【正文】 其次是要有服務觀念?？茖W的創(chuàng)新已越來越成為社會生產力解放和發(fā)展的重要基礎和標志。當前，我黨提出要堅持以人為本，大力建設和諧社會。校訓是對歷史悠遠的文化沉淀的提煉，反映了一所大學長久的辦學傳統(tǒng)，當前的辦學目標和未來的發(fā)展方向，它無疑對人有一種巨大的感染作用，尤其是在長時間后，它會逐漸內化為學校師生的一種心理因子，賦予他們一種文化精神，主導他們的一言一行，充分實現(xiàn)自我。這樣的校訓根本不可能反映他們學校的文化精神，也就根本不可能起到校訓應有的功能和效應。第五篇：校訓與文化大學校訓及其文化精神作者：喻運斌 文章來源：光明日報 2005年12月28日校訓是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規(guī)范，它既是學校辦學理念、治校精神的反映，也是校園文化建設的重要內容，是一所學校教風、學風、校風的集中表現(xiàn)，體現(xiàn)大學文化精神的核心內容。建立文化創(chuàng)意產業(yè)專門人才數(shù)據(jù)庫，組建文化創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展高級顧問團，建立中外文化創(chuàng)意產業(yè)管理與專業(yè)人才培訓基地，在市人才專項資金中專門安排一塊用于文化創(chuàng)意人才的培養(yǎng)、交流、引進和獎勵。三、加速發(fā)展武漢文化創(chuàng)意產業(yè)的幾點建議堅持規(guī)劃先引。體制和機制有待進一步完善，如市區(qū)管理口不統(tǒng)一、不協(xié)調。武漢文化創(chuàng)意產業(yè)無論是企業(yè)間的合作，還是企業(yè)自身的續(xù)接程度都不夠高。武漢先后舉辦首屆中國中部（武漢）文化產業(yè)博覽會、中國青少年數(shù)字創(chuàng)意節(jié)、國際數(shù)字娛樂嘉年華以及光谷國際動漫節(jié)等文化創(chuàng)意會展活動，為文化創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展營造了良好的環(huán)境。武漢的工程創(chuàng)意設計以國家級企業(yè)為龍頭，報業(yè)集團、出版印務以國有報刊出版集團為主力，而在軟件開發(fā)與服務、游戲動漫創(chuàng)意設計、廣告設計及培訓服務等領域，則主要以民營資本進入為主導。重點工程與項目建設加快，為武漢文化創(chuàng)意產業(yè)步入快車道奠定基礎。外灘里設計藝術中心，集合設計企業(yè)54家，成為江岸區(qū)文化創(chuàng)意產業(yè)的核心集聚區(qū)。創(chuàng)意地產正成為催生新型創(chuàng)意集群與文化綜合消費的載體。東湖新技術開發(fā)區(qū)已形成武大、華科大、中科院武漢分院為主體的國家軟件基地。2009年，市委、市政府決定，將動漫、軟件與服務外包等創(chuàng)意產業(yè)納入戰(zhàn)略性新興產業(yè)予以重點發(fā)展，出臺《武漢加快動漫產業(yè)發(fā)展實施方案》，致力建設我國重要的動漫游戲企業(yè)孵化基地、生產基地、人才培養(yǎng)基地和國內動漫交流交易中心，加快打造“中國數(shù)字創(chuàng)意之都”。上海將創(chuàng)意產業(yè)與歷史建筑保護結合起來，突出“時尚”與“科技”，形成了政府引導、市區(qū)聯(lián)動、市場運作、中介服務的發(fā)展路徑。英國以及加拿大等原英聯(lián)邦國家和地區(qū)稱之為創(chuàng)意產業(yè)，美國則稱之為版權產業(yè)，日本稱之為內容產業(yè)，韓國稱之為文化創(chuàng)意產業(yè)。本科專業(yè)：哲學基地班、國學試驗班、比較哲學國際班、宗教學、心理學。哲學系和宗教學系有9個博士點(馬克思主義哲學、外國哲學、中國哲學、國學、美學、宗教學、邏輯學、倫理學、科學技術哲學)、9個碩士點，心理學系有1個碩士點。近十年來，學院根據(jù)新的形勢發(fā)展和社會需要，在歷史學人才培養(yǎng)方面不斷改革與創(chuàng)新，推出了若干富有特色的人才培養(yǎng)模式和方法，如重視科研與教學的有機結合、重視基礎訓練與原典講讀、推行“本科生學術導師制和學年論文制”、創(chuàng)辦“世界史試驗班”、創(chuàng)辦“歷史文化節(jié)”、推行“校外專家講座制度”、設置“本科生科研基金”、推行“學長制”等等，從而大大提高了學院的本科教學水平和教育質量，培養(yǎng)出來的畢業(yè)生，因基礎扎實、綜合素質高、工作能力強而深受用人單位的好評。歷史學院武漢大學歷史學科創(chuàng)建于1913年，是我國高等院校中較早成立的歷史系科之一，史學大師李劍農、唐長孺、吳于廑等先后在此執(zhí)教，著名學者嚴耕望、高敏、張澤咸、伊原澤周(彭澤周)、張海鵬等從這里本科畢業(yè)。被譽為晚清“三大國學大師”之一的黃侃師承章炳麟所創(chuàng)立的“章黃學派”，飲譽海內外。用“自強”、“弘毅”，既概括了上述含義，又體現(xiàn)了我校的歷史縱深與校風延續(xù)。武漢大學是中國教育部直屬重點綜合大學，“985工程”和“211工程”重點建設高校。而提升辦學理念應堅持傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結合的原則，使校訓既展示出學校深厚的文化底蘊，又體現(xiàn)與時俱進的精神。因此，學校要努力營造校園文化氛圍，培育校園精神，使校訓不僅更具文化底蘊，而且還要成為學校德育的重要內容。原清華大學校長、教育家梅貽琦先生恪守他的“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”，“竊以為大學期內，通專雖應兼顧，而重心所寄，應在通而不在專”等辦學至理，使清華發(fā)展成為一所在國內外頗有影響的學府。3．校訓流于形式，成為學校的一種口號在電話調查中，我們設計了3個小問題，第一，你學校的校訓是什么；第二，你認為你校校訓的特色是什么；第三，你校校訓是如何貫徹到日常的教育教學活動中的。專業(yè)性較強的學校如醫(yī)藥類、外語類、旅游類、商業(yè)類、金融類院校，完全可以根據(jù)其自身特點提出具有專業(yè)特征和反映辦學理念的校訓，如同濟醫(yī)學院將“正氣”和“完人”二詞寫進校訓，就充分體現(xiàn)了醫(yī)護人員救死扶傷的仁愛之心和醫(yī)藥行業(yè)的高尚職業(yè)道德。同濟醫(yī)學院的老校訓“仰天地之正氣，法古今之完人”意味深長。語出《漢書》“修學好古，實事求是”。而素有孫中山先生題字的“學大漢武立國”的國立武漢大學更是文化底蘊深厚。我們通過問卷，走訪，電話，互聯(lián)網等方式，對武漢38所高校的650多名學生進行了調查。第一篇：武漢部分高校校校訓文化的調查報告武漢部分高校校校訓文化的調查報告創(chuàng)建成熟的具有獨特品質魅力的校園文化是一所學校成長進步、永續(xù)發(fā)展的核心動力。其中，本科院校所23，高職高專11所 特殊特色院校4所。武大在長期的辦學歷史中以“自強弘毅求是拓新”為校訓，體現(xiàn)了極大的奮發(fā)進取的精神。“自強弘毅，求是創(chuàng)新” 指引著學生不斷攀登科學的高峰，敢于挑戰(zhàn)的真理求索的精神。也正體現(xiàn)了作為醫(yī)科大學人才培養(yǎng)目標，不僅體現(xiàn)了高尚的職業(yè)道德的培養(yǎng)，也強調了對優(yōu)秀的職業(yè)技能培養(yǎng)。但相對而言，其他多數(shù)專業(yè)特色學校卻僅選擇了“進取”、“求實”、“創(chuàng)新”、“勤奮”、“團結”等泛泛的詞語作為校訓。需要說明的是參加電話調查的學校是運用網絡查找方法無法找到校訓的學校；關于“校訓是什么”的問題，需要查找宣傳資料或詢問他人才能回答的占此類方法調查總數(shù)的93%。原浙江大學校長竺可楨先生確立了“求是”二字作為校訓，堅持實事求是原則，使校內學術氣氛濃厚，求是精神在浙江大學蔚然成風。通過學校實施德育的過程，傳播學校辦學理念，使校訓在辦學和育人中發(fā)揮應有的導向作用。只注重傳統(tǒng)教育思想而輕視對現(xiàn)代教育發(fā)展的研究、忽視國際教育前沿問題和教育改革實踐活動，教育理念將失去對現(xiàn)代學校工作的指導意義；只關注現(xiàn)代教育思想的發(fā)展變化，而盲目拋棄傳統(tǒng)教育思想中的精華，辦學理念則如浮萍一般根基不牢，也容易造成如前所述的校訓雷同現(xiàn)象及與之相聯(lián)系的學生個性發(fā)展趨同問題，而最終違背現(xiàn)代素質教育的初衷。武漢大學校訓：自強 弘毅 求是 拓新為繼承和發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng)與優(yōu)良校風，激勵全校師生員工不斷煥發(fā)精神，刻苦學習，嚴謹治學，開拓創(chuàng)新，奮發(fā)進取，在廣泛征求各方面意見的基礎上，經1993年第一次校務委員會審議，武漢大學新校訓定為：自強 弘毅 求是 拓新“自強”語出《周易》“天行健、君子以自強不息”。“求是”即為博學求知，努力探索規(guī)律，追求真理。20世紀50年代群體優(yōu)勢突出，文學院的發(fā)展進入了鼎盛時期，教學科研達到了全國一流水平。經過幾代學人的不斷努力和積極開拓，形成了嚴謹?shù)膶W風和優(yōu)良的教風，確立了理論探討與實證研究相結合、斷代史與專門史、地區(qū)史與國別史相結合、傳世文獻與出土文獻并重等重要學術特色，在隊伍建設、科學研究和人才培養(yǎng)等方面成果突出，在國內外同行中具有重要地位和影響，具備雄厚的學科優(yōu)勢和科研實力。歷史學院與20多所海外知名高校建立了學術交流與合作關系。哲學學院師資力量雄厚。其中哲學基地班、比較哲學國際班、國學試驗班、宗教學按哲學基地班專業(yè)大類招生。在我國，北京稱為文化創(chuàng)意產業(yè)，上海則稱為創(chuàng)意產業(yè)。2004年11月，上海市經委組織成立了“上海創(chuàng)意產業(yè)中心”，進行了創(chuàng)意產業(yè)明晰化工作，以準確把握創(chuàng)意產業(yè)在產業(yè)結構中的戰(zhàn)略地位。目前，我市文化創(chuàng)意產業(yè)呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢，已初步形成以設計創(chuàng)意、科技創(chuàng)意為主導，以文化創(chuàng)意產業(yè)園區(qū)為平臺，以重大項目為帶動，以骨干企業(yè)為支撐，以文化生產與市場