小學三年級數學兩位數加兩位數教案-免費閱讀
【正文】 個位減個位，十位減十位。做一做：56+37= 46+24= 29+5=四、鞏固練習：教材15頁6題。教材分析（重難點）教學重點: 讓學生自主探索，總結出進位加法的計算方法。生3：別根小狗似的橫式上忘了寫得數。生3：我驗證的是第二個問題，30＋35=65，65比70小，可以合乘一輛車。另一位口算的同學是：5＋4=9，30＋30=60 9＋60=96，得數算錯了。先擺3捆零6根，再擺3捆，合起來是6捆零6根，也就是66根，比70少，可以合乘一輛車。師：還有不同的乘車辦法嗎？生2：我認為一（1）和一（4）的同學可以合乘一輛車。32+39： 30+30=60 2+9=11 60+11=71 30+39=69 69+2=71 32+30=62 62+9=71（能坐下嗎？）師：老師這里還有一些口算題，你們還敢不敢來挑戰(zhàn)？（出示課件）14+16= 23+56= 15+26= 36+47= 48+25= 31+49= 57+16= 49+28=（注意多讓學生說出想的過程）：師：想一想，剛才我們學習的兩種加法的練習，我們是怎樣進行計算的？請同學們交流一下。，體會計算方法的多樣化，培養(yǎng)學生思維的靈活性與獨立性。第一篇：小學三年級數學兩位數加兩位數教案教學內容：義務教育課程標準數學（人教版）三年級上冊P1517例1以及練習四教學目標：理解兩位數連續(xù)進位加法的算理，探索并掌握兩位數連續(xù)進位加法的計算方法，并能正確計算。，使學生感受數學與現實的聯系，激發(fā)學生學習數學的興趣和熱愛數學的情感。師（小結提升，突出轉化思想）：同學們真是太棒了！能夠想出這么多種算法！老師發(fā)現，你們的這幾種算法都有一個共同的特點：都是把它轉化成以前的方法來口算！你們的這種做法很好，在生活和學習中，如果你遇到困難就可以把它轉化成你知道的知識來解決。剩下的一（2）和一（3）的同學再合乘一輛車。生4：我是用豎式計算的，個位和個位對齊，十位和十位對齊，個位6＋0=6，在個位的下面寫6；十位上3＋3=6，在十位下面寫6，所以也等于66。）師：看來學會用豎式計算兩位數加兩位數還是挺好的。師：大家說得非常好，我們在用豎式計算兩位數加兩位數時，要注意什么呢？同桌相互提醒一下。生4：書寫要認真，別向小猴子似的丟三落四。教學難點: 使學生理解并掌握進位的方法。學生：（1）口算：35+30=65 65+7=72（2）用小棒擺一擺。五、小結。（2）練習利用豎式計算：5634= 7632= 6622= 9878=學生自主計算后板演交流。師總結：在利用豎式計算減法的時候，一樣要數位對齊，一樣從個位減起。十位上的數字相加時，不要忘記加上進上來的1。獨立思考，小組討論交流。二、情感、態(tài)度價值觀 能運用數學知識嘗試解決問題。生2：從個位開始加，個位相加滿十，別忘了向十位進1。生2：我是用豎式驗證的，個位相
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