【正文】 所以，當(dāng)我們看到它們受傷害時(shí)，我們應(yīng)該（保護(hù)它們），當(dāng)我們看到它們生活的環(huán)境遭到破壞無(wú)家可歸時(shí)，我們應(yīng)該（保護(hù)它們）。唱著數(shù)一只、兩只、三只——許多只。學(xué)習(xí)：四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、十六分節(jié)奏。想一想，算一算，看誰(shuí)的反映最靈敏。教具準(zhǔn)備：琴、多媒體課件、頭飾教學(xué)過(guò)程：《青蛙最偉大》放松心情，活躍氣氛。（放音樂(lè)）第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 《數(shù)蛤蟆》 教學(xué)目標(biāo)：（1）通過(guò)欣賞、學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒與調(diào)式。下面就讓同學(xué)們扮演一段由我們開(kāi)平一位小朋友參加全國(guó)曲藝大賽的精彩片段。（2）討論師：我們聽(tīng)了這首歌覺(jué)得很有趣，那么你哼了以后覺(jué)得情緒如何？ 生：集體討論，教師引導(dǎo)。觀察活螃蟹走路。（會(huì)唱的小朋友可以邊拍手邊念唱）《兩只老虎、唐老伯、小兔乖乖》 師：那你們會(huì)不會(huì)唱關(guān)于螃蟹的歌？ 生：略（可以思考，可以回答沒(méi)有）介紹螃蟹。歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲。它除了好吃，形象滑稽外，你們知道它還有什么作用么？有資料說(shuō)明，螃蟹的殼磨成粉可以治病，對(duì)眼睛、心血管等都有好處，當(dāng)然這得經(jīng)過(guò)科學(xué)的加工和處理。（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)會(huì)歌曲后可采用三種形式演唱歌曲：A、師生分段接唱；B、男女生分段接唱；C、分組分段接唱。（五）《螃蟹歌》 教師：同學(xué)們都知道語(yǔ)言對(duì)民歌音樂(lè)風(fēng)格所起的作用是非常大的，那么歌曲的旋律更能體現(xiàn)出濃郁的地方風(fēng)格特色，下面我們就一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲。（四）審美體驗(yàn)《螃蟹歌》動(dòng)畫(huà)，感受歌曲的另一種風(fēng)格情緒。（樂(lè)曲聽(tīng)辨）（三）引入課題 。、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，感受螃蟹可愛(ài)有趣的特點(diǎn)，體驗(yàn)不同地域的文化特點(diǎn)。本課《螃蟹歌》是一首風(fēng)趣、生動(dòng)、活潑的湖北童謠，有明顯的民歌小調(diào)風(fēng)格，用音樂(lè)塑造了一個(gè)有趣的、橫行的螃蟹，極富童趣，又有一定的逗趣、嬉戲色彩。（把學(xué)習(xí)詩(shī)歌的熱情又推向另一個(gè)高潮，邊做手語(yǔ)操邊朗讀詩(shī)歌。（2）小朋友們我們一起來(lái)回想一下：詩(shī)歌中都出現(xiàn)了誰(shuí)？（竹橋、小熊、烏鴉、流水、鯉魚(yú)）。第三篇：小熊過(guò)橋教案小熊過(guò)橋作者：李素薈2011年一、活動(dòng)目標(biāo)：1． 欣賞動(dòng)畫(huà)，理解詩(shī)歌內(nèi)容。小熊過(guò)橋了嗎？它是怎樣過(guò)的？教師：小熊過(guò)橋后是怎么做的？鯉魚(yú)看了樂(lè)得怎么樣？幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦：一二三，向前跑，小熊過(guò)橋回頭笑，幼兒完整地學(xué)習(xí)詩(shī)歌。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。幼兒有走獨(dú)木橋的經(jīng)歷。在創(chuàng)設(shè)情境環(huán)節(jié)中，老師很巧妙的問(wèn)“怎么用音樂(lè)表現(xiàn)這個(gè)戲劇化的故事呢？”“那到底這個(gè)音樂(lè)特點(diǎn)是什么？”因?yàn)榍懊娴匿亯|讓學(xué)生很放松、很投入，教師抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，在關(guān)鍵的時(shí)候巧妙的發(fā)問(wèn)，使孩子們的興趣得到有效地釋放。七、教學(xué)反思創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在直接經(jīng)驗(yàn)、感性實(shí)踐和藝術(shù)欣賞中掌握音樂(lè)知識(shí)。知識(shí)產(chǎn)生了橫向聯(lián)系。（師）：那讓我們一起討論，哪種演唱形式用在歌曲的哪一部分合適，師生跟隨伴奏按照自己選擇的演唱形式進(jìn)行演唱。【設(shè)計(jì)意圖】這是教學(xué)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題環(huán)節(jié)和進(jìn)入角色環(huán)節(jié)。A部分視唱，分清三個(gè)A的不同處,并把它唱準(zhǔn)。（1）欣賞音樂(lè)。他很害怕，想要媽媽抱他過(guò)河。（二）組織教學(xué)：在教師帶領(lǐng)下，學(xué)生自覺(jué)地隨著音樂(lè)，邁著輕盈的腳步走入教室。三、教學(xué)分析五年級(jí)學(xué)生能聆聽(tīng)、分析、思考音樂(lè),并且掌握了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能用各種形式表現(xiàn)音樂(lè)。然而，歌曲旋律中的“回旋曲式”蘊(yùn)含著難度較高的重復(fù)和對(duì)比的內(nèi)在結(jié)構(gòu)關(guān)系。下面，我們就來(lái)欣賞一首用云南方言演唱的民歌，也叫《螃蟹歌》、也很風(fēng)趣。用方言學(xué)唱歌曲師：好了，孩子們！現(xiàn)在，我們就用剛學(xué)會(huì)的四川方言輕聲學(xué)唱這首歌。（動(dòng)畫(huà)鵜鶘飛過(guò)）這只鵜鶘飛來(lái)以后發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)看（多媒體播放動(dòng)畫(huà)范唱）初聽(tīng)歌曲?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景、組織教學(xué)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民歌的思想情感.【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)演唱歌曲，體驗(yàn)表演樂(lè)趣。這就是一個(gè)大池塘（用手的動(dòng)作畫(huà)出），看！誰(shuí)來(lái)了？（師戴手飾變成螃蟹）我是螃蟹媽媽，你們?cè)敢庾兂尚◇π纷鑫业暮⒆訂?？（學(xué)生踴躍）師：好了！我們說(shuō)變就變！一、二、三、變！學(xué)生自由表現(xiàn)（背景音樂(lè)音量變高）師：（音量變低，走進(jìn)孩子們的表演圈中）你是個(gè)威風(fēng)的螃蟹哥哥！你是個(gè)可愛(ài)的螃蟹妹妹。師：對(duì)呀！因?yàn)檫@是一首四川民歌。師：孩子們，我們來(lái)演一演這個(gè)生動(dòng)、有趣故事，好嗎？生：好?。▽W(xué)生積極踴躍）??師：好，那就讓我們加上動(dòng)作邊唱邊演吧?。úシ虐樽嘁魳?lè)和范唱）學(xué)生表演。孩子們，在說(shuō)好普通話的同時(shí)，也要多多了解自己的家鄉(xiāng)話，了解自己的家鄉(xiāng)用方言演唱的民歌，讓經(jīng)典民歌源遠(yuǎn)流長(zhǎng)！師：孩子們，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們這節(jié)課愉快的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)和活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)合作的集體主義精神，懂得如何與他人合作，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)集體、熱愛(ài)生活的情感和在困難面前做勇敢自信的人。在明亮、整潔的音樂(lè)教室里，按照大馬蹄形擺放學(xué)生的椅子，馬蹄開(kāi)口處的前方面對(duì)學(xué)生放一張教師用椅，椅子的背后設(shè)一塊黑板，那上面掛著色彩明亮的森林里春天圖，黑板旁邊斜放著一部鋼琴，上面擺滿花草，另一邊擺放的音響傳出優(yōu)美的貝多芬《春天進(jìn)行曲》，四周的墻壁上掛著許多小動(dòng)物的圖片?！蔽艺f(shuō)：“好啊，你去的時(shí)候，幫我把一個(gè)神秘禮物帶去給奶奶！路上要注意安全呀！”小熊抱起禮物盒子，說(shuō)：“媽媽，我走了！”說(shuō)完小熊就出發(fā)了。這對(duì)理解該歌曲的曲式結(jié)構(gòu)有重要的作用。表演后，老師抓住能夠撲捉到音樂(lè)曲式變化的同學(xué)，讓他們說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂(lè)的理解。創(chuàng)編并表演音樂(lè)劇《小熊過(guò)橋》。（生2）：歌曲中有一個(gè)部分出現(xiàn)了三次，三次基本一樣，又有一點(diǎn)不同。通過(guò)自己的反復(fù)的測(cè)試、聽(tīng)辨、討論，發(fā)現(xiàn)當(dāng)杯子口箍上皮筋時(shí)發(fā)出的聲音最好聽(tīng)，因?yàn)楸又虚g是空的，撥動(dòng)皮筋便產(chǎn)生了共鳴，這樣的聲音最好聽(tīng)。讓學(xué)生舉一反三，把剛得來(lái)的理論套用已感知過(guò)的音樂(lè)中，通過(guò)驗(yàn)證進(jìn)行自我總結(jié)，并將知識(shí)的掌握情況反饋給教師。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的目的是激發(fā)和維持學(xué)生的注意力，是激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步去“發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。第二篇：《小熊過(guò)橋》教案《小熊過(guò)橋》曲靖市富源縣竹園鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)小學(xué)劉昆艷（一）．活動(dòng)目標(biāo)：能用普通話有感情的朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。二、教師有表情的朗讀兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，完整感知兒歌的內(nèi)容。教師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的第二段。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，我在活動(dòng)中運(yùn)用了相應(yīng)的圖片，讓孩子進(jìn)行理解。今天是小熊上幼兒園的第一天，它可高興了。所以，我們大家都喜歡鯉魚(yú)，它是個(gè)樂(lè)于幫助別人的好孩子。根據(jù)教材的內(nèi)容有以下幾個(gè)問(wèn)題是學(xué)生可能遇到的困難，教師將提前做好預(yù)設(shè)：第一，鷺鷥是什么？第二，在歌曲第二段中第一句歌詞“橫著走橫著走橫上坡、直著走直著走直下坡”這組前八后十六分音符一字一音的演唱，學(xué)生有一大部分估計(jì)唱不下來(lái)比較快。旋律詼諧、活潑，用音樂(lè)塑造了一個(gè)有趣的、橫行的螃蟹，極富童趣，又有一定的逗趣、嬉戲色彩。由于步足的關(guān)節(jié)只能左右移動(dòng)，所以只得靠一側(cè)步足側(cè)