蘇科版生物八上第1節(jié)綠色植物與生物圈中的水循環(huán)二-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)生說(shuō)杯子里的不行，要密封的剩下半盒的。森林破壞帶來(lái)水土流失、土地沙漠化、生物多樣性減少等其他生態(tài)災(zāi)難。由此可見一片森林就是一座綠色水庫(kù)，綠色植物對(duì)生物圈的水循環(huán)有重要作用。 意義 蒸騰作用同樣可以 促促 進(jìn)進(jìn) 根根 對(duì)對(duì) 水水 分分 的的 吸吸 收收 ， 原因何在？這是因?yàn)槿~片里的水分蒸騰出去之后，葉肉細(xì)胞缺水，就要吸收葉脈中導(dǎo)管里的水分，從而促進(jìn)水分從根通過(guò)導(dǎo)管上升到葉里，這也促使根從土壤中 吸收了水分。 例例 如如 ：： 一株玉米一生中要消耗 200 千克以上的水，其中，只有 1%左右的水真正用于各種生理活動(dòng)和保留在植物體內(nèi)，而 99%左左 右右 的的 水水 則則 被被 蒸蒸 騰騰 掉掉 了了 。 無(wú)葉：試管中水位下降不明顯，袋內(nèi)壁水珠極少。 以活動(dòng) 為主線，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)：不僅僅注重知識(shí)的獲取，同時(shí)強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)，更要求掌握的是探索結(jié)果、發(fā)現(xiàn)真理的過(guò)程中所具有的研究自然規(guī)律方法、科學(xué)研究的精神和科學(xué)的態(tài)度。 能力目標(biāo)： （ 1）通過(guò)測(cè)定植物的蒸騰作用和觀察葉表皮氣孔的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)分析和綜合的能力、畫圖能力以及實(shí)驗(yàn)探究能力。 （ 2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 四．教學(xué)方法 課件、探究、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生生活感受、討論 五．課前準(zhǔn)備 學(xué)生按照小組準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)：選取三枝粗細(xì)相近的枝條，分為葉多、葉少、無(wú)葉，分別插入三個(gè)錐形瓶?jī)?nèi)，并用塑料袋罩住露出瓶外的部分，口袋扎緊。 2． 提出問(wèn)題： 水從葉的什么地方散發(fā)出來(lái)？ 請(qǐng)學(xué)生上來(lái) 實(shí)驗(yàn) ：取一片葉子，浸在盛有熱水的燒杯中，觀察。 以問(wèn)題“ 根吸收進(jìn)來(lái)的水，絕大部分都散失掉了。 c)感受：我們喝飲料時(shí)，吸入的不僅是水，還有溶入其中的無(wú)機(jī)鹽、糖分等 意義 促進(jìn)植物體內(nèi)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸。 2． 算算帳： 一
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