【正文】 學生感悟到的事物還應上升到表達出來，說給別人聽。表現(xiàn)為學生與教師即是師生關(guān)系亦是朋友。由于本次課改幅度很大，無論是在教學目標，還是教學內(nèi)容，以及評價標準方面都不同于以往，所以首要問題就需要我們教師認真學習新課標，搞清它新在何處，改在何處，主要不同在哪里。使其身心能夠健康發(fā)展，形成良好的道德品行。特別是本學科推行開卷考試，試題趨向開放性試題后，很多學生在認識中存在不少誤區(qū)。強化法制教育的措施。我們養(yǎng)成學法、守法、用法、護法的好習慣。在班會開始之前，讓學生收集一些與“勞動”、“勞動模范”、“勞動成果”相關(guān)的資料，還可以約請當?shù)氐膭趧幽７丁⑵胀ǖ膭趧诱摺⒈景鄤趧臃e極者談體會或經(jīng)驗介紹。（3）青少年勞動觀念比較缺失。勞動創(chuàng)造了財富，勞動創(chuàng)造了人類。（1）運用多媒體整合教學內(nèi)容。國家統(tǒng)一，民族興亡，是所有中華民族兒女的共同心愿，也是我們的世世代代的追求。但有的未成年人沉迷于網(wǎng)絡游戲、暴力色情等，有的從不良行為發(fā)展到了犯罪行為，所以，進行網(wǎng)絡道德教育和建設是十分必要的。三、網(wǎng)絡文明強化網(wǎng)絡文明教育的必要性。強化相處之道教育的措施。初中思想品德教材內(nèi)容是按照學生的生活范圍逐步展開的，在培養(yǎng)學生交往品德上，安排了與父母的交往、與老師的交往、與朋友的交往等內(nèi)容，這正是初中生將來走向社會所必須的品德。（2）強化課堂教學。未成年人是我們家庭、社會、國家的未來和希望，他們又是一個特殊的群體，他們正處于學習、成長的關(guān)鍵時期，未成年人的健康成長需要法律的特殊保護，需要來自家庭、社會、學校=司法機關(guān)等方面的特殊保護。總結(jié)教學實踐，參與教學探究積極開發(fā)各級教研活動加強物理教師的培訓制定政策化的激勵機制新課程理念下教材的特點堅持以學生發(fā)展為主體，促進學生全面發(fā)展注重激發(fā)、培養(yǎng)學生的學習興趣突出學生的探究活動，把科學探究的學習和科學內(nèi)容的學習放到同等重要的地位從生活、自然走向物理，從物理走向社會，充分體現(xiàn)“sts”思想，注意人文精神的滲透七、新課程理念下的教材使用方法“以人為本”做好“轉(zhuǎn)變”，體現(xiàn)“發(fā)展”是用好新教材的根本物理教學要著重體現(xiàn)學生學習的“自主性”，使用新教材的觀鍵重視科學探究、注重學科滲透，提倡多樣性是用好教材的基本要求重視物理知識的應用，關(guān)注物理知識與科學、技術(shù)、社會的聯(lián)系是用好新教材的必需[《初中物理新課程教學法》讀后感]相關(guān)文章：第四篇：初中思想品德新課程標準學習心得（推薦）初中思想品德新課程標準學習心得初中思想品德課程標準(2011修訂版)2011年12月28日由國家教育部印發(fā)，這是繼2001年印發(fā)初中思想品德課程標準（實驗稿）后，我國首次修訂初中思想品德課程標準。學生很少有根據(jù)自己的理解發(fā)表看法和意見的機會，同學之間、師生之間討論交流的少。受益匪淺?？朔霓k法是：多給機會，鼓勵發(fā)言，并表示對他的發(fā)言很感興趣；也可以讓他把心里想的寫成簡要提綱，再逐漸甩掉“拐杖”。④善于等待。三是逆反心理?？朔@種心理，要在提高學生對討論重要意義的認識的同時，做好這樣幾項工作：①設題適宜。對某些問題有分歧時，按學術(shù)觀點分甲乙兩方進行辯論。討論和綜合歸納在一節(jié)課里有時還可以交替進行，使問題的論述漸次深化。注意啟發(fā)學生如何去分析和論證問題，使他們的觀察、分析和論證的能力得到逐步提高。表揚在此環(huán)節(jié)中表現(xiàn)積極的學生，尤其是那些能提出引起師生重視的、見解深刻的問題的學生。（1）認真閱讀教材。但論據(jù)常常找不到、找不準。遺憾的是許多討論課常常達不到這些目的。二是指導“思”。比如，由于政治是一種階級關(guān)系，階級現(xiàn)象是階級社會中最普遍、最基本的政治現(xiàn)象，在現(xiàn)階段，國內(nèi)階級斗爭和國際范圍內(nèi)的階級斗爭仍然存在，并具有長期性，所以，高中《政治常識》應當貫穿階級觀點和階級分析的方法這一主線。巧妙地運用聯(lián)想、推理進行比較，能產(chǎn)生意想不到的教學效果。如，為了說明黨的十一屆三中全會以來人民生活水平的提高，可設計一張家用電器對比統(tǒng)計表，填寫后在課堂上請學生交流比較，使學生看到改革前后情況的變化。運用概括濃縮法，一是有利于抓住中心和要領(lǐng)；二是有利于理清內(nèi)容脈絡；三是有利于記憶。而工人階級的領(lǐng)導又是通過中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導來實現(xiàn)的?！叭觥钡年P(guān)鍵是提出問題，具體要求學生聯(lián)系實際想一想，提出問題；反過來想一想，提出問題；前后反正想一想，提出問題；深入一步想一想，提出問題；與各科橫向聯(lián)系想一想，提出問題。學生在反復閱讀中，對重點內(nèi)容的掌握就可達到預期的要求。如學習《地主對農(nóng)民的殘酷剝削》時，先要閱讀后面的封建社會生產(chǎn)關(guān)系的三個主要特點，然后再閱讀《地主剝削農(nóng)民的基礎》與《殘酷的封建剝削》兩框的內(nèi)容，由于觀點一下子提了出來，教材中又有“農(nóng)民頭上三把刀，租重稅重利率高”和喜兒變成白毛女的具體、生動的事例敘述，學生的閱讀興致特別濃厚。新教材可讀性強，認真指導學生閱讀好，是教師必須重視的。這種形式有利于培養(yǎng)學生的綜合分析能力，讓他們接觸社會，了解社會，以便將來更好地適應社會。例如，“人類和其他生命體之間應該如何相處呢”，“人類踐踏其他生命有什么危害”等。又因辯論具有對抗賽的性質(zhì)，刺激性較強，所以辯論過程中可使大家思想集中，課堂氣氛既緊張又熱烈。這種討論規(guī)模小，發(fā)言充分，使同學能更多地參與討論。在以往的思想政治課的教學中，教學引不起學生興趣或教學效果不佳，就是因為教師偏重于教，一些教師只知講條條，讓學生背條條，教學方法呆板、陳舊。研究教學方法，同樣要抓住這些要義。第一篇：初中思想品德新課程教學法讀書筆記（大全）《初中思想品德新課程教學法》的讀書筆記（一）基礎教育課程改革綱要（試行）》中指出：“改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。教學方法是師生為了達到一定的教學目標和完成一定的教學任務，在教學活動中采用的教學方式、途徑和手段。全國著名心理學家、教育家林崇德教授曾在全國十省市搞了一個較大面積的理想、動機與興趣的調(diào)查，%，再深入調(diào)查他們?yōu)槭裁聪矚g政治課，回答卻是共同的：“老師教得好！”所以，在思想品德新課程的實施中，教師必須拋棄過去陳舊的教學方法，采用先進的教學方法，要真正重視學生的學，教的得法是為了學的有效。它適合于引導學生把理論知識與社會現(xiàn)實生活有機聯(lián)系起來，并激勵他們學會運用科學的思維方法，去觀察紛繁復雜的社會現(xiàn)象。由咨詢小組收集命題，課上發(fā)布命題并組織討論。課堂討論的方式方法是多種多樣的，但由于各年級教材、學生素質(zhì)的不同，教師特長各異，所以不能采用同一種固定的模式，應根據(jù)實際情況加以確定。教材引用的材料豐富、生動、具體、形象，文字較為活潑，所講的內(nèi)容通俗易懂，有利于學生閱讀，但如何使學生讀懂、理解教學內(nèi)容，需發(fā)揮教師的主導作用，積極引導。即把教材的內(nèi)容設列為若干個問題指導學生閱讀，尤其是重點、難點部分更是這樣。如私有制產(chǎn)生問題，可在學生初讀教材后，提問私有制產(chǎn)生的時間（原始社會末期）、根本原因（原始社會末期生產(chǎn)力發(fā)展結(jié)果，生產(chǎn)力提高在私有制產(chǎn)生中起決定性作用，而交換只是起促進、加速作用）、過程（強調(diào)是一個漫長的過程）、標志（土地）、結(jié)果（氏族成員經(jīng)濟政治地位的不平等，出現(xiàn)貧富分化）等。提出問題是解決問題的前提，是教師指導學生讀書最后也是最重要的環(huán)節(jié)。其二，點明了階級基礎，即工農(nóng)聯(lián)盟。所謂變式設疑，就是對于同一內(nèi)容從多角度、多方位設疑。（2）設疑比較。如《學會禮貌用語》，設計這樣一道讓學生聯(lián)想推理的題目：“小鋒踩著了小剛的腳，道歉后，小剛?cè)圆辉?，要是你是小鋒怎么辦？”在大家熱烈的聯(lián)想推理中，教師及時“導行”，圍繞普及禮貌用語這個中心，堅持正面教育，表揚小鋒同學自覺運用禮貌用語的良好品德，使學生進一步“明理”。不僅如此，還應當堅持全面運用教材前言中提出的“三個關(guān)系”、“三個基本觀點”和“兩個正確方法”去學習和領(lǐng)會教材，去認識當代主要的政治現(xiàn)象。即指導學生考后反思，讓學生開展“質(zhì)量分析”，以便找出存在問題，明確努力方向，制訂改進措施。究其原因是多方面的，但其中最重要的一個原因是學生在討論前的準備工作做得不好。有的同學找到了論據(jù)又不能很好的運用和論證。每節(jié)新課開始，用一定時間閱讀課文，要求做閱讀筆記，把課文中的主要概念、主要觀點（或原理），名人名言，用鉛筆在書本上劃下來，將疑難問題寫在筆記本上。有時候提出問題比解決問題顯得更重要，通過深入分析而發(fā)現(xiàn)問題，是一個人的認識能力和工作能力的重要體現(xiàn)。理論聯(lián)系實際是馬克思主義的一條基本原則，在討論中不要回避現(xiàn)實問題，要聯(lián)系社會實際聯(lián)系學生思想實際。，必須克服學生的種種心理障礙。這樣做，陣線分明，論點集中，發(fā)言機會均等，易于暢所欲言。討論題目不能設得太大、太籠統(tǒng)，題目要有實際意義，有探討價值。片面認為政治課是一種空洞的說教，討論不解決問題，從而產(chǎn)生了厭煩政治課的心理。對那些一時難以回答、無法把握、而又容易誘發(fā)大家抵觸心理的問題，可以布置題目，暫不討論，啟發(fā)學生去理智地思考，自悟正確答案。③防范性的沉默。一、物理課程的基本理念1注重全體學生的發(fā)展，改變學科本位的觀念。這種單一、陳舊的學習方式，按照統(tǒng)一的要求看待每一名學生，追求單一的教學目標，忽視了學生的個體差異，忽視了學生的主體人格，忽略