第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)教學(xué)案例-免費閱讀
【正文】 通過對以上資料的展示和分析，引導(dǎo)學(xué)生暢談自己的感受和認(rèn)識，充分理解一片森林就是一座綠 色水庫，大量毀壞綠色植物就是毀滅我們賴以生存的自然環(huán)境，從而激發(fā)我們要熱愛大自然、保護森林的情感意識，增強保護環(huán)境的社會責(zé)任意識。 在教師的引導(dǎo)下，各組同學(xué)根據(jù)課前親手測量的林地和裸地空氣濕度的對比資料， 發(fā)表自己的意見，分析講解綠色植物在水循環(huán)中的作用，同時互相補充，最終認(rèn)識到： ①綠色植物通過蒸騰作用提高大氣濕度，增加降水，參與了生物圈的水循環(huán)； ②綠色植物穩(wěn)定了水循環(huán)（ Pll6頁最后一段 ）。因此可以控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進出葉片。 [來源 :學(xué)科網(wǎng) ] 氣孔是 什么樣子的？ 它是怎樣控制氣體進出葉片的呢 ？我們應(yīng)該選擇菠菜葉片的上表皮還是下表皮 來觀察氣孔呢？激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣，進入第二步實驗。 第一部分：探究 葉片的基本結(jié)構(gòu) 首先，組織同學(xué)分組合作，根據(jù)課本 P113的方法步驟，練習(xí)徒手切片，制作菠菜葉片橫切面的臨時切片。先用顯微鏡觀察菠菜葉片橫切面的臨時裝片，再觀察葉片的永久橫切片。 第二步：組織學(xué)生分組制作菠菜葉下表皮的臨時裝片，對照課本圖 324氣孔的張開和閉合，對比新鮮的菠菜葉和萎蔫的菠菜葉制作的下表皮臨時裝片，認(rèn)識氣孔的結(jié)構(gòu)，觀察氣孔的張開和閉合的情況。” 學(xué)生按課本要求畫圖，在鍛煉了學(xué)生的繪圖技能的同時進一步鞏固氣孔的構(gòu)成以及保
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