【正文】 在教學《中秋月》一詩中，我讓學生想象詩人所說的“同”是什么相同，而現(xiàn)實生活中是否“四海同”，詩人所說的“風雨”又是指什么？讓學生去思考，去探究，體會詩人的美好愿望，與現(xiàn)實并不能達到四海相同，中秋之夜總會有人無法與家人團聚，從而讓學生感悟詩人對千里之外家鄉(xiāng)的思戀。在這次的培訓中，我改變了以往讀詩的節(jié)奏，告訴學生詩要讀的“平長仄短”；要“兩個字一個節(jié)奏點”，只有這樣才能讀出詩的味道。因之時間、空間的距離，學生對詩中所表達的感情不一定能很準確地體會。這學期我有幸參加了由陸襄老師主持的“讀之、吟之、歌之、舞之”古詩誦讀研修班的學習，對古詩的教學方式的改變有了更深的體會?！敝笇Ю首x如果你就是這位詩人，此時此刻，會是一種怎樣的心情？你怎么讀這句話？出示：夕陽西下圖你能描述一下此時的景色嗎？你們覺得美嗎？小探究：夕陽西下，是一幕多么美麗景色！詩人李商隱曾說過：夕陽無限好。可這天下所有的人、事、物是否真的想同呢？詩人面對此情此景他想到了什么？（安知千里外，不有風兼雨？）（1）你是怎么理解這句話的？（安知：怎么知道；不有：沒有；兼：和）（2）詩人看到明月當空，可是千里之外是否也是一輪明月普照大地呢？也許云霧遮擋了明月，也許正有暴風驟雨。教學重、難點：在誦讀中理解作者對家鄉(xiāng)的思念之情?！断囊苟嗝馈犯臑椤短?，你是粉刷匠嗎》。我們要詩情畫意地教古詩，學生要詩情畫意地學古再現(xiàn)意境是關鍵。3．明詩意新的語文課程強調(diào)全面提高學生的語文素養(yǎng)，發(fā)展學生的思維。根據(jù)詩的內(nèi)容或詩所反映的時令進行分類吟誦，也是一種可行的方法。二是要分辨重音，掌握頓挫，讀出節(jié)奏。其次，讓古詩文運用于習作中，這不僅能提高學生的書面表達能力，而且有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。利用專題課、活動課時間組織學生欣賞配樂詩朗誦的錄象與錄音，讓學生從動人的畫面上，從動情的樂聲中，想象著，體味著，感受著詩文的藝術魅力，從而增進了對詩文的朦朧的理解，并滋生出許多感悟。”引起學生的興趣，使學生產(chǎn)生對瀑布的興趣，再導讀回憶《瀑布》，使學生受到語言描繪的情境感染，從而進入瀑布的詩境。而要實現(xiàn)課堂教學最優(yōu)化，提高教學質(zhì)量，就必須注重老師的教法改革，探索一套有利推進素質(zhì)教育，強化素質(zhì)教育的教學模式。說一千道一萬，句句把祖國來稱贊，愛國志，代代傳，中華民族記璀璨。遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。說春天，道春天聽我把春天來稱贊。從南疆到大漠，條條大河匆匆過。尾聲：男1：那一行行自胸中流淌出的文字 女1：那一顆顆跳動著的赤誠之心 合：震顫著我們的心靈。女2：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。男1：父母辛苦鞠育之情，兒女定當涌泉相報?！?是家國難歸之人對故國舊友的魂牽夢縈。男：讓我們共讀經(jīng)典詩文，在書海中美化我們的心靈； 女：讓校園布滿人文氣息，在書香中感受讀書的樂趣。師：經(jīng)過主持人及在座每位同學的精心準備，今天的這節(jié)班會課開的非常成功，老師為你們而感到驕傲。但其它小組也要繼續(xù)努力，積累更多的詩詞。男：第二輪：詩句接龍女 ：如果說古詩詞是一座文化百花園的話，那么古詩詞中那一句句著名的詩句就是一朵朵艷麗無比的奇芭；男：如果說古詩詞是一首優(yōu)美歌曲的話，那么古詩詞中那一句句著名的詩句就是整首歌詞中廣流傳的歌詞。男：有請國育坤為大家朗誦蘇軾的《水調(diào)歌頭》 女：是啊，此事古難全，但愿人長久?！睂δ赣H的恩情，我們惟有以愛和孝敬來回報。女：“走進經(jīng)典”——古詩誦讀主題班會 合：現(xiàn)在開始。各小組搜集整理描寫親情及自然風光的古詩并熟練背誦古詩。老師選擇兩句話讓學生說說句子的意思?！稊?shù)字詩》生2：我來說說可愛的鵝吧！《詠鵝》生3：我來說說我眼中的月亮吧！《古朗月行》（5）（老師：）看來大家的熱情都挺高，我們來合作朗誦幾首詩吧?！锻麖]山瀑布》（2）（老師：）親情、友情、思鄉(xiāng)情，自古被多少人傳頌著，接下來請欣賞組詩“感情頌”生：傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)又快到了，每到這個時候，我們都會想念家鄉(xiāng)和親人。收集并背誦古詩文。學生自由讀古詩，質(zhì)疑。指名讀、齊讀。第一篇：古詩誦讀古詩誦讀教學目標：學習兩首古詩了解兩首古詩的大意。了解古詩內(nèi)容。指名試讀，男女生比賽讀。四 場景設計：大黑板上寫好“古詩文誦讀?！?九月九日 憶山東兄弟》生：是啊，我也來說說思鄉(xiāng)情吧！《靜夜思》生3：可憐天下父母心。（女2：）請聽女生朗誦《鹿柴》接著該男生大顯身手了，請欣賞男生朗誦《回鄉(xiāng)偶書》春天一來，農(nóng)民伯伯又該辛勤勞作了。輔導員講話。各類節(jié)目準備：歌曲、舞蹈、小合唱、三、活動過程： 開場：女：五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化 男：源遠流長的古典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。第一章 感悟親情舞蹈《游子吟》（播放《游子吟》，舞誦結合）女：人的情感世界可謂千姿百態(tài)，在人類美好感情的百花園中，有一支尤為鮮艷芳香的花卉。背誦親情詩女：沒有諄諄叮嚀，沒有漣漣別淚，一片母愛的純情凝聚在臨行縫衣那無聲的場景之中。第二章古詩擂臺男：詩海中也有一片萬紫千紅的春色。接下來，我們來進行第二輪比賽：名句大接龍。希望在下一次的擂臺賽中，你們能取得更好的成績。中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化，中華經(jīng)典詩文又是古代圣賢思想、智慧的結晶，是我們民族文化的瑰寶。男： 讓我們做一名感情豐富，心靈高尚的人，讓我們：（合）把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌，飛向未來。男2：“同門為朋，同志為友”，朋友間的情感，彌足珍貴。下面請聽相聲《慈母心》?！?這是思鄉(xiāng)游子綿綿不斷的情思，男2：那古老深厚的鄉(xiāng)土故園之情，牢牢地根植于人們的心田。男1：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”女1：詩人們這種堅毅求索、寧死不悔的精神激勵著我們?yōu)樽鎳拿魈於鴬^發(fā)學習。文明史，放光芒，祖國文化多輝煌。春風花香燕飛翔，春天播種是希望。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。書聲朗朗頌詩文，傳統(tǒng)美德世代存。我嘗試用“激興趣——讀詩文——明詩意——賞意境”四步古詩教學模式進行教學，打破傳統(tǒng)的古詩教學模式，提高了古詩教學質(zhì)量。另外，運用多媒體課件中精美的界面設計、古樸典雅的音樂，營造出濃郁的中國古代文化氛圍，烘托出良好的教學氣氛，也是很好的激趣方式，更是傳統(tǒng)教學無法做到的。在欣賞的同時，主要在選材、立意、構篇、遣詞等方面引導學生進行評析，可以整體系統(tǒng)，也可以點點滴滴，不拘一格，廣開言路，以增強對古詩文的感悟。因為學生在習作中用詩時，會給詩句賦予一種新的表達內(nèi)容和感受，從而使學生從更新、更廣的角度去理解古詩文，感悟古詩文。三是讓學生在練習中體會，掌握方法，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中