【正文】 。心理描寫要恰如其分，不可主觀臆造，不可無限制擴(kuò)大。描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。，把事情的經(jīng)過寫具體。在我們的成長過程中，會發(fā)生許許多多的事情，但我們要選擇那些引發(fā)自己真實感受，讓自己真正成長的典型事例，更加有力地突出中心。（2）要把事情的經(jīng)過寫清楚。最后兩句作者直抒胸臆，對母愛作盡情的謳歌。三、四句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，通過慈母為游子趕制出門衣服的動作和心理的刻畫，深化這種骨肉之情。⑤三春暉：春天燦爛的陽光，指慈母之恩。②意恐：擔(dān)心?，F(xiàn)存詩歌500多首，以短篇的五言古詩最多，代表作有《游子吟》。臨行密密縫，意恐遲遲歸。這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。二、詞句段運用讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再選擇一種情景仿照著說一說?！酒濉课迥昙壵Z文第一單元知識點整理大全：《語文園地一》一、交流平臺朗讀課文，我們可以從以下幾個方面去體會作者的思想感情：（1）把自己想象成文中的主人公。大人回答問題的時候，我們要認(rèn)真傾聽，做好記錄。選擇對象，提出恰當(dāng)?shù)膯栴}。如交際對象是祖父母，你可以這樣提問：⊙您小時候的學(xué)校是什么樣子的?⊙還記得小時候?qū)W過的哪幾篇課文?⊙做過的最勇敢的事是什么?⊙課后最喜歡玩什么游戲?二、本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么?提問的時候，注意使用禮貌用語。表達(dá)了這位華僑老人對祖國深深的眷戀，對家鄉(xiāng)的思念，對祖國的熱愛之情。他珍愛梅花，是讓自己保持梅花的秉性，也就是保持中國人的氣節(jié)。段落大意：第一部分（1）：由梅花開放想到漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。三個“最有……”運用了排比的修辭手法，贊美了在梅花的精神。一年一度那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。淡煙流水畫屏幽。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。【涼颼颼】形容有些涼。【折節(jié)】屈服于別人。多用于比喻?！绢H負(fù)盛名】形容名氣很大。折本近義詞：偶爾——偶然 愛惜——珍惜訓(xùn)斥——斥責(zé) 清白——潔白慈祥——和藹 鄭重——莊重欺凌——欺負(fù) 眷戀——留戀反義詞：漂泊——定居 偶爾——經(jīng)常訓(xùn)斥——表揚 清白——污濁慈祥——嚴(yán)厲 鄭重——輕率理解詞語：【冷艷】耐寒而美麗（多形容花）。課文主題：本文以“月亮”為線索，深情回憶了童年記憶中的故鄉(xiāng)月景和月下玩耍的趣事，以及離開故鄉(xiāng)后在世界各地漂泊看到的無數(shù)美景和月亮，通過故鄉(xiāng)之月與他鄉(xiāng)之月的對比，表達(dá)了對故鄉(xiāng)之月的喜愛，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念與眷戀之情。作者明明是寫故鄉(xiāng)的月亮，為什么還要寫那些童年趣事呢?答：這些童年趣事都是圍繞著月亮來寫的，數(shù)星星、捉知了、賞月等都跟月亮有關(guān)，通過寫這些銘刻在作者記憶中的童年趣事，表達(dá)出他對故鄉(xiāng)的眷戀、思念之情?！雹谶@首詩寫于安史之亂時期，表現(xiàn)了作者對家人的思念。全詩為：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。第二部分（2~4）：回憶故鄉(xiāng)和童年的生活。作者看到天空中的明月，清光四溢，看到水中的月亮與之相映成趣，心中萌動的一定是對明月的贊美，是對家鄉(xiāng)的歌頌。像蘇東坡說的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無法想象的。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮?！就哭r(nóng)歷每月十五日?！窘^倫】獨一無二；沒有可以相比的。【無垠】沒有邊際。【澄澈】清澈透明。【詩興】作詩的興致。形容對某事特別愛好而沉浸其中。煙波：煙霧籠罩的江湖。【頂天立地】形容形象高大，氣概雄偉豪邁。②陪襯的事物。這里有“我”喜歡的昆蟲、花鳥、植物，這里的一切都是有生命活力的，是“我”喜歡的環(huán)境。作者反復(fù)運用這些詞語，表面上寫倭瓜上架上房、黃瓜開花結(jié)果、玉米生長和蝴蝶飛舞得自由自在，無拘無束，其實是作者把自己的自由快樂、無拘無束的心情寄托在這些事物上面，通過擬人化的描寫表現(xiàn)自己自由快樂的童年生活，借景抒情，清新自然。第三部分（16~20）：寫園子里的動物、植物還有人和諧相處，一切都可以自由自在地活動和成長。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。鳥飛了，就像在天上逛似的?！唑雅芰藥撞骄陀秩プ鰟e的了。祖父鏟地，我也鏟地。有時不但沒有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。寫陽光下的榆樹葉子，閃光發(fā)亮，充滿活力。這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。到我有記憶的時候，園子里就只有一棵櫻桃樹、一棵李子樹，因為櫻桃和李子都不大結(jié)果子，所以覺得它們并不存在?！懊骰位巍币辉~改為“五顏六色”好不好?不好。運用比喻修辭，把蜜蜂比作小毛球，形象地寫出了蜜蜂的形態(tài)。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。詞語擴(kuò)展：ABB式：胖乎乎圓滾滾明晃晃毛嘟嘟藍(lán)悠悠靜悄悄黑沉沉香噴噴亮晶晶課內(nèi)詞語：蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、櫻桃、榆樹鋤頭、承認(rèn)、水瓢、隨意、陰涼圓滾滾、明晃晃句子解析：我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣樣都有?！抉R馬虎虎】形容做事馬虎、隨便。）瞎：瞎鬧、瞎忙、瞎想、眼瞎、黑燈瞎火鏟：鏟地、鏟平、鏟土、鏟菜、鏟除、鐵鏟割：割草、割掉、割斷、割舍、忍痛割愛承：承認(rèn)、承擔(dān)、承載、承重、繼承、承包拴：拴馬、拴住、拴牢、拴線、拴束瓢：水瓢、瓢潑、瓢蟲、瓢飲逛：游逛、閑逛、逛街、逛公園形近字：蝴（蝴蝶）、湖（湖水）拔（拔草）、撥（撥打）瓢（水瓢）、飄（飄落）多音字：晃：huǎng明晃晃 hu224。第三篇：五年級語文第一單元知識點整理五年級語文第一單元知識點整理大全【導(dǎo)語】部編版小學(xué)五年級下冊語文第一單元的教材以“童年往事”為專題，安排了四篇課文以及口語交際、習(xí)作、語文園地等項教學(xué)內(nèi)容。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！耙庥而Q蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。振：震蕩?！端姟肥牵ㄇ澹┏娙耍ㄔ叮┑淖髌?，詩人向我們描繪了（一幅生動的牧童行歌捕蟬圖）。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪 隱者而沒有遇到）這件事。我們既要學(xué)好科學(xué)文化知識,也要重視道德的修養(yǎng)，學(xué)做真人。“科學(xué)的健康堡壘”指通過科學(xué)合理的生活作息而塑造成的健康、強壯的身體。，都是以“問的什么——為什么要問——希望怎么辦”的形式呈現(xiàn)的。西漢 劉向3）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。當(dāng)局者迷，旁觀者清。不經(jīng)一事，不長一智。一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。繪聲繪色(ABAC)：一心一意自由自在惟妙惟肖怒氣沖沖(ABCC)：神采奕奕氣喘吁吁風(fēng)度翩翩 枝繁葉茂：南征北戰(zhàn)東張西望志同道合虛情假意贊美老師的：誨人不倦循循善誘兢兢業(yè)業(yè)含辛茹苦無微不至 指精神集中：聚精會神全神貫注目不轉(zhuǎn)睛專心致志 指色彩多的：五彩繽紛色彩斑斕五顏六色姹紫嫣紅 含身體部位：指手畫腳滿面春風(fēng)七嘴八舌手舞足蹈 描寫自然景色：湖光山色山清水秀崇山峻嶺形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座 形容人才學(xué)出眾的成語：才高八斗、學(xué)富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸 博古通今八字成語：十年樹木，百年樹人。關(guān)于感謝師恩的名句：老師，人類靈魂的工程師。戛然而止：形容聲音突然停止。這句話指：種植一棵樹，十年的時間才可以成材，培養(yǎng)一個人才的時間則更長，充分說明培養(yǎng)人才是一件很不容易的事。作者是著名作家劉紹棠，他通過對小學(xué)一年級一位教導(dǎo)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。宋 楊萬里《竹枝詞》③江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。出自歷史故事的成語有：一鳴驚人、入木三分、三顧茅廬、胸有成竹等。最后特別叮囑小鐵梅，”家中的事兒你奔走，要與奶奶分憂愁“。六、練習(xí)三京劇《紅燈記》選段中的唱詞表現(xiàn)了李玉和被捕時的英勇無畏和機(jī)智敏捷。讀書時遇到生字，最好的方法就是查字典，查字典要做到兩點：一是要有耐心，二是要有恒心。暫去還來此，幽期不負(fù)言。韓愈主張用”敲“字有三條理由：①表明作者是一個有禮貌的人；②用”敲“字更能襯托出月夜的寧靜；③讀起來也響亮些。畫龍點睛：比喻作文或說話時在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動傳神。培根五年級語文第三單元知識點一、《成語故事》《成語故事》中的三則寓言故事流傳久遠(yuǎn)，并濃縮成三個成語?！比嫛斑€有：調(diào)虎離山、聲東擊西、無中生有、打草驚蛇、苦肉計、空城計等。2.”變色龍“比喻沒有原則見風(fēng)使舵的人?！毖b滿昆蟲的衣袋“為題，是因為這個題目最能集中體現(xiàn)法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛?！贝笞匀弧罢f成是”綠色的課本“是因為大自然里蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！憋L(fēng)“的詩句有：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。作者在對鄉(xiāng)村自然的描摹過程中，抒發(fā)了自己對鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情。中國現(xiàn)在不得了，將來一定了不得?！笨茖W(xué)的健康堡壘“指通過科學(xué)合理的生活作息而塑造成的健康、強壯的身體。演講稿情真意切，充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。寧為玉碎，不為瓦全。一日為師，終身為父。作者通過對小學(xué)一年級時一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。2.“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮?。菏陿淠荆倌陿淙?。一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。都是以“的形式呈現(xiàn)的。：捧著一顆心來，不帶半根草去。9.《古詩兩首》中《尋隱者不遇》的作者是唐代詩人賈島。10.《題秋江獨釣圖》是清代詩人王士禛的一首題畫詩。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。親近自然可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野，讓我們健康成長。同時，也讓我們知道，一個人只有執(zhí)著地追求，才能在他所從事的事業(yè)中取得輝煌成就。類似的三字俗語有：紙老虎（外強中干的人）井底蛙（孤陋寡聞見識不廣的人）千里馬（德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍┕凸罚ㄚ呇赘絼莅僖腊夙樀娜耍┭咐撞患把诙?一不做二不休 九牛二虎之力 過五關(guān)斬六將 風(fēng)馬牛不相及五十步笑百步 三寸不爛之舌 天有不測風(fēng)云 有眼不識泰山 有志者事竟成四.《金蟬脫殼》1.《金蟬脫殼》從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過程，脫殼時身體各部分出來的順序是背→頭→腳→尾。、昆蟲名稱的成語鼠目寸光 九牛一毛 談虎色變 守株待兔 龍飛鳳舞 畫蛇添足 蜻蜓點水 蛛絲馬跡一馬當(dāng)先 亡羊補牢 猴年馬月 呆若木雞 狗急跳墻 豬狗不如 飛蛾撲火 金蟬脫殼：韓信點兵多多益善 扁擔(dān)挑水心掛兩頭西施臉上出天花美中不足 孫悟空鬧天宮打上前去豬八戒照鏡子里外不是人 八股文的格式千篇一律張飛穿針大眼瞪小眼 玻璃杯沏茶看到底 細(xì)節(jié)在于觀察,成功在于積累。成語是指人們長期以來學(xué)習(xí)用的、簡潔精辟的定型詞組或短語，大多由4個字組成，一般都有出處。張口結(jié)舌：因離去而張著嘴說不出話來。題李凝幽居閑居少鄰并，草徑入荒園。三、《嫦娥奔月》《嫦娥奔月》是一篇神話故事，主要是講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下仙藥升天成仙的故事。五、《伊索寓言》寓言，是通過一個小故事，用比喻、擬人等手法，來說