家訪心得-免費閱讀
【正文】 細觀察每個孩子，他們的特點我都記了下來，為以后學習和生活中能更快地了解他們每個人做好準備。表揚學生主要從以下方面入手：學生的學習態(tài)度、學習成績、完成作業(yè)和特長情況，團結同學、尊敬老師情況，生活自理能力等方面。表現(xiàn)不好需要家長的監(jiān)督我們會進行家訪，力求家校形成統(tǒng)一合力，促進孩子進步；孩子表現(xiàn)好的時候，我們會進行家訪，目的是希望家長和學校共同鼓勵，讓孩子的表現(xiàn)更上一層樓；像小C這樣表現(xiàn)穩(wěn)定的好孩子，是不需要家訪的。教師愛生，這是天經地義的。在村口，小C吞吞吐吐地向我提要求：“老師，這件事可不可以不要告訴爸爸，我不想看到爸爸和奶奶吵架。沒有想到，小C的奶奶竟哭了起來，淚水從她干瘦的眼窩里奔涌而出，浸潤在她深深的皺紋上，那溝溝壑壑瞬間變得悲哀起來。小C六十幾歲老奶奶接待了我。我們只有通過家訪才能了解很多隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育，我覺得自己身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理，心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的教育效果。教師上門家訪，學生能感受到老師的關注與重視，這是對學生的鼓勵，對家長的觸動，容易形成教育合力，產生良好的教育效果。通過老師和家長的溝通，幾乎所有家長都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作?！睂τ谶@些我們很驕傲，老師魅力無限。其實對于和家長的交流形式很多，可以打電話、發(fā)信息、還有聊天等，并且平時也沒少和家長聯(lián)系，為什么一定要到家呢，我很是不理解，也不大情愿去做。家訪是溝通教師、家長、學生心靈的不可缺少的有效途徑與橋梁。這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。我耐心做家長的工作，并且委婉地 指出她對兒女的教育方法不對。”這名學生深受感動，并保證以后慢慢改進。我家訪的對象主要是后進生，多給差生家長“報喜”。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、上網，什么家務都不干。家訪增強了學生的自信心，激發(fā)了學生學習的興趣，家訪帶給我們的收益有很多很多。我班有一位學生在學校表現(xiàn)很好，關心集體，熱愛勞動；但他在家里卻很懶，經常在手機上看小說，眼睛也近視了，家長的建議、勸告根本聽不進去，家訪中了解這一情況后對其耐心說服，他慢慢改掉了這些壞習慣。學生也非常感激，臉上有了笑容。我班有個學生，最近卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。教師親自上門家訪能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”，尤其是學習差的孩子，他們往往得不到老師和同學的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學習興趣。接著和他奶奶交換了意見，告訴她把每個孩子教育好是學校的責任，更是我們當老師的責任，但有時僅僅靠學校老師的教育是不夠的，家庭教育也是很重要的一個環(huán)節(jié)，只有老師和家長配合好了，才能把孩子教好。只有經常深入到學生的家庭中去，深入了解學生的生活，了解他所生活的環(huán)境，讓學生感受到老師的關注與重視；與家長很好地交流、溝通，了解家長對于學校、老師、子女的期望；同時，教師還應該把學生在校時的實際情況客觀、全面地向家長作一個說明，指導家長的配合，這樣才有利于在教育學生方面形成合力，家校共管才能產生良好的教育效果。我們還檢查了學生做的假期作業(yè)，對里面的錯誤進行了訂正輔導。在家訪過程中，從家長那渴望而又無奈的眼神里，從家長談話的語氣中，我深深地感受到一個班主任老師所擔當?shù)呢熑巍．敃r聽了家長的話,我真的很震驚，我想以后我應該多花些時間與家長聊聊，了解學生的另一面。這樣，不僅能贏得學生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學生的教育和管理。小C和本來要家訪的對象住在同一個村子，而且
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