【正文】 景，脫離原有的辦學傳統(tǒng)，脫離現(xiàn)實的社會經(jīng)濟、文化條件，以至一些大學的校訓比較起來根本沒有什么區(qū)別，大同小異。校訓培育大學文化精神校訓既是對大學文化精神的反映，同時又對大學的文化精神建設(shè)有反作用，即對文化精神的培育作用。（二）導引作用。因此，校訓無論是內(nèi)化為一種自在的評價標準，還是內(nèi)化為一種自在的引導，最終都要落實到實實在在的激勵行為上來。（一）堅持以人為本。校訓要把培養(yǎng)以人為本的思想作為一個基本的德化教育目標，也是社會發(fā)展的具體要求。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，要堅持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新。（三）弘揚服務(wù)意識。因此，中山大學的校訓提出要“博學”，中國農(nóng)業(yè)大學提出“博大精深”。如西北大學的校訓“公誠勤樸”，河北大學的“篤學誠行”等。和諧社會建設(shè)要求增強人們的服務(wù)意識，特別是黨的各級干部，各級公務(wù)員的服務(wù)品質(zhì)?？茖W的真蒂在于堅持真理，真理有相對真理，又有絕對真理，但真理的相對性才是絕對的，因此，對真理最好的堅持不是固守已有教條，而在于不懈探索，這就要有一種創(chuàng)新精神的培育。校訓不可能凸現(xiàn)所有的人本思想，因此，每一所大學的校訓主要渲染的是人本思想的哪一個方面，要與自身的實踐緊密結(jié)合，以達到真正的育人目的。我們的教育事業(yè)是社會主義的教育事業(yè)，它必須為社會主義建設(shè)服務(wù)，因此，“以人為本”理當成為我國高校文化精神的一個核心組成部分。時下大學文化精神的核心也就發(fā)展為“以人為本”、“創(chuàng)新精神”和“服務(wù)意識”。（三）激勵作用。校訓對師生的行為規(guī)范有指導意義，它向所有師生指明了努力的方向。（三）校訓彰顯大學文化精神的個性。校訓對大學文化精神的提煉，要注意對大學的歷史文化傳統(tǒng)有一個深刻、全面的總結(jié)、概括；對大學要有一個科學的定位，這個定位不僅要考慮當時的經(jīng)濟、政治因素，而且要考慮社會發(fā)展的需求，個人自我發(fā)展的趨勢；三是大學文化精神是隨著時代的發(fā)展不斷發(fā)展的，因此，作為大學文化精神核心內(nèi)容表達形式的校訓也有一個在形式上或在內(nèi)容上的發(fā)展。具體而言，表現(xiàn)在以下幾個方面。加強知識產(chǎn)權(quán)保護力度，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展營造有利的法制環(huán)境。加強對現(xiàn)有文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才特別是管理人才、營運人才的培養(yǎng)，讓更多的管理者弄懂并掌握文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵、發(fā)展規(guī)律、營運本領(lǐng)。以文化創(chuàng)意優(yōu)勢企業(yè)為龍頭，以資本為紐帶，加強創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)行業(yè)之間、行業(yè)與區(qū)域間的合作與聯(lián)動，提高文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)的關(guān)聯(lián)度，拓展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)鏈，充分發(fā)揮文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)聚集的溢出效應(yīng)，把優(yōu)勢企業(yè)、品牌企業(yè)做大做強。借鑒先進城市經(jīng)驗，凸現(xiàn)武漢文化創(chuàng)意資源優(yōu)勢，立足建成全國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)強市的目標，迅速制定武漢文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌布局，科學規(guī)劃，以減少重復(fù)建設(shè)和同質(zhì)競爭為出發(fā)點，明確中心城區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點，體現(xiàn)差異化、特色化發(fā)展格局。2010年人民時報每年一度的中國文化領(lǐng)軍企業(yè)推評榜，武漢乃至整個湖北榜上無名。相關(guān)支持政策還不夠細化，不夠明晰，缺乏操作性。從調(diào)研情況獲悉，武漢文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)不少企業(yè)首先面臨資金投入不足。以動漫為例，武漢的動漫作品從數(shù)量到質(zhì)量已躋身入全國第一方陣，但動漫影視品牌的附加值不高，缺乏有效的延伸開發(fā)。而北京2009年全市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)增加值 ，％。武漢文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)近年來雖然取得較大發(fā)展，顯示出良好的發(fā)展勢頭。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境逐步優(yōu)化。據(jù)不完全統(tǒng)計，我市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)近萬家，涉及傳媒、出版發(fā)行、廣告、印刷、計算機軟件、網(wǎng)絡(luò)、照相攝影、演藝、體育、娛樂、休閑等領(lǐng)域，數(shù)量大、覆蓋面廣，形成了各具特色、共同發(fā)展的格局。武漢創(chuàng)意天地等重點文化項目正抓緊實施。武漢國際博覽中心展館工程已基本完工，該中心項目全部投入運營后，會展供給能力緊隨北京、廣州、上海之后，單體面積居全國第三。武漢天地引入文化創(chuàng)意元素，不僅使地產(chǎn)價值陡增，而且?guī)恿宋幕M方式與消費層次的改革。以老房子、“紅”房子為基本元素的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)帶，現(xiàn)已在江岸區(qū)形成規(guī)模。漢陽造文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園，以歷史品牌為推廣，以文化主題空間設(shè)計引領(lǐng)社區(qū)的改造，打造多種專業(yè)交叉，多元文化包容，生態(tài)時尚的創(chuàng)意社區(qū)。光谷數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園，以大創(chuàng)意建設(shè)創(chuàng)意園，國家動漫產(chǎn)業(yè)園、國家數(shù)字媒體中心、集成電路設(shè)計園、工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)園幾大核心區(qū)域，將使該園區(qū)成為武漢創(chuàng)意企業(yè)最大的集合區(qū)。2010年，旅游業(yè)實現(xiàn)總收入753億元，％；接待游客8945萬人次，％。武漢開目、安珞、博彥、軟通動力等企業(yè)的軟件開發(fā)，地大信息、吉奧信息等企業(yè)的數(shù)據(jù)處理，佰君成等企業(yè)的服務(wù)外包，藍星科技、菲旺計算機等企業(yè)的系統(tǒng)維護和用戶培訓，均已形成一定產(chǎn)業(yè)規(guī)模。2010年，工程設(shè)計從業(yè)人員超過6萬人，全行業(yè)綜合產(chǎn)值達485億元，合同總額在全國僅次于北京。目前，我市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢，已初步形成以設(shè)計創(chuàng)意、科技創(chuàng)意為主導，以文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)為平臺，以重大項目為帶動，以骨干企業(yè)為支撐，以文化生產(chǎn)與市場擴散為支持體系的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展新格局。此外，成都、南京、杭州、重慶、蘇州、大連、青島等城市，也紛紛依托各自的人才、區(qū)位及資源優(yōu)勢，建設(shè)各具特色的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地或示范園區(qū)，大力推動文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。2004年11月，上海市經(jīng)委組織成立了“上海創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中心”，進行了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)明晰化工作，以準確把握創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中的戰(zhàn)略地位。北京將文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的戰(zhàn)略選擇，組織制定了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，積極引導各區(qū)縣建設(shè)各具特色的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園。在我國，北京稱為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，上海則稱為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。聯(lián)合國教科文組織認為，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)包含文化產(chǎn)品、文化服務(wù)與智能產(chǎn)權(quán)三項內(nèi)容。其中哲學基地班、比較哲學國際班、國學試驗班、宗教學按哲學基地班專業(yè)大類招生。據(jù)中國社會科學院《中國哲學年鑒》統(tǒng)計，哲學學院近5年在核心期刊論文發(fā)表數(shù)居全國高校哲學院系前列。哲學學院師資力量雄厚。哲學學院哲學學院是國內(nèi)最有影響的哲學院系之一，已有87年的歷史。歷史學院與20多所海外知名高校建立了學術(shù)交流與合作關(guān)系。歷史學院現(xiàn)有專任教師55人，其中教授34人、副教授15人。經(jīng)過幾代學人的不斷努力和積極開拓，形成了嚴謹?shù)膶W風和優(yōu)良的教風，確立了理論探討與實證研究相結(jié)合、斷代史與專門史、地區(qū)史與國別史相結(jié)合、傳世文獻與出土文獻并重等重要學術(shù)特色，在隊伍建設(shè)、科學研究和人才培養(yǎng)等方面成果突出，在國內(nèi)外同行中具有重要地位和影響，具備雄厚的學科優(yōu)勢和科研實力。下設(shè)中國文學系、漢語言文化系、大學語文部、古籍整理研究所、《長江學術(shù)》雜志社、《寫作》雜志社、院黨政辦公室、資料室、武漢大學普通話培訓與測試工作站等機構(gòu)。20世紀50年代群體優(yōu)勢突出，文學院的發(fā)展進入了鼎盛時期，教學科研達到了全國一流水平。文學院文學院前身為武漢大學建校初期設(shè)置的“國文科”，1928年正式命名為文學院，聞一多先生任首任院長。“求是”即為博學求知，努力探索規(guī)律，追求真理?！昂胍恪背鲎浴墩撜Z》“士不可以不弘毅，任重而道遠”一語。武漢大學校訓：自強 弘毅 求是 拓新為繼承和發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng)與優(yōu)良校風，激勵全校師生員工不斷煥發(fā)精神，刻苦學習，嚴謹治學，開拓創(chuàng)新，奮發(fā)進取，在廣泛征求各方面意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)1993年第一次校務(wù)委員會審議，武漢大學新校訓定為：自強 弘毅 求是 拓新“自強”語出《周易》“天行健、君子以自強不息”。第二篇：高校校訓高校校訓清華大學：自強不息，厚德載物北京大學：愛國 進步 民主 科學武漢大學：自強 弘毅 求是 拓新南京大學：誠樸雄偉 勵學敦行復(fù)旦大學：博學而篤志 切問而近思南開大學：允公允能 日新月異浙江大學：求是 創(chuàng)新北京師大：學為人師 行為世范山東大學：氣有浩然 學無止境同濟大學：嚴謹 求實 團結(jié) 創(chuàng)新暨南大學：忠信篤敬人民大學：實事求是北京外國語大學：團結(jié) 緊張 嚴肅 活潑中山大學：博學 審問 慎思 明辨 篤行四川師大：重德，博學，務(wù)實，尚美廈門大學：自強不息 止于至善哈爾濱工業(yè)大學：規(guī)格嚴格 功夫到家中國農(nóng)業(yè)大學：博大精深北京舞蹈學院：文舞相融 德藝雙馨北京郵電大學：厚德 博學 敬業(yè) 樂群北京理工大學:團結(jié) 勤奮 求實