好習慣養(yǎng)成教育日記-免費閱讀
【正文】 活動分為三個階段進行：第一階段為：“好習慣我知道”，通過國旗下講話、“好習慣伴我行”主題活動啟動儀式、學習小學生行為規(guī)范三字歌、班隊會開展歌謠朗誦比賽、在本班黑板上開辟“好習慣要求欄”、致學生家長的一封信等形式對師生進行廣泛宣傳，達到“好習慣我知道”的宣傳效果；第二階段為：“好習慣我能行”，通過開展“好習慣、我發(fā)現(xiàn)”，“壞習慣，我制止”，“好習慣，大家練”，“好習慣伴我行”主題大隊會等豐富多彩的道德實踐活動，讓學生做到“好習慣我能行”。訓練重點確定后，馬上分層段訓練，訓練中同學之間互相幫助，老師、家長積極參與，進行鼓勵、督促。將“學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”與班主任工作評估掛鉤。作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩。不購買“三無”商品，學會辨別過期變質(zhì)食物。積極參加課外活動，能自覺鍛煉身體。課間、午餐活動不追逐、打斗、玩有危險的游戲。（飲用水除外）。四、實施細則（一）、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育?！?0注：加▲表示主要由家長考評，加△表示可作常識要點考查。（2）犯了錯誤勇于承認，主動道歉，不為自己的錯誤找借口?！?7（5）自己的任何行為盡量不妨礙別人，盡量不給別人添麻煩?？荚嚥蛔鞅?。（3）由于意想不到的原因而沒能兌現(xiàn)承諾時，要適時解釋，誠懇致歉，說聲“對不起”。（2）有不認識的老師來代課，也要遵守紀律。（5）不講別人的壞話，對身體有缺陷的同學不笑話，不在背后議論?！?1（3）在公共場所講普通話。（3）愛護紅領(lǐng)巾。△16（2）對于心中的疑惑，學習提出假設(shè)，并積極去探索正確答案。（4）作業(yè)時注意力集中，不做與作業(yè)無關(guān)的事情，注意作業(yè)速度。（2）發(fā)言時，口齒清楚，音量適中，說完整的話?！?6（2）查：查字典，理解不懂的字詞；網(wǎng)絡(luò)查詢，了解作者及時代背景等信息?！?4 ，掌握方法（1）針對不同讀物學會運用略讀和精讀的方法，提高閱讀速度和質(zhì)量△10（2）堅持不動筆墨不讀書，學會做批注，摘抄優(yōu)美詞句。（1）只要提筆寫字都要認認真真寫好每一個字?！?（5）注意保護自己的隱私，穿短褲和內(nèi)衣的地方不許別人摸；自己的家庭情況和電話號碼不隨便告訴別人。步行要走人行道，不走機動車道?！?3 （1）人走隨手關(guān)燈、關(guān)空調(diào)；用水后及時關(guān)緊水龍頭。（3）如期完成任務后，小小獎勵一下自己。（2）認真做值日，地面打掃干凈。拉齊床單、疊好被子?！? （1）面容整潔、衣著得體。（1）堅持做好廣播操，積極參加跑操等校內(nèi)外體育活動。評選各類獲獎學生上報學校，由學校進行表彰獎勵。各班制訂活動方案。養(yǎng)成教育的歸宿點就是讓學生從他律到自律到自覺，讓學生自我管理，自我教育，成為自主的人，這與學生發(fā)展性評價與實施自主管理是相適應的。并將各個班級紀律情況進行匯總計入年終的班級考評中。中午晚排隊到食堂吃飯。班任利用每周四的第四節(jié)課督促學生書法練習，并協(xié)同語文教師進行檢查，開展班級評比活動，利用小組聯(lián)動進行加分，調(diào)動學生正確書寫的積極性。（三）二年段好習慣養(yǎng)成教育班主任具體工作 總以某種固定方式行事，人便能養(yǎng)成習慣。先學時，注意課堂秩序做到活而不亂，教師進行巡視尤其關(guān)注后幾排和班級的后進生。（二）二年段好習慣養(yǎng)成教育科任教師具體工作孩子的成功教育是從好習慣開始的?！蹦悴虏逻@是什么習慣的口訣？這是第三項養(yǎng)成的習慣：學習習慣的口訣。第一篇：好習慣養(yǎng)成教育日記好習慣養(yǎng)成教育日記北正街小學 191班云飛凡最近，我們學校開展了一次好習慣的培養(yǎng)，讓我們做一個文明小學生。接著，老師還告訴我們很多好習慣......通過這次學習，我知道了，好習慣不是一天兩天就能養(yǎng)成的，想要成為一個文明學生，要進過長期的積累。好習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功，需要我們?nèi)w教師的共同的工作，尤其是科任教師的協(xié)作，會使工作更加順利有效地開展。：全體科任教師加強對學生的書寫要求，課堂上的書寫，包括筆記，課堂練習，白板答題，黑板展示，試卷練習，書面作業(yè)。好習慣的養(yǎng)成需要反復的強調(diào)，及時地提醒和不斷的強化。：課間班任無特殊情況到班級監(jiān)督和檢查班級紀律情況，保持班級安靜無喧嘩和打鬧現(xiàn)象。：晚自習兩個班級合班上自習，在自習前要求學生把學習用品準備好，鈴響立刻進班，保持室內(nèi)安靜。五、實施辦法：，通過多種形式開展《守則》《規(guī)范》及《一日常規(guī)》《十種習慣》的學習活動，從理論上加強引導，明確具體的要求。①以實施學生發(fā)展性評價為激勵點，激發(fā)學生進步的欲望。各班出一期日常行為規(guī)范教育專欄。對學生文明行為習慣養(yǎng)成教育成效顯著的班級、班主任進行加分獎勵。（2）課間以休息為主，放松身心，不做劇烈運動。（2）勤理發(fā)、勤剪指甲、勤換衣服?！?（2）睡覺前，將第二天穿的衣、褲、襪整理好，放在固定地方。（3）勞動工具用過歸放原處，圖書閱讀后放回書架（柜），擺放整齊?！?0 （1）今日事今日畢，不找理由拖到第二天。（2）用餐時，按照自己需要盛飯，積極實踐“光盤”行動。不在道路上溜冰、追逐、游戲。△7 （1）對自己充滿自信，對未來充滿希望，樂于接受新事物，不抱怨現(xiàn)實生活。（2）寫作業(yè)時思想集中，不分神，不馬虎潦草。（3）對自己特別喜愛的經(jīng)典詩文、名言名句，熟讀成誦、恰當引用。（3）想：對照書本上的問題，多問幾個為什么? 對不懂的問題劃出來，第二天上課時重點關(guān)注，適時向老師或同學提問。（本要點建議三年級養(yǎng)成）（1）在老師的指導下學記要點：將老師的重要表述與總結(jié)要點記錄下來?！?4 （1）建立自己不同學科的錯題集，找出產(chǎn)生錯誤的原因。△17 （1）發(fā)現(xiàn)報刊中（或老師課堂上所講）的知識有錯誤，能大膽地指出來。不故意污損、破壞帶有國旗、國徽等國家標志的物品。不說臟話，不給同學起綽號。（1）參加入學儀式、入隊儀式等活動時，遵守秩序。（1）同學掉下了東西，順手幫他（她）撿起來?！?
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