【正文】 我在幼兒園經(jīng)常與他單獨談話，讓他明白什么是對的是么是錯的，一個好孩子什么該做什么不該做，并抓住有利時機，積極鼓勵他做一些事情，并適時地表揚他。想想現(xiàn)在應該可以解釋上個禮拜發(fā)生的事情了。在矯正過程中還會遇到各種各樣的困難：孩子年齡小，發(fā)展不穩(wěn)定，有所好轉時還會出現(xiàn)反復；某些家庭成員不配合、甚至到幼兒園畢業(yè)時還需要繼續(xù)等，我們要有足夠的思想準備，要不厭其煩的幫助他們，耐心細致地開展工作，不可步子太快，性子太急。（2）在幫助幼兒糾正攻擊性行為的過程中，我發(fā)現(xiàn)教師及家長的作用特別大。結論與反思如何做稱職的家長是需要為人父母認真對待的事情，而老師們從事的事業(yè)是塑造人類靈魂的事業(yè)，是提高整個中華民族素質(zhì)的事業(yè)，而我們?yōu)檫@個事業(yè)的成功不斷地在探索、在實踐，當你們的孩子成為黨和國家的有用之才時，能夠說一句：我盡到了為人之師的職責研究結論幼兒方面：自從個案研究開展以來，盛盛的攻擊性行為有明顯下降的趨勢，基本消除了無故打人、罵人、破壞他人物品的不良行為習慣。淡化不良社會因素的影響。在游戲中培養(yǎng)自制力。汪簡從小受外公外婆溺愛，養(yǎng)成不分場合、時問和對象，想說什么就說什么，想干什么就干什么，絲毫不顧及他人的習慣。平時做事動作很慢，對事物難以保持較長的興趣。汪簡跑到娃娃家：“我今天要當爸爸。汪簡坐在最后一排。缺點是習慣指揮他人，脾氣暴躁，比較任性。，教師在他身旁引導他剪貼，做的不美觀不要緊，關鍵要他自己動手剪貼，培養(yǎng)他自己動手做事的能力。小朋友正專注地建構，只見壯壯在教室竄來竄去，不時地把小朋友的玩具扔在地上；小朋友很生氣，他卻憨憨地看著小朋友笑。措施：，請家長抽時間多陪陪孩子。其次，教師利用各種機會因勢利導，采取激勵、表揚的方法幫助嘟克服了膽怯心理，樹立“我不怕，我能行、我喜歡”的想法，大膽參與集體活動，一步一步擺脫“自我中心”，樹立了自信心。順勢把嘟抱上滑梯，嘟快要哭了，但還是滑下來了。嘟嘟開始自己吃了，吃得滿天滿地都是飯粒，終于當上了“黃星寶寶”，老師大大表揚了嘟嘟，嘟嘟自己吃飯的積極性也大了很多。行為觀察及措施：片段一：第一周事件：入園的前幾天，嘟嘟情緒相當?shù)吐洌m然沒有象其他孩子那樣號啕大哭，但卻不聲不響地縮在墻角，一動也不動，任憑大小便解在褲子上，既不吃飯也不睡覺。多帶她做客，讓幼兒多接觸外面的世界，在客人面前多夸她，讓她為客人表演節(jié)目等，提高她的表演欲望和表演能力。與她經(jīng)常坐在一起的是謝心怡小朋友常常抓她，臉和手被抓破了卻一直忍讓，沒有告訴父母，也不敢告訴老師。觀察4：美工課上，坐在她旁邊的謝心怡小朋友用彩色筆在她的手臂上畫畫，她很不高興，卻沒有告訴老師也沒有反抗。六月份：一、情況描述：觀察1：集中活動時，坐得很直，不主動舉手，讓她回答問題很緊張，目光游離，不直視老師。我有意識地為她創(chuàng)造成功的機會。我們應充分發(fā)揮同伴、集體的作用，教育小朋友之間要團結友愛，互幫互學。在改善存引家庭環(huán)境的同時，使其內(nèi)斂的情緒得以放松。三、教育策略：家園配合，發(fā)展語言。你看，別的孩子都爭先恐后地擠到我面前，大聲嚷著“老師，我要，我要布娃娃”“老師，我要汽車”“我要小飛機”??唯獨她安靜地坐在位置上，眼巴巴地看著我。每個孩子都有自己獨特的地方，孩子在自己喜歡的領域里活動時是非常投入的、非常自信的。首先，我請她當小助手，為小朋友服務，這樣一來，存引說話的機會多了，要做的事情也多了，在為小朋友服務中，也拉近了和小朋友之間的距離，使她從中體會到了自己能為他人服務的成功感。我首先給存引更多的關心，想辦法接近她，在區(qū)域活動時，看見她獨自玩玩具，我便邀請她和小朋友一起玩，逐漸的讓她學會和小朋友交往，也和王粲、欣也小朋友成了好朋友了，慢慢的她能主動的參加游戲了，當小朋友開懷大笑時，他也能羞羞答答的笑了。平時的活動她也總不愿意主動參與，對任何事情總提不起興趣，經(jīng)?？偸庆o靜的坐著，像在沉思著什么，做事請也總是慢人一拍。觀察4：體育活動時，小朋友都三三兩兩組合在一起玩游戲，而她總是在旁邊看著，或者一個人玩踩高蹺。四月份：一、情況描述：盡管王存引的性格有所變化，但是她還缺乏自信，上課時，她不愿意舉手回答問題，請她上臺表演時，雖然她的心里很樂意，但總是表現(xiàn)得扭扭捏捏的，碰到不會做的事情，就掉眼淚了。如讓孩子自己吃飯、穿衣、系鞋帶、收拾玩具，整理自己的床鋪，讓孩子對家里的事情提一些建議，如合理可采納。讓存引小朋友感覺到她自己越來越棒的。如果不及時幫助幼兒消除這種行為，久而久之，定會影響幼兒的人格健康，導致幼兒一生的心理障礙，使幼兒產(chǎn)生自卑感，甚至形成孤僻、冷漠、懦弱、多愁等不良性格，直接影響他的人生歷程。二是讓家長打開家門，走出封閉的小天地，給她尋找伙伴或帶孩子去走親訪友。讓她相信依靠老師，使她感到老師像朋友，老師喜歡她。有送的小紅花、有的送圖畫、有的送糖果，大家都一起唱著《生日快樂》的歌，并且每人送她一句美好的祝辭“祝你生日快樂”?！薄罢埬惆堰@本書給”等，積極為她創(chuàng)設與同伴主動交往的機會。觀察2：自選活動時，大家都爭著玩新投放的羊角球，她站在一旁并不去爭取機會，我拿了一個讓她騎，她坐上跳了幾下，小茜提出想騎羊角球，她馬上下來。過渡到讓她獨當一面帶大家做律動，并要求評價誰做得好。建議家長訂閱幼兒教育，要求家長每