【正文】 第二個(gè)問(wèn)題 ： “ 6 個(gè)年級(jí) 一共 有 多少 個(gè)學(xué)生 ？”是 136 6，應(yīng)該筆算 ， 不容易出錯(cuò)。 三、質(zhì)疑再探（ 5 分鐘） 通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)， 你還有什么不明白的地方？（問(wèn)題預(yù)設(shè)：①多位數(shù)乘多位數(shù)該怎樣計(jì)算？②還有其他的方法來(lái)計(jì) 算乘法嗎？） 針 對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，組織學(xué)生的活動(dòng)。（問(wèn)題預(yù)設(shè)：多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法應(yīng)該怎樣計(jì)算？計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？） 對(duì)學(xué)生的問(wèn)題整理歸納形成本節(jié)課的自探提示，學(xué)生針對(duì)自探提示認(rèn)真自學(xué)。 教學(xué)目的： 通過(guò)對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)能夠條理化系統(tǒng)化，讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，并提高計(jì)算的熟練程度。 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 1 解決問(wèn)題（ 2） 例 9：媽媽的錢(qián)買(mǎi) 6 元一個(gè)的碗，正好可以買(mǎi) 6 個(gè)。 9=4（個(gè)） 師：計(jì)算的結(jié)果到底對(duì)不對(duì)呢？我們還要進(jìn)一步反思。 教具準(zhǔn)備： 課件 。 教 后 反思： 1 解決問(wèn)題（ 2） 教學(xué)內(nèi)容： 課本第 72 頁(yè) 例 9 及做一做，練習(xí)十五第 12 題 。 四、運(yùn)用拓展（ 15 分鐘） （一）我當(dāng)小老師，展示優(yōu)秀習(xí)題。 看到這個(gè)課題，你想提出什么問(wèn)題？（問(wèn)題預(yù)設(shè)：一個(gè)碗多少錢(qián)？） 教師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，歸納整理形成本節(jié)課的自探提示 : （ 1）一個(gè)碗多少錢(qián)？ （ 2）同樣的碗指的什么？ 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決以上問(wèn)題，時(shí)間 6分鐘。 提高 學(xué)生的生活實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)會(huì)的知識(shí)應(yīng)用到生活中的能力。 四、拓展運(yùn)用（ 10 分鐘） 完成“練習(xí) 十五 ”第 4題。 師：怎么解決 250 元夠不夠 的問(wèn)題呢？ 生：先求出 三（ 1）班 學(xué)生 買(mǎi)門(mén)票需要多少錢(qián) ，然后 和 250 元 進(jìn)行比較，小于 250元 時(shí) 夠 。（板書(shū)：估算） 繞題設(shè)疑，自主探究。 教學(xué)過(guò)程： 一、設(shè) 疑自探（ 10 分鐘） 填空。 學(xué)了這節(jié)課，你有哪些收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 筆算乘法練習(xí)課 123 2 432 2 312 3 308 6 400 5 450 8 教 后 反思： 乘法的估算 教學(xué) 內(nèi)容： 教材第 70 頁(yè)例 7及做一做，處理練習(xí)十五 6 題。（并進(jìn)行演板） 123 2 432 2 312 3 （ 3） 算完以后，在小組交流，把自己的算法說(shuō)給同組的其他同學(xué)聽(tīng)。 （ 2）指名演板： 35 5 623 5 154 3 導(dǎo)課、設(shè)疑： 學(xué)前班的小朋友每人買(mǎi) 123 支彩筆，第一小組有 4 人。 教材分析： 回顧上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，列豎式計(jì)算的注意事項(xiàng)，以及算法。 四、運(yùn)用拓展（ 9 分鐘） （一）我當(dāng)小老師：學(xué)生自編題，小組交流，擇優(yōu)全班展示。（問(wèn)題預(yù)設(shè)：①怎樣計(jì)算 290 乘 3？②計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？）師歸納整理形成自探提示。 教學(xué) 難點(diǎn)： 使學(xué)生掌握因數(shù)末尾有 0 的乘法的計(jì)算方法。 談?wù)勀氵@一節(jié)課有哪些收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 一個(gè)因數(shù)中間有 0 的乘法 例 4： 0 7=0 7 0=0 例 5： 604 8=4832 （個(gè) ） 604 38 4832 答： 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)共有 4832 個(gè)座位。 教師根據(jù)學(xué)生的回答組織板書(shū)： 例 5： 604 8=4832 （個(gè) ） 604 38 4832 答： 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)共有 4832 個(gè)座位。 教學(xué)方法： 三疑三探教學(xué)模式。 （三）總結(jié)收獲。針對(duì)第三個(gè)問(wèn)題組織學(xué)生討論 . 重點(diǎn)思考以下問(wèn)題： 個(gè)位的積是多少？怎么在豎式中表示？十位應(yīng)向百位進(jìn)幾？為什么積的千位上是 5？ 學(xué)生匯報(bào)后，師重點(diǎn)強(qiáng) 調(diào)： 一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算時(shí)應(yīng)注意：用一位數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)的某一位時(shí)，要看看后一位乘得的積有沒(méi)有進(jìn)位，如有進(jìn)位，不要忘記加上進(jìn)上來(lái)的數(shù)。 教 學(xué)過(guò)程： 一、設(shè)疑自探（ 10 分鐘） 知識(shí)鋪墊： （ 1）復(fù)習(xí)乘法豎式計(jì)算 12 8 13 7 （ 2）計(jì)算 517 3 ， 并讓 學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么 ? 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？今天我們就來(lái)解答一個(gè)與運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)的問(wèn)題。 教后 反思： 一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法 教學(xué)內(nèi)容： 課本第 64 頁(yè) — 65 頁(yè) 。 教師要提醒學(xué)生認(rèn)真計(jì)算，學(xué)生計(jì)算好后全班訂正。讓學(xué)生結(jié)合式子說(shuō)計(jì)算時(shí)該怎樣做，注意什么。） 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一位數(shù)乘兩三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法。 教學(xué)目的： 使學(xué)生掌握兩、三位乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。 135=55 266 = 564 42 5=210 計(jì)算下面各題。指名列式。 二、解疑合探（ 12 分鐘） ① .自探結(jié)束后，讓學(xué)生在全班交流自己的自探結(jié)果。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。 練習(xí)十 三 題第 2 題，學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌說(shuō)說(shuō)為什么用乘法計(jì)算。 二、解疑合探（ 14 分鐘） 學(xué)生匯報(bào)自探結(jié)果，后進(jìn)生回答，中優(yōu)等生補(bǔ)充評(píng)價(jià)。 教學(xué)方法 ： 三疑三探教學(xué)模式 教學(xué)過(guò)程： 一、設(shè)疑自探（ 12 分鐘） 口算。 （二）教師供題： 試一試： 2 14 23 2 123 2 填一填：括號(hào)里可以填哪些數(shù)？ 4010 ( ) 10 ( )80 3( ) 3 解決問(wèn)題： 多多玩具城：課件出示玩具及價(jià)格： 機(jī)器人： 34 元 /個(gè)；玩具小熊： 8 元 /個(gè)；機(jī)器貓： 13 元 /個(gè)；模型飛機(jī)： 21元 /個(gè)；小鬧鐘： 23 個(gè) 問(wèn)題一：買(mǎi) 3 個(gè)模型飛機(jī)需要多少錢(qián)？ 問(wèn)題二：我?guī)Я?100 元，買(mǎi) 5 個(gè)小鬧鐘，夠嗎？ 問(wèn)題三：我買(mǎi)了 2 個(gè)機(jī)器人和 3 個(gè)機(jī)器貓需要多少元？ 問(wèn)題四：你還能提出哪些問(wèn)題并解決 ? （三）全課總結(jié)。 二、解疑合探（ 15 分鐘） 在小組交流自己的自探成果。 教學(xué)目的： 使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)算法的過(guò)程，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理。 練習(xí)十 二 的第 3 題，分小組討論完成，匯報(bào)。 （ 2）學(xué)生匯報(bào)，上臺(tái)板演，學(xué)生評(píng)議。 生 3：也可以把 2 10 看成 2個(gè) 10。 教學(xué)過(guò)程： 一、設(shè)疑自探。 教材分析： 本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了表內(nèi)乘法的口算及萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上，隨著知識(shí)的擴(kuò)展，進(jìn)而學(xué)習(xí)用一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算．通過(guò)教學(xué)例 1，借助實(shí)物，在學(xué)生理解算理之后，要放手例 2 的教學(xué)，用類(lèi)推的方法，推導(dǎo)出口算思路，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的計(jì)算規(guī)律。 教學(xué)重點(diǎn) ： 理解一位數(shù)乘整十、整百、整千的口算方法的算理，掌握算法。 生匯報(bào)自探情況。 小結(jié)：整十?dāng)?shù)和一位數(shù)相乘的口算方法：先用零前邊的數(shù)和一位數(shù)相乘，再在積后添 0。 完成教科書(shū) P57“做一做”先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后同桌訂正答案。 教 后 反思： 兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法 教學(xué)內(nèi)容 ： 課本第 60 頁(yè)例 1及“做一做”。 教學(xué)過(guò)程： 一、設(shè)疑自探（ 10 分鐘） 看算式說(shuō)得數(shù)。 三、質(zhì)疑再探（ 5 分鐘） 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，你有什么問(wèn) 題請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。由于學(xué)生是初次學(xué)習(xí)進(jìn)位，所以這里安排了一道數(shù)目較小的兩位數(shù)乘一位數(shù)的例子，以便學(xué)生更容易理解進(jìn)位的道理。（問(wèn)題預(yù)設(shè)：①兩三位數(shù)乘一 位數(shù)怎樣計(jì)算？②計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？） 對(duì)學(xué)生的問(wèn)題整理歸納，形成這節(jié)課的自探提示。 三、質(zhì)疑再探（ 5 分鐘） 本節(jié)課后，你還有什么不明白的地方，提出來(lái)我們共同解決。 教材分析： 本節(jié)是在已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的練習(xí)課，處理練習(xí)十 三 的 4 題，比較簡(jiǎn)單，學(xué)生接受也應(yīng)該比較容易。 200 3 60 9 23 4 32 3 回憶乘法口算的方法，以及一兩位數(shù)乘一位數(shù)的的進(jìn)位乘法怎樣計(jì)算。 13 5＝ 65（人） 1 3 15 6 5 答： 13 輛小轎車(chē)可以 坐 65 人。 四、運(yùn)用拓展（ 15 分鐘） （一）我當(dāng)小老師 ,展示優(yōu)秀習(xí)題。 教 后 反思： 兩、三數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法 教學(xué)內(nèi)容： 課本第 62 頁(yè)例 3，練習(xí)十 三 第 8 題。 教學(xué)過(guò)程： 一、設(shè)疑自探（ 10 分鐘） （一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 : 口算下面各題。學(xué)困生匯報(bào)，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)判。 四、運(yùn)用拓展（ 10 分鐘） （一）我當(dāng)小老師，展示優(yōu)秀習(xí)題。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法的方法，通過(guò)學(xué)習(xí)你有什么收獲？ （師小結(jié)：計(jì)算時(shí)同學(xué)們一定要認(rèn)真、仔細(xì)，如果