“古詩文誦讀”特色活動工作總結-免費閱讀
【正文】 我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進學生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。我們能切身感受到誦讀好的孩子，表現(xiàn)出的是性格開朗，自信樂觀，品格有相當內(nèi)化、深化現(xiàn)象，（這大概就是“腹有詩書氣自華’’）同學間、師生間、家庭成員間，關系也更和諧一些。 我們有37名成員，12名一班的，12名七班的，6名二班的，7名3班的。讀書節(jié)誦讀古詩活動，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發(fā)學生的讀書興趣，營造“中華詩教”文化氛圍。 學校要求每天至少“半小時讀書”活動，根據(jù)實際情況自行選擇讀書方式和時段。（3）提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。 全面提升了學生的綜合素質 （1）在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。 四、改進措施 1在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學的方法. 2班主任要積極協(xié)調科任教師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。即每學期舉辦一次大型的古詩文誦讀活動，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。學校成立古詩文興趣小組，對詩詞興趣特別濃的學生吸收為詩社學員，并由專任教師組織他們開展作詩繪畫、改寫古詩、活用古詩、欣賞古詩、創(chuàng)作兒童詩等活動，引導他們學以致用。舉辦古詩書法作品展，讓學生在欣賞書法的同時進行古詩文的誦讀。 四、改進措施 1在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學的方法. 2班主任要積極協(xié)調科任教師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。即每學期舉辦一次大型的古詩文誦讀活動，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。學校成立詩詞文學社，對詩詞興趣特別濃的學生吸收為詩社學員，并由專任教師組織他們開展作詩繪畫、改寫古詩、活用古詩、欣賞古詩、創(chuàng)作兒童詩等活動，引導他們學以致用。舉辦古詩書法作品展，讓學生在欣賞書法的同時進行古詩文的誦讀。對一年來的開展情況現(xiàn)總結如下： 一、在班級中營造古詩文誦讀的氛圍 開辟“古詩角”，“經(jīng)典壁”，爭創(chuàng)書香班級，營造濃厚的班級文化氛圍。班級為給學生提供用武之地，我校每個班級都開設了“詩園”天地。 （2）板報介紹，提供資料。 3學校還缺少可操作的系列化運行機制和配套措施。對一年來的開展情況現(xiàn)總結如下： 一、在班級中營造古詩文誦讀的氛圍 開辟“古詩角”，爭創(chuàng)書香班級，營造濃厚的班級文化氛圍。班級為給學生提供用武之地，我校每個班級都利用黑板開設了古詩文天地。 （2）板報介紹，提供資料。 3學校還缺少可操作的系列化運行機制和配套措施。多年來我校一直將“古詩文誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大，取得了不斐的成績，現(xiàn)將我校誦讀活動總結如下： 一、明確目標、落實活動方案 明確活動目標 通過開展古詩文誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中
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