【正文】 足道，它卻那樣的樂觀、自信；小草也是弱小的，它卻那樣的堅強、勇敢；小草是默默無聞的，它卻把祖國山河打扮得如此多嬌??我們不僅要贊美小草，還要保護小草。2引導學生理解課文內(nèi)容，體會小草無私奉獻精神，感受詩歌的語言美、韻律美。2解題、讀文，初步理解課文內(nèi)容。3解詞：（根據(jù)學生掌握情況進行選擇）4小結(jié)：同學們都掌握了生子的認讀，對新詞也有了了解，希望通過學習課文，更好的掌握這些生字、新詞。3指名讀。2繼續(xù)練習有感情朗讀課文，并背誦自己喜歡的小節(jié)。教學重、難點：理解課文內(nèi)容，體會小草無私奉獻精神，感受詩歌的語言美、韻律美。3交流抄寫的語句。2按提示自學詩歌，理解內(nèi)容。②質(zhì)疑：[簡略副板書學生問題]（根據(jù)學生提出的問題，進行歸納、梳理，明確“哪些通過讀理解”；“哪些可以在課下查閱課外資料解決”；“哪些需要結(jié)合課文內(nèi)容深入體會”）③針對主要問題，交流對各部分內(nèi)容的理解。練習有感情朗讀：（引導讀出自豪的語氣）第二部分：小草對環(huán)境保護有很大的貢獻。三、總結(jié)全文，深化體會： 1歸納板書，深入體會。3為圖畫題字：出示小草圖，請同學添上贊美的話。[如果課堂上有時間，可先引導學生讀讀].篇二：17小草之歌教學設(shè)計《17小草之歌》教學設(shè)計沾益縣白水鎮(zhèn)新排小學 張對仙 教材：義務(wù)教育課程標準實驗教材（s版）語文四年級設(shè)計理念：《小草之歌》這是一首現(xiàn)代詩歌，作者抓住上冊。抓住詩歌的這一特點，讓學生體會小草的無私奉獻精神和頑強的生命力，激發(fā)學生對小草的喜愛和敬佩之情，教育學生愛護小草。在學生體會到小草的精神后，引導學生聯(lián)系生活環(huán)境說說小草對人類作出的貢獻，對學生加強環(huán)保意識的教育，激發(fā)學生對小草的喜愛和敬佩之情。教學過程一、激趣導入，揭示課題談話：同學們喜歡唱歌嗎？（喜歡）喜歡聽別人唱歌嗎？（喜歡）今天老師給同學們唱一首歌好嗎？在唱這首歌之前，老師有一個小小的要求，就是聽完這首歌之后，同學們要說說這首歌唱的是什么？（師唱完后）生：小草！師：今天我們要學習的課文也就是一首贊美小草的詩歌。指名回答。和小組同學一起討論交流。（2）指導理解下列問題問題一：小草為什么不感到慚愧和氣餒？ 問題二：小草向大自然索取了什么？說明了什么？（3）有感情的朗讀第3小節(jié)。（3）有感情地朗讀5小節(jié)。（3）有感情的朗讀第6小節(jié)。野火燒不盡，春風吹又生。、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語感。學生匯報。索取就是我們平常說的什么意思？要）（4）總結(jié)：如果用一個字來歸納，小草給你總的感覺就是什么：（板書：?。?）雖然小草自己也覺得小，但是他并不。我們來默讀4—6小節(jié)，看看這株無私奉獻的小草都為大自然做了哪些奉獻？（2）學生默讀課文，思考：小草為大自然做了哪些奉獻？歸納一下，最好用一個詞，可以用書上的也可以用自己的話。，老師也忍不住想要加入你們，現(xiàn)在我們一起合作讀一下這三小節(jié)，我每節(jié)的前兩句，你們讀后兩句。（2）交流：這小節(jié)突出小草什么特點？（有學生說：生命力強。（三）感悟朗讀全詩。（五）、拓展感悟：現(xiàn)在你知道王宜振為什么要寫下這首贊美小草的《小草之歌》了嗎？看板書說一句話。老師也找了一些，我們一起讀讀吧！（出示課件）在生活中也有無數(shù)像小草這樣的人，雖然默默無聞卻為別人做出了很大的貢獻，評一評身邊誰是值得我們尊敬的小草？（抗洪救災中無數(shù)的軍人、醫(yī)護人員；地震中的教師；馬路上維持次序的交警；甚至家里的媽媽，身邊的親人、同學都是小草??）總結(jié)：小草雖然弱小，卻有著無比的自信與自豪，它給予我們的深刻啟示，值得同學們細細品味，深深思考。整理《我的采集本》和“詞語花籃”，繼續(xù)豐富內(nèi)容。）作者也是分別從這三方面來贊美小草的。（播放音樂）小草勃勃的生機，展示著她頑強的生命力，讓我們帶著自己全新的感受，和著音樂，再次走進“小草之歌”。）為什么在“強”的前面還加一個“頑”字？（“頑”有“頑強、頑固”之意。e、讀了6小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)和3小節(jié)有什么相同的地方嗎？（學生回答后，教師小結(jié)：他們每小結(jié)開頭第一句話都相同，這樣寫，不但不會讓人感覺拖沓，反而有一種循環(huán)往復的美，我們在寫詩歌的時候也可以學習這種寫法。，多么美麗的小草，誰愿意把這3小節(jié)讀給大家聽。（不慚愧、不氣餒、不灰心、不計較、只要有陽光雨露就生活得幸?？鞓罚┦前?，多驕傲、自豪的小草啊指導讀文，自豪的語氣。（微小得很，不值得一提。（一）回顧感知，、這節(jié)課我們繼續(xù)學習17課《小草之歌》。你認為小草值得贊美嗎？用你喜歡的方式贊美一下小草。（1）讀一讀第6小節(jié)。（1）讀一讀有關(guān)的內(nèi)容。（1）讀一讀相關(guān)的句子。學生甲：我認為詩歌從“小草的地位微不足道向大自然索取少，卻為大自然做出了很多的貢獻”這方面來贊美小草的。讓學生了解課文采用擬人的手法來 寫的特點。二、初讀課文，整體感知過渡：前節(jié)課我們學習了這課的生字，今天這節(jié)課我們一起來看看這首詩歌是怎樣歌唱小草的。教學難點引導學生聯(lián)系生活環(huán)境體會小草對人類作出的貢獻，激發(fā)學生對小草的喜愛和敬佩之情。引導學生理解課文內(nèi)容，體會小草的無私奉獻精神。教學本課時，我先以一首《小草》的歌曲導入，激發(fā)學生的學習興趣及學習欲望，從而引導學生學習這首現(xiàn)代詩歌。2整理《我的采集本》和“詞語花籃”，繼續(xù)豐富內(nèi)容。②歸納板書：（可讓學生寫）渺小不慚