古詩(shī)文誦讀活動(dòng)總結(jié)--免費(fèi)閱讀
【正文】 總之，古詩(shī)文誦讀是為學(xué)生注入中華文化源頭活水，是為學(xué)生生命補(bǔ)充元?dú)狻Ｗ寣W(xué)生獲得極大的精神滿足和思想境界提升。在古詩(shī)文的濡染下，儒雅的氣質(zhì)在師生的身上正逐漸有所體現(xiàn)，班風(fēng)班貌正在悄然發(fā)生變化。具體目標(biāo)（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。落實(shí)活動(dòng)方案與日常教學(xué)相結(jié)合，除安排的校本課外，每周二下午課外活動(dòng)誦讀，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華古詩(shī)文誦讀活動(dòng)。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”、他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。即學(xué)做“五小”兒童：勤學(xué)好問的小學(xué)生，集體生活的小主人，興趣小組的小能人，科技宣傳的小喇叭，家庭社會(huì)的小幫手。課前一吟，熟讀成誦。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色?！罢鐫?rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨，那些曾經(jīng)讀過的美好純潔的句子對(duì)學(xué)生們來說，真正做到了“進(jìn)我耳，入我心”，時(shí)刻指導(dǎo)著他們的言行與思想，它在微笑地告訴孩子們，怎樣才可以成為一個(gè)真正高尚的人。首先制定本?；顒?dòng)計(jì)劃，做到班活動(dòng)有計(jì)劃、有安排、有組織、有內(nèi)容、有實(shí)效，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，做到全員參與。建議校領(lǐng)導(dǎo)督促這些班級(jí)完成古詩(shī)背誦。6月14日，以班級(jí)為單位舉行15年級(jí)古詩(shī)文誦背比賽，現(xiàn)總結(jié)如下：本次活動(dòng)共有37個(gè)班級(jí)參加誦背比賽，分為集體背誦和個(gè)人背誦兩種形式。在集體背誦中，大部分班級(jí)能響亮地、有感情、有節(jié)奏地背誦出指定的古詩(shī)。、尚興小學(xué)古詩(shī)誦背工作存在僥幸心理，抓得不夠扎實(shí)。學(xué)校要求每天至少“半小時(shí)讀書”活動(dòng)，根據(jù)實(shí)際情況自行選擇讀書方式和時(shí)段。讀書節(jié)誦讀古詩(shī)活動(dòng)，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，營(yíng)造“中華詩(shī)教”文化氛圍。一、思想上高度重視，大力宣傳古詩(shī)文誦讀的意義。承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語(yǔ)文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間；校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng)，學(xué)校委派少先隊(duì)專人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查，確保誦讀時(shí)間。樹立“七自”精神：思想上自辯、品德上自勵(lì)、文化上自學(xué)、情感上自陶、智能上自開、科學(xué)上自創(chuàng)、社會(huì)上自立。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為古詩(shī)文誦讀拓展更寬的道路。（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1