八年級體育課教案-免費閱讀
【正文】 ①拍攝一張學校、家、工廠或街道周圍小河的照片?！驹O計理念】讓學生自主選擇小組合作、探究學習，在交流中尊重學生在學習過程中的獨立性，不同感受和理解，并對學生的獨特感受和體驗加以鼓勵，激發(fā)學生的環(huán)保意識。這樣組成的字就比較的難看。有的同學會說，讓教師的棒給他，有的不愿給，卻愿意兩人一根一起玩。通過這節(jié)體育課的教學，我主要告訴學生，同學之間要相互幫助，共同提高，要獲得成功，就要團結合作，勤于動腦、動手，發(fā)揮主動性。在這一環(huán)節(jié)中，教師故意沒有講授投準的動作方法，旨在讓學生嘗試投準的樂趣或體驗到失敗的心情，然后引導學生有意識總結成功的經驗或尋找失敗原因，產生渴望成功的欲望，為互相學習、相互評價、共同提高埋下了伏筆。在搬運炮彈的練習中充分發(fā)揮學生的自主性和聰明才智，采用小組討論的方式得出用什么方法搬運最快，使學生盡快地進入角色，并通過游戲競賽法進一步激發(fā)學生的學習興趣。課的最后部分安排放松舞蹈《擁軍花鼓》，使學生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松。課后要及時利用教學后記去捕捉記錄下來，需要同時記錄地的還有一些學生通過切身感受而產生的一些意想不到的好見解，它可以在一定程度上拓寬教師的思路，使教師的教學能進一步補充和完善，真正做到了教學相長。體育課教學除了具有教學的一般規(guī)律外，還具有自身多層次、多變化的特殊性，組織好一堂體育課并不容易，它需要教師具備一定的教學水平以及組織能力。先練習再講解示范，目的是給學生一個探索和實踐的機會，讓學生自己去體會動作要領，發(fā)揮其主體作用，這種先學后教的方法，比起那種教者發(fā)令，學者強應，身順而心違的傳統教法，學生更樂于接受前者，對所學內容也更容易理解和掌握，且印象深刻，不易忘記。（5）學生做“雙手頭上傳（接）球”練習，教師巡回指導。（二）提問點撥，教與學同步互動（30分鐘）籃球：雙手頭上傳（接）球（1）復習雙手胸前傳接球。187。（2）前面設小墊子而不是球，既安全又可促使其躍起；（3）加強保護和幫助。遠撐前滾翻重點：蹬地積極主動，保持遠撐距離； 難點：遠撐后的屈體、低頭、團身。通過學習“魚躍前滾翻”，同學們不僅能象鯉魚那樣跳得優(yōu)美、大方，接受美的教育，而且能有效地提高身體的協調能力和平衡能力，改善內臟器官功能，提高身體自我保護能力。情況。重點：。分確姿態(tài)。、3 強 時 數 學生活動 教師活動 場地 教學內容 順序 ： 教在坐生學 清晰。師生問好： 己自按里室 小10 求任務?；?。學生練習。下課。（3）安排這二個項目，作為本課的學習內容，是考慮到這二個項目自身的特性，非常符合初二學生的身心需要，且合在一起的鍛煉價值，也符合“全面發(fā)展”的教學原則。五、學生情況分析：基于借班上課的實際，如果隊伍調動太復雜、太頻繁，可能會出現一些混亂，且浪費時間。六、教學方法：堅持循序漸進和教與學同步互動的教學方法，設疑引課題，解疑指迷津既體現教學的整體性和知識的聯系性，又充分發(fā)揮學生的主觀能動性和想象創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學生的思維能力。繞球187。意在承上啟下，使知識結構網絡化。進一步理解和掌握動作要領。因為這是自己探索和體會出來的，從而大大地提高了教學效果。常寫教學后記，可以幫助體育教師提高教學智慧，為不斷調整體育課堂教學策略積累可*的依據，進而提高教學水平，優(yōu)化課堂教學，所以，我們在每一次課后可在教學后記中記以下幾個方面：記在實際教學過程中的失敗與成功之處。針對以上種種情況，再記今后教學中需要改進的地方。三、案例的教學目標
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