【正文】 認(rèn)真開展好專業(yè)教學(xué)改革建設(shè)工作，把專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、師資隊(duì)伍、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、課程教學(xué)內(nèi)容、教材、教學(xué)計(jì)劃、以及教學(xué)手段、方法等改革與建設(shè)落到實(shí)處，確保水電站 電力設(shè)備 專業(yè)的建設(shè)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 設(shè)備全部到貨，安裝調(diào)試結(jié)束，驗(yàn)收并全部投入使用。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 設(shè)備全部到貨，安裝調(diào)試結(jié)束，驗(yàn)收并全部投入使用。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 第二批設(shè)備到貨并安裝， 完成實(shí)訓(xùn)教材的編寫 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 到其他高職院校進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，每人培養(yǎng)青年教師 1名，發(fā)表專業(yè)論文 2篇。 驗(yàn)收要點(diǎn)：完成校級精品課程 2 門，課程標(biāo)準(zhǔn) 2 門， 1 本正式出版教材， 1 本校本教材。 驗(yàn)收要點(diǎn)：通過實(shí)施，優(yōu) 化 并修 訂 各項(xiàng) 內(nèi)容。 22 四、 建設(shè)進(jìn)度、預(yù)期效果及經(jīng)費(fèi)預(yù)算 建設(shè)進(jìn)度及經(jīng)費(fèi)預(yù)算（見表 41） 建設(shè)進(jìn)度及預(yù)期效果（見表 42） 23 表 41 水電站電力設(shè)備 專業(yè)建設(shè)進(jìn)度及預(yù)算明細(xì)表 建設(shè)內(nèi)容 四川水利廳投入 舉辦方投入 合計(jì) 20xx 20xx 20xx 20xx 20xx 20xx 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件 水輪發(fā)電機(jī)全系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室 20 20 20 20 20 20 120 水電廠仿真實(shí)訓(xùn)場 10 10 10 10 10 10 60 水輪機(jī)及調(diào)速器安裝實(shí)訓(xùn)場 20 20 20 20 20 20 120 配電設(shè)備實(shí)訓(xùn)場 20 20 20 20 20 20 120 全微機(jī)仿真實(shí)訓(xùn)場 10 10 10 10 10 10 60 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 0 0 0 15 15 10 40 師資隊(duì)伍建設(shè) 引 進(jìn) 0 0 0 0 0 0 0 聘 用 0 0 0 10 10 10 30 培 養(yǎng) 0 0 0 8 16 32 56 課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革 人才培養(yǎng)方案 0 0 0 20 20 20 60 課程 優(yōu)質(zhì)核心課程 0 0 0 10 20 10 40 建設(shè) 精品課程 0 0 0 0 30 30 60 教 材 0 0 0 0 22 8 30 小 計(jì) 0 0 0 合 計(jì) 300 616 916 24 表 42 水電站電力設(shè)備 專業(yè)建設(shè)進(jìn)度參數(shù)表 建設(shè)內(nèi)容 目標(biāo)與驗(yàn)收要點(diǎn) 責(zé)任人 20xx 年 12 月 20xx 年 12 月 20xx 年 12 月 總建設(shè)目標(biāo) 1．實(shí)施以 水電站電力設(shè)備 專業(yè)工學(xué)結(jié)合為特征的“職業(yè)崗位能力為主線、企業(yè)全程參與”的人才培養(yǎng)模式； 2．重構(gòu)課程體系，建設(shè)課程標(biāo)準(zhǔn) 2 個(gè)，建設(shè)精品課程 4 門，編寫教材 7 本 3．打造一支具有雙師結(jié)構(gòu)專兼結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)； 4．建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 1 個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地 18 個(gè)。 4） 與企業(yè)開展雙向協(xié)作 與樂山東風(fēng)電機(jī)廠建立了雙向合作，一方面東風(fēng)電機(jī)廠為我們的學(xué)生到工廠實(shí)習(xí)提供場地和現(xiàn)場指導(dǎo)教師，保證了我們教學(xué)過程中實(shí)踐環(huán)節(jié)的正常進(jìn)行，另一方面我們也為東風(fēng)電機(jī)廠的職工提供技術(shù)培訓(xùn)，為東風(fēng)電機(jī)廠的產(chǎn)品營銷售后服務(wù)人員開辦培訓(xùn)班，進(jìn)行水輪發(fā)電機(jī)組安裝的技術(shù)培訓(xùn)。對于未簽訂就業(yè)協(xié)議書的學(xué)生，安排在我院 雙合電廠 生產(chǎn)性教學(xué)電廠現(xiàn)場進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)行半軍事化管理 ，按照標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)要求進(jìn)行考核；或根據(jù)用人單位要求，學(xué)生到單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)院與實(shí)習(xí)單位共同制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，簽訂師徒協(xié)議，加強(qiáng)過程控制，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量。 （ 4）兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 未來三年計(jì)劃聘請 10 名兼職教師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)、協(xié)助開展專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)，并建立專業(yè)兼職教師人才庫。基本 18 素質(zhì)模塊課程和職業(yè)技術(shù)模塊所對應(yīng)的必修課，為學(xué)生奠定從事專業(yè)必須的基礎(chǔ)；實(shí)踐課計(jì)入必修學(xué)分，有利于學(xué)生的實(shí)踐技能和技術(shù)應(yīng)用能力的提高；職業(yè)技能模塊和職業(yè)考證模塊與實(shí)際應(yīng)用緊密相結(jié)合，使學(xué)生具備相應(yīng)的實(shí)際工作能力；職業(yè)方向模塊課程和專業(yè)任意選修模塊課程，有利于 學(xué)生確定專業(yè)方向和擴(kuò)大就業(yè)面向；藝術(shù)教育和形勢、就業(yè)及人文素質(zhì)教育計(jì)入必修學(xué)分，有利于學(xué)生全面素質(zhì)的提高；實(shí)行面向全院選修課制度，有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展；重修制保證了學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及人才質(zhì)量。隨著教育改革的不斷深人，研究新情況，解決新問題，不斷探索創(chuàng)新的教改思路，必須以轉(zhuǎn)變教育思想觀念為基礎(chǔ)。 為了深化專業(yè)教學(xué)改革工作，我系對“ 水電站電力設(shè)備 ” 積極采取針對性措施，由專業(yè)帶頭人和教研室主任牽頭對本專業(yè)進(jìn)行整改，系領(lǐng)導(dǎo)給予大力支持和幫助，在政策上給予保證。 加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)教育和人文素質(zhì)教育的結(jié)合，大力開展第二課堂或選修課，加大人文科學(xué)課程的分量。 電氣設(shè)備安裝檢修實(shí)訓(xùn) ： 電力變壓器的檢查、維護(hù)；高壓斷路器的檢修； 常見二次元件、器件的拆裝 。 盡量減少演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。例如，有關(guān)電機(jī)繞組的知識，有關(guān)電工儀表的結(jié)構(gòu)與原理等等內(nèi)容，我們轉(zhuǎn)移到在相關(guān)實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)。高職教育又特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，理論教學(xué)的時(shí)間也得壓縮。確定了實(shí)踐教學(xué)的三級制能力體系。專業(yè)技術(shù)與水文化知 識融為一體，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，以利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的提高。即基于專業(yè)崗位工作過程，結(jié)合認(rèn)知及職業(yè)成長規(guī)律 ，按照從易到難的方式以及知識、技能的先后次序， 并引入 （水利水電工程）測量員 、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)繪圖員 、普通電工 、 電氣運(yùn)行工 等職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 11 課程體系建設(shè)和教 學(xué)內(nèi)容改革 1） 重新構(gòu)建課程體系 在廣泛進(jìn)行社會人才需求調(diào)查、歸納總結(jié)用人單位的反饋意見以及畢業(yè)生的反饋意見、按照教育部“關(guān)于制定高職高專教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的原則意見”的要求，以 中小型水電站設(shè)備的安裝、檢修、運(yùn)行、維護(hù) 崗位能力為依據(jù)，依據(jù)專業(yè)所覆蓋的職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以崗位工作過程為導(dǎo)向，以工作任務(wù)為載體 重新 構(gòu)建課程體系。 “水電站電力設(shè)備”專業(yè)人才培養(yǎng)方案（專 業(yè)教學(xué)計(jì)劃）中，對畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)表述清楚，明確具體，與培養(yǎng)目標(biāo)一致，具有可操作性。 3） 建設(shè)一支高素質(zhì)的、 “ 雙師 ” 結(jié)構(gòu)合理的專兼 職 結(jié)合的教師團(tuán)隊(duì) 充分利用“校企合作”平 臺，加強(qiáng)專業(yè)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)。辦學(xué)思路是：以改革求發(fā) 展、以特色求進(jìn)步、以質(zhì)量創(chuàng)品牌，建成具有高職特色的精品專業(yè)。 除了上述干流梯級電站外，云南、四川 2 省還積極規(guī)劃建設(shè)了一批中小水電。這些規(guī)劃指標(biāo)，都以 2020 年碳指標(biāo)為藍(lán)本，將按 5 行業(yè)和時(shí)間進(jìn)行分解，同時(shí)各地也在制定區(qū)域的能源規(guī)劃，屆時(shí)各地區(qū)也將對指標(biāo)進(jìn)行分解。 水電站電力設(shè)備專業(yè)的核心是水電站的機(jī)電設(shè)備，它的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)從事水電站機(jī)電設(shè)備的運(yùn)行、維護(hù)、安裝、檢修、調(diào)試、管理，并能進(jìn)行水電站機(jī)電設(shè)備的部分設(shè)計(jì)工作的高級技術(shù)應(yīng)用型專門人才。 水力發(fā)電是我國能源工業(yè)的重要組成部分，自新中國成立以來的 60 年，水電開 發(fā)取得了空前的成績。國家能源局局長張國寶依此判斷， 2020 年要達(dá)到上述目標(biāo)，初步規(guī)劃水電裝機(jī)容量需達(dá)到約 億千瓦，其中常規(guī)水電 億千瓦以上（抽水蓄能電站 5000 萬千 瓦），年發(fā)電量 萬億千瓦時(shí)。 云南、四川 2 省的水能資源主要集中在大渡河、雅礱江、金沙江、瀾滄江、怒江等五大流域。 2）在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的數(shù)量、完整程度上還需要充實(shí)，在實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目及相應(yīng)設(shè)備方面還需要完善和充實(shí)，特別是針對實(shí)際工 作崗位的工作內(nèi)容的實(shí)戰(zhàn)性培訓(xùn)項(xiàng)目，還有許多方面需要加強(qiáng)和補(bǔ)充，讓學(xué)生對今后的工作有一個(gè)身臨其境的體會，讓他們提前感受今后面對面的工作，真正做到培養(yǎng)內(nèi)容與實(shí)際工作內(nèi)容的無縫銜接。 具體目標(biāo) 1）立足就業(yè)崗位，實(shí)施“工學(xué)結(jié)合，以就業(yè)為導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式 堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，改革人才培養(yǎng)模式，在專業(yè)與企業(yè)緊密結(jié)合的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)校企、校社融通，充分利用企業(yè)、社會教育資源，培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識、法紀(jì)意識，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，通過與企業(yè)和社會的緊密結(jié) 合，形成 “ 以服務(wù)水 電 行業(yè)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向 ” 的學(xué)校 — 企業(yè) — 社會結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。 三、建設(shè)內(nèi)容 人才培養(yǎng)模式 1） 構(gòu)建 “ 工學(xué)結(jié)合 ，以就業(yè)為導(dǎo)向 ” 的人才 培養(yǎng)模式 成立有校企共同參與的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，共同參與人才培養(yǎng)方案的制訂，建立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的不定期例會制度和長期信息反饋制度。以職業(yè)能力為主線，按照“面向應(yīng)用，就業(yè)導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動，模塊結(jié)構(gòu)，彈性選擇”的思想設(shè)計(jì)。 課程體系的構(gòu)建過程為：首先，分析 中小型水電站的 工作任務(wù)，歸納職業(yè)行動領(lǐng)域。 具體做到：職業(yè)崗位課程以任務(wù)為載體，基于工作過程導(dǎo)向的課程開發(fā)和學(xué)習(xí) 13 情境構(gòu)建，符合工作流程，有明確的目標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程）或階段成果（實(shí)物），全部設(shè)計(jì)為工學(xué)結(jié)合課程，實(shí)現(xiàn) 知識 、 能力 、 素質(zhì) 一體化。 （ 1） 課程體系模塊化 教學(xué)體系設(shè)置了基本素質(zhì)模塊、職業(yè)技術(shù)模塊、職業(yè)技能模塊、職業(yè)方向模塊、職業(yè)考證模塊、任意選修模塊、實(shí)踐教學(xué)模塊七大模塊，實(shí)踐教學(xué)對應(yīng)的職業(yè)技能體系模塊設(shè)置了實(shí)驗(yàn)、綜合訓(xùn)練、專項(xiàng)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，課程形式靈活多樣。通過對用人單位的了解及對就業(yè)市場的需求，在教學(xué)實(shí)施過程和新的教學(xué)計(jì)劃中及時(shí)對課程進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。電氣設(shè)備課程中，將傳統(tǒng)的油斷路器內(nèi)容進(jìn)行壓縮，加強(qiáng)真空斷路器和 SF6 斷路器的相關(guān)內(nèi)容。 加大實(shí)踐教學(xué)在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的比重。改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)手段，更新實(shí)習(xí)內(nèi)容 新開設(shè)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及內(nèi)容： 電工工藝實(shí)訓(xùn) ： 普通照明電路的設(shè)計(jì)和安裝；電動機(jī)正反轉(zhuǎn)控制接線安裝。 另外，新增加，用于對常規(guī)繼電器、微機(jī)保護(hù)裝置的測試。采用錄相、多媒體技術(shù)等教學(xué)手段，提高了教學(xué)效率，改善了教學(xué)效果。以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，以技術(shù)應(yīng)用 性 人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新為主題，進(jìn)一步明確了專業(yè)教學(xué)改革的指導(dǎo)思想。理論課程考核成績根據(jù)作業(yè)完成情況、平時(shí)聽課情況、集中考試成績綜合評定；實(shí)驗(yàn)課程考核成績按照平時(shí)成績（實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)成果、實(shí)驗(yàn)報(bào)告書完成情況綜合）和實(shí)驗(yàn)考核綜合評定；實(shí)際技能、綜合訓(xùn)練考核成績 操作熟練程度、實(shí)踐成果、平時(shí)紀(jì)律、安全文明生產(chǎn)、設(shè)計(jì)報(bào)告、答辯等綜合評定。 （ 3）“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng) 鼓勵(lì)教師積極參與 工程實(shí)踐， 技能比武等活 動，與企業(yè)合作開展技術(shù)革新、工