人教版中職數(shù)學(xué)拓展模塊潮汐的三角函數(shù)模型-免費(fèi)閱讀
【正文】 教學(xué)評(píng)價(jià) （ 1）、以學(xué)生為主體，整個(gè)教學(xué)過程都是引導(dǎo)學(xué)生自己探索為主，教師為輔。（電腦作圖并呈現(xiàn)） 通過圖象可以看出，當(dāng) 快要到 P 時(shí)刻的時(shí)候，貨船就要停止卸貨，駛向深水區(qū)。（師板書） 【師】下面你們能把剛才同學(xué)所給的這個(gè)函數(shù)模型給求出來嗎？ （學(xué)生活動(dòng)，求解解析式） 【生】由圖得 【師】這樣一來我們就得到了一個(gè)近似刻畫水深與時(shí)間關(guān)系的三角函數(shù)模型，為了保證所選函數(shù)的精確性，通常還需要一個(gè)檢驗(yàn)過程（因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，老 師事先已經(jīng)幫大家檢驗(yàn)過了，這里就不檢驗(yàn)，同學(xué)們可以下去檢驗(yàn)下）有了這個(gè)模型，我們要制定一張一天 24 內(nèi)整時(shí)刻的水深表，就是件非常容易的事情了，下面同學(xué)算一下在 4 時(shí)的時(shí)候水深是多少？ （學(xué)生計(jì)算，最后教師呈現(xiàn)水深關(guān)于時(shí)間的數(shù)值表） 時(shí)刻 水深 時(shí)刻 水深 【師】有了水深關(guān)于時(shí)間的函數(shù)模型以后，作為船長(zhǎng)考慮的問題還沒有結(jié)束，因?yàn)榇辉谶M(jìn)出港時(shí)，每艘船只的吃水深度是不一樣，下面我們就看一看把這兩方面的情況都考慮進(jìn)去的一個(gè)問題： 問題探究 2： 一艘貨船的 吃水深度（船底與水面的距離）為 4 米，安全條例規(guī)定至少要有 米的安全間隙（船底與洋底的距離），試問：該船何時(shí)能夠進(jìn)入港口？在港口能呆多久？ 【師】貨船能夠進(jìn)入港口所需要滿足的條件是什么？ （師生一起分析） 【師】只有當(dāng)“實(shí)際水深 吃水深度 +安全間隙”時(shí)，船只才可以進(jìn)去或離開港口。 教學(xué)方法： 教學(xué)設(shè)備 ： PPT 幾何畫板 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)過程： 1．問題提出，探究解決 【 師】老師想問大家一個(gè)問題：若干年后，如果在座的各位有機(jī)會(huì)當(dāng)上船長(zhǎng)的話，當(dāng)你的船只要到某個(gè)港口去 ，你作為船長(zhǎng)，你希望知道關(guān)于那個(gè)港口 的一些什么情況？ 【生】水深情況。 教學(xué)目標(biāo)： 能正確分析收集到的數(shù)據(jù)，選擇
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