北師大版歷史七上秦帝國的興亡-免費(fèi)閱讀
【正文】 課標(biāo)把握到位，重難點(diǎn)突出，但是難點(diǎn)之處可采用更加靈活的方式，進(jìn)而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，可以將長平之戰(zhàn)編成課本劇，突破難點(diǎn)，注重教學(xué)的創(chuàng)新，競賽法為了避免問題簡單造成混亂的局面，可以通過承包大題的方法得以解決，多媒體的使用要恰到好處，不必面面俱 到，本課課件我只用了幾張地圖，這樣避免被課件牽制的現(xiàn)象，效果良好。通過競賽回答相關(guān)成語） 3小結(jié) ：讓學(xué)生以各種形式設(shè)計(jì)本課知識結(jié)構(gòu)，教師展示學(xué)生作品，評出最佳作品，再展出教師的設(shè)計(jì)同學(xué)生的進(jìn)行比較，找出不足與優(yōu)點(diǎn)，互相取長補(bǔ)短。 （讓學(xué)生結(jié)合地圖講解統(tǒng)一人物、時(shí) 間、都城、過程。工商業(yè)者也渴望統(tǒng)一，政治上分裂狀態(tài)，關(guān)卡林立，限制了工商業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。 通過陳勝吳廣起義學(xué)習(xí)知道秦的暴政是秦朝滅亡的主要原因 四、 教學(xué)理念和教學(xué)方式 讓學(xué)生主動參與講故事，演課本劇演義歷史，教師指導(dǎo)學(xué)生處理資料。 本課的內(nèi)容分三部分：“秦王掃六合”“陳勝吳廣起義”“楚漢戰(zhàn)爭”三者之間的發(fā)展線索是秦的統(tǒng)一、滅亡、西漢的建立。 第 13 課 秦帝國的興亡 教學(xué)設(shè)計(jì) 所屬學(xué)科或領(lǐng)域：歷史 適于的學(xué)段 /年級： 北師大版七年級上冊 一、 教材分析 m] 秦朝是中國歷史上第一個(gè)大一統(tǒng)的封建朝代。秦兼 并六國的歷史意義是重點(diǎn)。教師指導(dǎo)、幫助、促 進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。地主階級更要求統(tǒng)一，保證對農(nóng)民的剝削和壓迫，希望建立一個(gè)統(tǒng)一的強(qiáng)有力的中央集權(quán)的封建國家。共 9分，分小組承包完成，各小組探究學(xué)習(xí)，派代表到屏幕前依據(jù)地圖進(jìn)行講解，講解有疏漏，本組其他在座成員補(bǔ)充，教師要及時(shí)補(bǔ)充糾正錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生識圖使用地圖能力，通過秦的疆域圖形象 直觀、中外古今聯(lián)系拓展秦統(tǒng)一的歷史意義，從而解決本課重點(diǎn)同
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