17小草之歌教學(xué)設(shè)計(jì)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 六、作業(yè)布置有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。課件出示。注意讀好這些詞語(yǔ)，讀出小草團(tuán)結(jié)的精神。請(qǐng)選用書上合適的詞來回答。背誦自己喜歡的小節(jié)。學(xué)生?。涸?shī)歌是從“小草的生命力很頑強(qiáng)”來贊美小草的。學(xué)生乙：詩(shī)歌是從小草“能擊退洪水鎖住沙丘”來贊美小草的。指名按小節(jié)讀課文。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小草的無私奉獻(xiàn)精神。小草的特點(diǎn)，用詩(shī)歌的語(yǔ)言贊美了小草。①快速瀏覽課文，用“——”畫出小草自我評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，用“~~~~”畫出小草的表現(xiàn)。第一部分：小草對(duì)大自然奉獻(xiàn)多，索取少。4小結(jié)：看來同學(xué)們都喜歡上這首詩(shī)歌了。3把課文中自己喜歡的句子抄在《我的采集本》上。四、練習(xí)朗讀課文，初步感知詩(shī)歌的韻律美。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)小草無私奉獻(xiàn)精神，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。）挑選一副畫或自己畫一副小草圖，寫上幾句贊美的話。（5）、多么自信的小草，小草雖然地位微不足道，但并不灰心不計(jì)較，微不足道是什么意思？為什么它并不灰心不計(jì)較？這是一棵什么樣的小草？（6）、感情朗讀，讀出自豪的情感。指名按節(jié)讀詩(shī)歌。我們來看看他是怎樣寫的吧!這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《小草之歌》。讀寫結(jié)合，理解課文的內(nèi)容，感受小草雖然弱小，但它的精神卻令人敬佩，培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)精神。第7小節(jié)描繪了小草蓬勃的生命力。，并向他們講講小草的特點(diǎn)與作用。（5）朗讀時(shí)要用堅(jiān)定的語(yǔ)氣讀出小草擊退洪水、鎖住沙丘、美化山河的自豪之情。，指名讀，全班齊讀。（2）作者運(yùn)用了擬人的修辭手法來寫。），全班齊讀詩(shī)歌。教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入課文：同學(xué)們，你們喜歡小草嗎？能說說你喜歡小草的原因嗎？：在一千多年前的我國(guó)唐朝，有位名叫白居易的大詩(shī)人曾寫過一首大家耳熟能詳?shù)脑?shī)――《賦得古原草送別》：“離離原上草，一歲一枯榮；野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。三、反饋展示：。演示文稿（小草圖片、洪水及沙塵暴視頻等）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，自學(xué)指導(dǎo)。？共有幾小節(jié)？生：全詩(shī)共七小節(jié)。但是同學(xué)們還要象以往一樣，邊學(xué)習(xí)邊思考，不斷提出問題(提示“導(dǎo)語(yǔ)”下面的“泡泡”)，并通過自己深入讀書去解決。第一篇：17 小草之歌 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)準(zhǔn)備1．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。（二）解課題，引入新課學(xué)習(xí)：1． 板書課題，指名解題：題目中的“之”當(dāng)什么講?題目串起來怎么講?(小草的歌)2． 啟發(fā)閱讀：誰為小草歌唱?歌唱些什么?請(qǐng)同學(xué)們打開書，我們一起來學(xué)習(xí)這一課。①誰愿意把自己喜歡的部分(一節(jié)也可以)讀給大家聽? ②師生合作，指名串讀全詩(shī)。全班齊讀詩(shī)歌。：這幅圖好看嗎，看來同學(xué)們都喜歡上這幅圖了。（_____________）?！边@首詩(shī)說明了小草的什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生說詩(shī)中小草的特點(diǎn)）那么，小草除了生命力強(qiáng)外還有什么特點(diǎn)呢？這些特點(diǎn)和我們了解到的小草的特點(diǎn)是不是一樣呢？今天就讓我們一起跟隨作者王宜振來唱一曲“小草之歌”吧！板書課題：17 小草之歌二、理清脈絡(luò)，了解大意，默讀詩(shī)歌，并按以下要求邊聽邊劃：（1）出示小黑板：聽課文錄音，用鉛筆劃出你不認(rèn)識(shí)的字詞和用數(shù)字標(biāo)出詩(shī)歌小節(jié)。三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解感悟師：請(qǐng)大家觀察詩(shī)歌在寫法和結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？生：13小節(jié)在寫法和結(jié)構(gòu)上相同，46小節(jié)寫法和結(jié)構(gòu)上相同。A：“可我并不慚愧，并不氣餒，獻(xiàn)一點(diǎn)兒綠色在天地間閃耀。（二）學(xué)習(xí)第四至第六小節(jié)詩(shī)歌：你從詩(shī)歌的前三小節(jié)可以看出，它們?cè)趯懛ㄉ虾徒Y(jié)構(gòu)上有什么相同點(diǎn)？都是用擬人的寫法來寫，在結(jié)構(gòu)上相同。A：這部分描繪了小草蓬勃的生命力。板書設(shè)計(jì)：小草之歌索取很少無私奉獻(xiàn)生命力強(qiáng)第四篇：小草之歌教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文s版四年級(jí)上冊(cè)《小草之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)上街完小 蒙江教材分析：《小草之歌》是小學(xué)語(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè)第五單元第一篇課文，是兒童作家王宜振的一首現(xiàn)代詩(shī)?！安灰獡?dān)心”道出了安慰的語(yǔ)氣，表明自己有“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”頑強(qiáng)生命力。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利有感情地朗讀課文。板書課題，齊讀課題，理解課題：“之”是“的”的意思。其他同學(xué)注意聽準(zhǔn)字音。是呀，這就是渺小的小草，這就是低微的小草，這就是無所 3要求的小草，這樣的小草它也能為大自然做出自己的貢獻(xiàn)。（可以贊美小草也可以贊美像小草一樣的人事物。教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片、小草圖片等。1范讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)小草無私奉獻(xiàn)精神，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。下面讓我們深入學(xué)習(xí)這首詩(shī)。出示小草圖片，體會(huì)小草的“渺小”。②歸納板書：（可讓學(xué)生寫）渺小不慚愧不氣餒微不足道不灰心不計(jì)較又弱又小擊退洪水缺少目標(biāo)鎖住沙丘??③根據(jù)板書，進(jìn)行師生對(duì)讀。教學(xué)本課時(shí)，我先以一首《小草》的歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)欲望，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這首現(xiàn)代詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活環(huán)境體會(huì)小草對(duì)人類作出的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)小草的喜愛和敬佩之情。讓學(xué)生了解課文采用擬人的手法來 寫的特點(diǎn)。（1）讀一讀相關(guān)的句子。（1）讀一讀第6小節(jié)。（一）回顧感知，、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)17課《小草之歌》。（不慚愧、不氣餒、不灰心、不計(jì)較、只要有陽(yáng)光雨露就生活得幸?？?
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