎？看誰(shuí)提得最有價(jià)值我們就帶著你提的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。為什么說(shuō)地球太可愛(ài)了，又為什么說(shuō)它太容易破碎了？課文是怎樣說(shuō)明地球的可愛(ài)及其太容易破碎了的呢？三、自主學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)，參與指導(dǎo)。師：同學(xué)們提的這些問(wèn)題非常有研究?jī)r(jià)值。那么現(xiàn)在同學(xué)們就在小組內(nèi)選擇感興趣的問(wèn)題和學(xué)習(xí)方法，共同研究，來(lái)解決這些問(wèn)題，好不好？生：展開(kāi)組內(nèi)探究、學(xué)習(xí)，先將有關(guān)語(yǔ)句劃出來(lái)，談一談、講一講，體會(huì)一下。四、匯報(bào)展現(xiàn)，評(píng)議共進(jìn)，點(diǎn)撥升華。五、延伸課外，感悟：實(shí)踐：同學(xué)們喜歡（實(shí)話實(shí)說(shuō)）節(jié)目嗎？好現(xiàn)在我就現(xiàn)場(chǎng)插播實(shí)話實(shí)說(shuō)節(jié)目，我就是主持人崔永元派來(lái)的。同學(xué)們就是特邀嘉賓，學(xué)過(guò)《只有一個(gè)地球》一課，此時(shí)此刻你最想說(shuō)的一句話是什么？可以是一幅對(duì)聯(lián)，一句詩(shī)，一個(gè)格言、警句，或是一個(gè)感嘆??第12節(jié)垃圾一、活動(dòng)目的：，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。三、課前準(zhǔn)備：，照片、文字材料（粘貼好）。、文字、雙面膠帶、鋼筆?；顒?dòng)過(guò)程：：（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？出示題目：某市約有180000戶(hù)家庭，如果每戶(hù)家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個(gè)市會(huì)有多少垃圾呢？如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？如果一年以365天計(jì)算，該市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？學(xué)生計(jì)算，教師板書(shū)。日180000千克180噸月5400000千克5400噸年65700000千克65700噸“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？”“我們剛才算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉欤蠋熅鸵痛蠹乙黄饋?lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”：（看一看）“我們就從自己熟悉的某市來(lái)開(kāi)展研究。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”學(xué)生觀看錄象。“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”“某市正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？” ：（寫(xiě)一寫(xiě)）學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。全班交流，教師提要求。交流建議：（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類(lèi)似，那么你就不必在重復(fù)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。教師評(píng)價(jià)。：（試一試）[機(jī)動(dòng)]“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說(shuō)）接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，好嗎？” 第二篇：小學(xué)一年級(jí)環(huán)境教育教案小學(xué)一年級(jí)環(huán)境教育教案執(zhí)教：徐明榮第一課：大自然真美麗教學(xué)目標(biāo)：受大自然的美是多樣的，一年四季無(wú)處不在。用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)大自然的美。懂得熱愛(ài)大自然，和大自然和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生有不同的方法感受大自然的美。用自己喜歡的方法感受大自然的美。教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)校園附近的幾個(gè)景點(diǎn)供學(xué)生觀賞。教學(xué)過(guò)程：體驗(yàn)大自然出現(xiàn)大自然三字，認(rèn)讀大自然三字。大自然是指什么？大自然里有些什么景物？播放大自然畫(huà)面，欣賞大自然的大容量，在美景。人生活在什么地方？（體會(huì)人生活在大自然中，大自然給人們提供了生活的環(huán)境和必需的物質(zhì)財(cái)富。）進(jìn)入課文 親親大自然（1）照片欣賞在照片中看到了什么？按順序說(shuō)出照片上地一些美麗景物（藍(lán)天、白云、群山、草地、牛馬、鮮花）你還能想象出哪些景物嗎？說(shuō)說(shuō)照片上拍得是什么時(shí)候的季節(jié)？ 你認(rèn)為大自然什么時(shí)候最美麗？ 找一找大自然在一年四季中的美景。（大自然的每一個(gè)地方都很美麗，大自然的一年四季都很美麗）（2）看圖走進(jìn)大自然：小朋友在大自然里做什么？抱抱大樹(shù)，看看小鳥(niǎo)，和小鳥(niǎo)說(shuō)說(shuō)話，捧捧小河的水（3）你能用什么方法親親大自然？（為它撿去一些垃圾，保護(hù)小鳥(niǎo)，愛(ài)護(hù)小樹(shù)，躺在大地上聞一聞大地的氣息，聽(tīng)聽(tīng)大地的呼喚，看看小河的水，河中的魚(yú)，）（4）你會(huì)用什么方法去熱愛(ài)大自然？進(jìn)入大自然在河流邊的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人為破壞的 環(huán)境。討論；小結(jié)：你感受到大自然美在哪里？我們?yōu)榇笞匀蛔鳇c(diǎn)什么？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大自然？第二課：愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木 教學(xué)目標(biāo)：，保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。，加深保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、鳥(niǎo)、花、草，并請(qǐng)爸媽講解一些簡(jiǎn)單的有關(guān)它們生長(zhǎng)的知識(shí)。（—）、（二）。，大樹(shù)、葉子、小鳥(niǎo)（成形的）、粗頭彩筆、膠水等。活動(dòng)過(guò)程：一、觀看課件（—）情景：天空一邊烏云，一顆光禿禿的大樹(shù)，有機(jī)只哭叫著的小鳥(niǎo)在樹(shù)的上方盤(pán)旋。邊飛邊說(shuō)：“我沒(méi)有家了，我沒(méi)有家了”。①你們看到了什么？ ②小鳥(niǎo)哭了，為什么？ ③大樹(shù)為什么沒(méi)有樹(shù)葉？學(xué)生討論：大樹(shù)死了，大樹(shù)被人砍了，樹(shù)枝被人折了，等等。教師進(jìn)行環(huán)保教育。①師生共同探討樹(shù)的用途：從根—莖，從莖—葉，從凈化大氣—防治沙塵暴。②師生共同探討保護(hù)樹(shù)木、花草的方法。（一）啟發(fā)學(xué)生想一想，小鳥(niǎo)現(xiàn)在沒(méi)有家了，我們應(yīng)該怎么辦？ 小結(jié)：教育學(xué)生要有愛(ài)心、同情心，來(lái)幫助小鳥(niǎo)建一個(gè)新家。二、觀看課件（二）情景：一棵枝葉茂盛的大樹(shù)上，落滿(mǎn)了嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，他們?cè)谡f(shuō)：“我有新家了！謝謝小朋友們”。樹(shù)的上方有笑瞇瞇的太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公說(shuō)：“小朋友們，你們做得好！”樹(shù)的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飛來(lái)飛去的跳著舞。（二），大大激發(fā)了學(xué)生幫助小鳥(niǎo)建新家的興趣。、小鳥(niǎo)，添畫(huà)花草、太陽(yáng)、蝴蝶、蜜蜂等。教師說(shuō)明用膠水的方法并巡回指導(dǎo)。第三課：我與綠蔭交朋友一、活動(dòng)目的：讓同學(xué)們知道樹(shù)木作為環(huán)境資源的作用，知道綠化的意義。讓每一位學(xué)生會(huì)簡(jiǎn)單的植樹(shù)種花的方法，參加綠化家園，爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)。二、活動(dòng)條件：事先請(qǐng)學(xué)生了解樹(shù)木的作用準(zhǔn)備小品《大樹(shù)公公的功勞》請(qǐng)每位學(xué)生了解一種花草樹(shù)木栽培知識(shí)三、活動(dòng)過(guò)程 談話導(dǎo)入大家知道3月12日是什么節(jié)？（植樹(shù)節(jié)）那么，你知道為什么要制定植樹(shù)節(jié)嗎？（學(xué)生各抒己見(jiàn)，小結(jié)因?yàn)槲覈?guó)綠化的面積很少）明理導(dǎo)行樹(shù)木不僅是一種生產(chǎn)資源，更是一種環(huán)境資源，樹(shù)木美化環(huán)境的作用有哪些？（1）通過(guò)光合作用，（2）可以吸收二氧化碳，（3）釋放出氧氣；（4）空氣中的塵埃、有毒氣體能被樹(shù)木吸附；（5）教室旁種一些高大的樹(shù)可以減弱噪聲；（6）樹(shù)木可以保持水土、涵養(yǎng)水源、防風(fēng)固沙等。大家知道樹(shù)木有很多的作用，那么98年長(zhǎng)江流域?yàn)槭裁磿?huì)發(fā)生特大洪災(zāi)？(1)長(zhǎng)江上游沿岸的樹(shù)木被大量砍伐，山坡上的泥土流入長(zhǎng)江中，隨河水沿江而下，島中下游比較平坦的地方淤積起來(lái)，阻塞河道，長(zhǎng)江因此變成一條渾濁的河流。(2)為了讓長(zhǎng)江水重新變清，應(yīng)該怎么辦呢？（在長(zhǎng)江沿岸植樹(shù)造林）創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)行為(1)引出小品：樹(shù)木是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們不去保護(hù)，反而去砍破它，你將會(huì)受到怎樣的懲罰呢？(2)情景演示：《大樹(shù)公公的功勞》。一同學(xué)扮演“家園的主人”，一同學(xué)扮演“大樹(shù)公公”，三同學(xué)分別扮演“風(fēng)沙”、“有毒氣體”、“噪聲”。優(yōu)美的音樂(lè)響氣，“家園的主人”在美麗的家園翩翩起舞，“大樹(shù)公公”在旁邊默默守候著，微笑著注視“家園的主人”。隨著“家園的主人”一天天長(zhǎng)大（代表地球人口的膨脹），他越來(lái)越不滿(mǎn)足原來(lái)的條件，開(kāi)始大片大片地砍伐森林，使綠化面積越來(lái)越少，“大樹(shù)公公”揮淚默默退下，這時(shí)“風(fēng)沙”、“有毒氣體”、“噪聲”出現(xiàn)，他們狂舞著雙手，叫喊道： “風(fēng)沙”：我要吞沒(méi)大片耕地，讓人類(lèi)沒(méi)有糧食。“有毒氣體”：人類(lèi)制造出我們，我們要讓人類(lèi)得各種各樣得疾病。“噪聲”：我要讓人類(lèi)無(wú)法安靜休息，學(xué)生無(wú)法聽(tīng)清老師講課??“家園的主人”哭了（他痛恨自己得行為，正是自己破壞了原來(lái)美麗得家園），大聲呼喊：“大樹(shù)公公”你在哪里，快來(lái)救救我—— 這時(shí)“大樹(shù)公公”威武地走上，于是“風(fēng)沙”、“有毒氣體”、“噪聲”通“大樹(shù)公公”展開(kāi)大戰(zhàn)，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激戰(zhàn)，“大樹(shù)公公”因一群“小樹(shù)苗”得幫忙，戰(zhàn)勝了 “風(fēng)沙”、“有毒氣體”、“噪聲”?！凹覉@的主人”和“大樹(shù)公公”、“小樹(shù)弟弟”一起在美麗的家園跳舞，再也不分開(kāi)了。(3)指導(dǎo)行為同學(xué)們，看了小品表演，我們知道了樹(shù)木和人類(lèi)的密切關(guān)系，作為家園的主人，我們應(yīng)該怎么做呢？（指名學(xué)生回答植樹(shù)種花候的保護(hù)保養(yǎng)措施）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了樹(shù)木時(shí)我們的好朋友，它們和人類(lèi)有密切關(guān)系，我們應(yīng)該保護(hù)好樹(shù)木，從小養(yǎng)成栽培花草的良好習(xí)慣，為美化自己的家園出一份力，把自己的家園裝扮得絢麗多彩，做一明綠化家園得小衛(wèi)士。第四課：節(jié)約用水 從我做起設(shè)計(jì)意圖：水是人類(lèi)賴(lài)以生存的生命線。我國(guó)是個(gè)淡水資源缺乏且時(shí)