石榴第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 隨著閱歷的增加，對(duì)問(wèn)題的思考深入，心中的目標(biāo)似乎越來(lái)越清晰，應(yīng)該有個(gè)核心的課堂價(jià)值觀指導(dǎo)我的教學(xué)，于是我反復(fù)自問(wèn)，到底想要什么樣的課堂，或者說(shuō)什么課堂才是學(xué)生真正需要的？新型課堂的建設(shè)不是追求時(shí)髦，不是只顧自身風(fēng)格的形成，應(yīng)該是能讓每個(gè)學(xué)生能在原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上得到自身的進(jìn)步和發(fā)展，應(yīng)該激發(fā)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、培養(yǎng)自學(xué)的能力和習(xí)慣。練習(xí)用“先??逐漸??最后??”說(shuō)一句有順序的話。（7）精讀第二自然段①“走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。二、精讀課文，讀中感悟?qū)W習(xí)第一自然段。學(xué)會(huì)9個(gè)一類(lèi)生字和讀會(huì)4個(gè)二類(lèi)生字，并學(xué)會(huì)生字組成的詞語(yǔ)。同時(shí)我認(rèn)為也表達(dá)出作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念和熱愛(ài)之情。（2）說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)（3）師范寫(xiě)。（3）小組內(nèi)檢查所標(biāo)自然段序號(hào)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)引入新課黃瓷瓶，口兒小，里面藏著紅珠寶。（3）、了解作者是怎樣寫(xiě)石榴的，能依照課文第三自然段,按一定的順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過(guò)程及其特點(diǎn)。（看到了什么？可運(yùn)用擬人手法，展開(kāi)豐富的想像。它們一顆顆緊偎在一起，給你什么感覺(jué)？（團(tuán)結(jié)、可愛(ài)??）指導(dǎo)讀這句話。（5）把成熟的石榴當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)得多生動(dòng)，多有意思呀！讓我們讀著讀著不由得笑了起來(lái)，我們一起來(lái)讀好嗎？（還可以加上動(dòng)作演演石榴娃娃）設(shè)計(jì)意圖：課文的第三節(jié)，寫(xiě)石榴的成熟過(guò)程及它的外形。小石榴是怎樣一天天長(zhǎng)大，一天天成熟的呢？大家輕聲地讀讀第三段，邊讀邊想，并在書(shū)上劃一劃表示顏色變化的詞。（5）指導(dǎo)美美的讀一讀，品一品，師：這段不僅寫(xiě)的美，還寫(xiě)的特別生動(dòng)有趣那，請(qǐng)找出句子？ 大家都喜歡這句話？為什么喜歡？（非?？蓯?ài)）哪里看出的？（6）朗讀體會(huì)把石榴花的樣子比成了活潑的小喇叭?；ㄔ介_(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久便掛滿了枝頭。初步理解擬人化的寫(xiě)法。7．教師小結(jié)：作者按時(shí)間順序，寫(xiě)石榴果實(shí)的生長(zhǎng)變化，還特別注意認(rèn)真觀察了石榴果實(shí)的顏色變化與外形特點(diǎn)。2．學(xué)習(xí)本文作者的觀察方法，按時(shí)間順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過(guò)程。）師：是啊，我也是這么說(shuō)的，她馬上不哭了，看了看石榴說(shuō)：“這是什么東西？好吃嗎？”這下，你覺(jué)得老師又該怎么說(shuō)呢？（指名說(shuō)說(shuō)石榴的子兒：小妹妹，這個(gè)石榴可好吃了，……）你知道嗎？那天我?guī)缀跏谴抵谏诨丶业?，心里真是開(kāi)心無(wú)比。（2）說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？樣子、色彩美（出示紅白相間的子兒理解）：瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。（先后出示小卡片：仔細(xì)觀察、按照順序）（5）指名讀，讀出先后的順序（6）你還看到了什么？A、出示句子：熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開(kāi)了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。（3）指名交流A、花顏色美：火紅（板書(shū)：火紅）＊老師聽(tīng)出來(lái)了，你看到了火紅的石榴花，你覺(jué)得火紅的石榴花怎么樣？B、花開(kāi)得多、開(kāi)得盛：一朵朵、密、盛、越開(kāi)越……滿、不久＊誰(shuí)也看到了這么多的石榴花？你能給大家來(lái)讀一讀嗎？C、花開(kāi)得生機(jī)勃勃（鼓足了勁兒）你能讀出這股勁兒?jiǎn)幔炕ǖ男螤钕裥±龋ò鍟?shū)：小喇叭）（4）指導(dǎo)朗讀，讀出花開(kāi)得多，開(kāi)得盛。評(píng)價(jià)：同學(xué)們生字記住了，詞語(yǔ)又讀得這么好，肯定是多讀了書(shū)的結(jié)果。第一篇：《石榴》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的學(xué)習(xí)生字詞，了解石榴的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)寫(xiě)植物特點(diǎn)的方法?，F(xiàn)在，老師和同學(xué)們一起來(lái)到了棗莊，讓我們一起去石榴園看看吧！二、精讀訓(xùn)練讓我們一起來(lái)讀讀課文，說(shuō)說(shuō)都看到了些什么？指名交流看到石榴樹(shù)的葉子。齊讀。這些石榴娃娃急切地扒開(kāi)綠黃色的葉子向外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。（板書(shū)：紅白相間，晶瑩透亮）（請(qǐng)你來(lái)讀一讀，讀出石榴子兒的樣子，顏色的美）味道美：酸溜溜、甜津津的。你知道開(kāi)心無(wú)比是什么意思？（非常開(kāi)心）那課文里的“清爽無(wú)比”呢？F、你最喜歡哪種水果？如果當(dāng)時(shí)你手里有一只（），你會(huì)對(duì)小妹妹說(shuō)些什么？指名說(shuō)話練習(xí)（多選幾名學(xué)生，說(shuō)說(shuō)不同的水果）五、同學(xué)們，今天的棗莊之行結(jié)束了，你有什么收獲嗎？六、布置課外作業(yè)老師今天在作業(yè)超市里列出了以下的作業(yè)，請(qǐng)你任意選擇兩題完成。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)寫(xiě)生字：二、繼續(xù)精讀課文1．指名朗讀第3自然段，回答下面練習(xí)：這一自然段主要寫(xiě)（春、夏、
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