研究透鏡教學(xué)設(shè)計-免費(fèi)閱讀
【正文】 實(shí)驗(yàn)（二）：嘗試用透鏡聚光。談話：你知道什么工具會像剛才的水滴一樣把物體放大嗎？（引導(dǎo)出放大鏡）今天，我們一起來研究像放大鏡一樣透明的鏡子。通過觀察、實(shí)驗(yàn)、探究透鏡對光的彎折現(xiàn)象，了解凸透鏡和凹透鏡的不同特點(diǎn)和不同作用，使學(xué)生體驗(yàn)到人類對光學(xué)規(guī)律的認(rèn)識與利用會對我們帶來許多方便。學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。三、研究凸透鏡和凹透鏡的作用提問：我們知道了兩種透鏡的外部特征，那么它們還有什么作用呢？我們用實(shí)驗(yàn)來看看。養(yǎng)成理性的探究意識，在探究和試驗(yàn)中感受學(xué)習(xí)的樂趣。四、鞏固與延展問：思考照相機(jī)、投影儀、放大鏡分別是利用凸透鏡成像的哪個規(guī)律工作的。上面的同學(xué)在光屏上的模糊的像不是虛像。把實(shí)驗(yàn)過程數(shù)據(jù)記錄下來。教師：集體的力量是巨大的，請同學(xué)們在小組內(nèi)積極地討論，研究方案。教師：同學(xué)把焦距不同的兩個凸透鏡并排放著，分別通過兩個凸透鏡來看箭頭，你會看到什么樣的現(xiàn)象?學(xué)生：一開始我移動凸透鏡看到兩個箭頭一起放大，再移動，小口徑的凸透鏡里的像是放大、倒立的，而大口徑的凸透鏡里的像仍然是放大、正立的。三、情感態(tài)度價值觀領(lǐng)悟：初步形成愛科學(xué)的態(tài)度、愿意探究的精神、與他人協(xié)作的意識、勇于創(chuàng)新的精神等。）教師建議：制作望遠(yuǎn)鏡時，筒的頂端卷回，做成雙層筒，用卷回部分固定一個透鏡。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。小組間互相校正、補(bǔ)充。教師引導(dǎo)探究，提出問題：不同種類的透鏡分別有什么特點(diǎn)？形狀相同嗎？作用一樣嗎？（調(diào)動學(xué)生探究欲望，引領(lǐng)學(xué)生探究要深入思考。（對學(xué)生提出建議，提示學(xué)生觀察要細(xì)，要邊觀察邊思考。（注意：千萬不要用花鏡看太陽，以免灼傷眼睛，導(dǎo)致失明。另外，老師要特別提醒學(xué)生注意: 使用望遠(yuǎn)鏡時切忌朝著太陽看，以免灼傷眼睛!板書設(shè)計：研究透鏡特點(diǎn) 作用凸透鏡 中間厚 邊緣薄 放大 聚光 成像凹透鏡 中間薄 邊緣厚 縮小 散光 不成像第二篇：《研究透鏡》教學(xué)設(shè)計蘇教版《科學(xué)》小學(xué)五年級上冊 《研究透鏡》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析：本課是《光與色彩》單元的第三課，重點(diǎn)是認(rèn)識光的折射現(xiàn)象。學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。選擇與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系比較緊密的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白知識與生活的聯(lián)系。（二）研究凸透鏡和凹透鏡的形狀特點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備: 燒杯、鉛筆、凸透鏡、凹透鏡、紙板 學(xué)生準(zhǔn)備: 老花鏡、近視鏡四、教學(xué)過程:（一）導(dǎo)入新課談話: 同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了光是怎樣行進(jìn)的? 光在行進(jìn)的過程中，遇到物體會怎么樣呢? 可是同學(xué)們有沒有想過，生活中有些物體是透明的，比如水，玻璃。知道凸透鏡和凹透鏡可以改變光的傳播路線。目的是使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)了解到: 凸透鏡可以聚光，而凹透鏡則不能。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況，我把教學(xué)活動分為四部分: 第一部分: 通過觀察水中鉛筆的彎折現(xiàn)象，初步了解光的折射現(xiàn)象，從而為下面的探究埋好伏筆。它的核心概念是光的折射，而透鏡是光的折射現(xiàn)象的典型代表，所以教材設(shè)計意圖是通過研究透鏡來認(rèn)識光的折射現(xiàn)象。比較凸透鏡和凹透鏡下物體的放大和縮小情況。用比較的方法認(rèn)識凸透鏡和凹透鏡的不同特點(diǎn)。樂于用所學(xué)的知識改善生活。透鏡是光的折射現(xiàn)象的典型代表，今天我們就來研究研究透鏡。教師總結(jié):一般我們把中間厚、邊緣薄的鏡片叫凸透鏡: 把中間薄、邊緣厚鏡片叫凹透鏡。實(shí)驗(yàn) 2: 嘗試用透鏡聚光。學(xué)生制作望遠(yuǎn)鏡。通過制作簡易望遠(yuǎn)鏡，能提出更多可以自己研究的有關(guān)透鏡的問題。b、把吸管斜插入水中。（3）自學(xué)教材第23頁上半部內(nèi)容，解釋看到的現(xiàn)象。）（2）把研究結(jié)果填寫到教材第71頁表格中。學(xué)生組內(nèi)小結(jié)并完成板書。制作一個簡易的望遠(yuǎn)鏡。2．探究凸透鏡成像的規(guī)律。有時成放大的像，有時成縮小的像，有時成倒立的像，有時成正立的像。介紹光具座，物體到透鏡中心的距離簡稱物距(u)，像到透鏡中心的距離簡稱像距(v)，在使用光具座時，像的位置和光屏的位置具有不同含義。(四)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)教師：這些方案都是同學(xué)們設(shè)計出來的，用哪種方案?大家都可以試試，不管你們組使用哪種方案都要做好記錄——像
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