蘇科版生物八上第1節(jié)綠色植物與生物圈中的水循環(huán)二-免費閱讀
【正文】 學生說杯子里的不行，要密封的剩下半盒的。森林破壞帶來水土流失、土地沙漠化、生物多樣性減少等其他生態(tài)災難。由此可見一片森林就是一座綠色水庫，綠色植物對生物圈的水循環(huán)有重要作用。 意義 蒸騰作用同樣可以 促促 進進 根根 對對 水水 分分 的的 吸吸 收收 ， 原因何在？這是因為葉片里的水分蒸騰出去之后，葉肉細胞缺水，就要吸收葉脈中導管里的水分，從而促進水分從根通過導管上升到葉里，這也促使根從土壤中 吸收了水分。 例例 如如 ：： 一株玉米一生中要消耗 200 千克以上的水，其中，只有 1%左右的水真正用于各種生理活動和保留在植物體內，而 99%左左 右右 的的 水水 則則 被被 蒸蒸 騰騰 掉掉 了了 。 無葉：試管中水位下降不明顯，袋內壁水珠極少。 以活動 為主線，加強能力的培養(yǎng)：不僅僅注重知識的獲取，同時強調能力的培養(yǎng)，更要求掌握的是探索結果、發(fā)現(xiàn)真理的過程中所具有的研究自然規(guī)律方法、科學研究的精神和科學的態(tài)度。 能力目標： （ 1）通過測定植物的蒸騰作用和觀察葉表皮氣孔的實驗，培養(yǎng)分析和綜合的能力、畫圖能力以及實驗探究能力。 （ 2）培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。 四．教學方法 課件、探究、學生實驗、演示實驗、學生生活感受、討論 五．課前準備 學生按照小組準備實驗：選取三枝粗細相近的枝條，分為葉多、葉少、無葉，分別插入三個錐形瓶內，并用塑料袋罩住露出瓶外的部分，口袋扎緊。 2． 提出問題： 水從葉的什么地方散發(fā)出來？ 請學生上來 實驗 ：取一片葉子，浸在盛有熱水的燒杯中，觀察。 以問題“ 根吸收進來的水，絕大部分都散失掉了。 c)感受：我們喝飲料時，吸入的不僅是水，還有溶入其中的無機鹽、糖分等 意義 促進植物體內水分和無機鹽的運輸。 2． 算算帳： 一
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