【正文】 我的理解：“借鑒”，指拿別人的事作為鏡子，以便從中吸取經(jīng)驗教訓。這里是指作者水平有限，因讀不懂而放過去，不得已而為之。（比喻）小時候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了作用。二、多音字禁止j236。）第四課《我的“長生果”》一、字音喻y249。我的理解：“故地”指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”是說方便，隨心所欲，想讀就讀。（三）理解含義深刻的句子：你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。ng（似）的sh236。我的理解：“起碼”即最低要求，最低限度。這句話是季老與苗苗交流課外讀物時，現(xiàn)身說法，列舉了自己童年的例子，表明了自己是支持兒童讀課外書的。ng（綠）色lǜ二、詞語積累綠林好漢滾瓜爛熟中西貫通古今貫通文理貫通三、近義詞/反義詞近義詞：喜歡——喜愛困難——艱難起碼——至少鼓勵——激勵 反義詞：喜歡——討厭困難——容易起碼——至多鼓勵——打擊四、課文主旨把握（中心思想）本文是一篇訪談錄，記述了一名叫苗苗的小學生與季羨林老爺爺?shù)慕涣鲗υ?，在輕松和諧的談話氣氛中，讓我們感覺到了苗苗的稚氣與禮貌，季老的親切幽默、平易近人，表達了季老對下一代成長的深切關愛之情。作者連把短發(fā)弄亂也不在乎，說明她非常想看書，而且也說明了書店的顧客很多。這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！” “吃飯長大”是指身體的物質需求；“讀書長大”是指精神的成長，心靈的成長。懼怕：時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓斥和驅趕。五、品味語句急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。支（撐）chēng（踮）起腳尖 di224。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。ng供品　gōng提供形近字：晝（晝夜）盡（盡頭）耘（耕耘）耕（耕地）曉（報曉）澆（澆水）問題歸納：三首詩中的孩子給你留下了什么印象?第一首詩中的孩子勤勞、天真；第二首詩中的孩子天真可愛，自得其樂；第三首詩中的兒童悠閑自在、無憂無慮。生活是怎樣的你就應該怎樣去寫，寫出自己內心的真實想法，既不能“造假”，也不能“矯情”。心理描寫要抓住人物的本質特征，符合人物性格發(fā)展的邏輯，不要興之所至，信筆寫去，使心理描寫成為累贅。我們可以按照事情發(fā)展的順序，把事情的前因后果敘述完整。兒女怎能報答母愛于萬一呢?懸絕的對比，形象的比喻，寄托著赤子對慈母發(fā)自肺腑的愛。臨行前一針針密密地縫綴，怕兒子回來得晚衣服破損。注釋：①游子：古代稱遠游旅居的人。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的蓬，遠比不上紹興的鳥篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……這個句子把姑爹破舊的小船與紹興精致的烏篷船作對比，表達“我”對父親、對家鄉(xiāng)深深的思念之情。（3）抓住直接表達作者思想感情的句子體會。選擇的對象要是大人，問題必須圍繞“大人的童年生活”展開，不能偏離主題?！酒摹课迥昙壵Z文第一單元知識點整理大全：《口語交際一：走進他們的童年歲月》一、交際內容：先想一想可以了解誰的童年，如祖父母、外祖父母、父母、鄰居，再針對不同的對象，提出恰當?shù)膯栴}。第三部分（16）：照應開頭，贊揚外祖父的愛國精神。巧設懸念，引人思考:梅花與外祖父有什么聯(lián)系呢?她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。春草明年綠，王孫歸不歸?浣溪沙【秉性】性格?！竟磐妗抗糯魝飨聛淼目晒┩尜p的器物。抹墻折：zh233。由于杜甫的這句詩特別能引發(fā)人的鄉(xiāng)思共鳴，因而被廣為傳誦。第四部分（7）：抒發(fā)對故鄉(xiāng)月亮的思念之情。小時候從來沒有見過山，不知道山為何物，所以無法理解詩句描寫的景象。良辰：美好的時光?！疚《搿啃稳萆交蚪ㄖ锔叽笮蹅??！久葎印浚ㄊ挛铮╅_始發(fā)生?！倔艋稹吭赣没\子罩著的火，現(xiàn)借指在空曠處或野外架木柴樹枝燃燒的火堆?！静豢蓜贁?shù)】不能數(shù)完，形容數(shù)量非常多?！拔摇笨梢栽谶@里自由自在、無拘無束地玩耍，即使是瞎鬧也不會受到責備。段落大意：第一部分（1~3）：寫園子里的昆蟲和樹。這一段中運用“摘、丟、追、采、捉、綁”等動詞，從“我”這些動作中，寫出了“我”在園子中一刻也不停息，想干什么就干什么，“我”對園中的一切都充滿了好奇心，都非常喜愛。“我”并非真正地勞動，而是兒童的天性——愛模仿，甚至還很淘氣，把菜種踢飛。這里運用擬人、比喻修辭方法，生動形象地勾勒出榆樹的高大。從這個詞中可以看出作者對園中事物的滿心喜愛。描寫了蝴蝶、蜻蜓、螞蚱等昆蟲的色彩豐富。也形容人或事物光彩照人，極具影響力。東星資源網(wǎng)為大家準備了《五年級語文第一單元知識點整理大全》，供大家參考閱讀。帶有“風”字的古詩：夜來風雨聲，花落知多少。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。樾：樹陰。詩人在問答中的情緒變化是滿懷希望——失望—— 一線希望——徹底失望。即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。健康是生命之本；學問是一切前進活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。攻無不克，戰(zhàn)無不勝。八仙過海，各顯神通。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地?！边@句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語文課，使我從小對文學產(chǎn)生了興趣，受得了文學的啟蒙。描寫”月亮 的詩句有：①舉杯邀明月，對影成三人?！鼻Пf盞會應酬“，意思是不管敵人如何兇殘狡猾，詭計多端，他都會冷靜對付。人物的性格特征是：后羿：力大神勇、為民造福；嫦娥：美麗善良、機智勇敢，一心為民；逢蒙：奸詐貪婪。二、《推敲》《推敲》講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。愛默生戴上墨鏡，世界在你眼前就立即失去了光彩。三.《變色龍》1.《變色龍》一課，記敘了作者發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，從變色龍的外形、捕食、變色三個方面描述了變色龍的特征。五年級語文第二單元知識點(梅舒寒)一.《去打開大自然綠色的課本》1.《去打開大自然綠色的課本》是一首清新明快的詩歌，作者是著名作家孫友田。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。課文主要寫了詩人與童子的問答，體《所見》是清代詩人袁枚的作品。7.”建筑人格長城“指健全個人的人格。前人栽樹，后人乘涼。第一篇：五年級語文第一單元知識點五年級語文第一單元知識點1.《師恩難忘》是一篇深情而又樸實的記敘文，作者是著名作家劉紹棠。八仙過海，各顯神通?！闭嫒恕爸刚嬲\、不虛偽的人。詩人向我們展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。文題蘊含豐富，以”綠色的課本“喻”大自然“，形象貼切且引人遐思。提醒人們要保護動物。個人的不幸往往是脆弱者觀察生活的墨鏡。他與孟郊、李賀等都被稱為”苦吟詩人“。四、《讀書莫放”攔路虎“》《讀書莫放”攔路虎“》主要講讀書時遇到”攔路虎“不能繞著走，要養(yǎng)成勤查字典的好習慣?！睍r令不好風雪來的驟“，比喻形勢險惡，敵人越來越瘋狂；”把冷暖時刻記心頭“，提醒母親要時刻提高警惕，不可大意；”出門賣貨看氣候“、”來往帳目要記熟“，提示鐵梅在與地下黨同志聯(lián)絡時一定要謹慎小心，切記對準暗號，不可稍有疏忽；平時還要”防野狗“，即警惕敵人特務爪牙?；ㄕ校幻鎸Π咨植?，要學會斗爭，還要充滿勝利信心，相信一定會有”喜鵲唱枝頭“的一天。唐 李白 《月下獨酌》②月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁?！笆陿淠荆倌陿淙恕敝械谝粋€“樹”指種植，第二個“樹”指培養(yǎng)。贊美老師的名言：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干； 隨風潛入夜，潤物細無聲。寧為玉碎，不為瓦全。道高一尺，魔高一丈。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學生的關懷和愛護。（既要）講究““公德”，（也要）講究“私德”。不知處：不知道在何處。意欲：心想。小兒垂釣（胡令能）：蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。野火燒不盡，春風吹又生?！酒弧课迥昙壵Z文第一單元知識點整理大全：《祖父的園子》我會寫：蝴：蝴蝶、蝴蝶結、蝴蝶花蝶：蝴蝶、蝶泳、彩蝶、招蜂引蝶螞：螞蚱蚱：螞蚱、蚱蜢櫻：櫻桃、櫻花拔：拔草、拔劍、選拔、拔河、出類拔萃（cu236?！倦S意】任憑自己的意思。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。如果改為“五顏六色”，只是表現(xiàn)色彩的豐富多樣，則不能傳達出這種感情。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。這些行為表現(xiàn)了“我”的天真幼稚、頑皮可愛。1花開了，就像睡醒了似的。第二部分（4~15）：具體敘述“我”和祖父在園子里一起勞動、玩耍的情景。（2）園子給了“我”快樂。勝：盡。【樂此不?！恳蛳矚g做某件事而不知疲倦?！揪К摗抗饬炼该??！拘燮妗啃蹅テ嫣亍Ｔ~語擴展：形容數(shù)量多的四字詞語：不可勝數(shù)數(shù)不勝數(shù)不計其數(shù)不勝枚舉恒河沙數(shù)句子解析：每個人都有個故鄉(xiāng)，每個人的故鄉(xiāng)都有個月亮。我當時雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在萌動。問題歸納：你對“月是故鄉(xiāng)明”這一題目有哪些了解?答：①“月是故鄉(xiāng)明”出自杜甫的《月夜憶舍弟》。作者回憶了幼年時在故鄉(xiāng)的哪些趣事?答：寫了兩件件趣事：第一件事是躺在坑邊場院的地上數(shù)星星；第二件事是在古柳下面點篝火，搖樹捉知了。折扣 zhē折騰 sh233?！剧栉邸颗K；使有污點。【隆冬】冬天最冷的一段時期；嚴冬。漠漠輕寒上小樓宋代：秦觀漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！把梅花與其他的花進行對比，突出梅花不畏嚴寒、不向惡勢力低頭的高尚品質。問題歸納：外祖父為什么珍愛梅花?這表達出了外祖父怎樣的思想感情?答：外祖父把梅花作為中華民族精神的象征，即“最有品格、最有靈魂、最有骨氣”“不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”。問之前，先列一個提綱，把提問對象和問題寫下來。做好記錄，選擇有趣的事例。（4）從文章的字里行間體會。三、日積月累游子吟唐孟郊慈母手中線，游子身上衣。吟：詩體名稱。誰說像小草那樣微弱的孝心，能報答得了像春暉普澤的慈母恩情?賞析：開頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起，寫出母子相依為命的骨肉感情?！酒课迥昙壵Z文第一單元知識點整理大全：《習作1：那一刻，我長大了》一、習作要求：（1）選擇成長過程中印象最深刻的事情。一般詳寫事情的經(jīng)過，略寫起因和結果，讓讀者很快清楚事件的主要環(huán)節(jié)。②心理描寫要實事求是。這樣才能感染人、打動人。這三首詩有什么相同之處和不同之處?相同之處：都寫兒童自在快樂的生活狀態(tài)，天真活潑的兒童形象，充滿了童真童趣。第四篇：五年級語文第一單元知識點（精選）把你的臉迎向陽光，那就不會有陰影。n（依依）不舍yīyī二、字形轆（饑腸轆轆）檐（屋檐）腋（腋下）撐（支撐）漉（濕漉漉）瞻（瞻仰）液（液體）掌（手掌）三、詞義重點詞。“貪婪”：貪得無厭，沒有滿足的時候。這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂與懼怕交織在一起，形成一種復雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。）第二課《小苗與大樹的對話》作者：張鈁一、字音水（滸）傳h