【正文】 九、校本課程開發(fā)的管理新北小學《經(jīng)典誦讀》校本課程開發(fā)領導小組組 長：王國宏副組長：宋立新 馬文富組 員：李玉紅、王曉燕、閆海英、張劍、吳志民、王洋新北小學《經(jīng)典誦讀》校本課程開發(fā)指導小組 顧 問：王國宏、組 長：馬文富 宋立新新北小學《經(jīng)典誦讀》校本課程開發(fā)工作小組組 長：宋立新 馬文富組 員：王迎春、王芳、李俊陽、劉迎華、隋穎、田苗新北小學《經(jīng)典誦讀》校本課程教材編寫組 組 長： 宋立新 副組長： 馬文富組 員: 王迎春、王芳、李俊陽、劉迎華、隋穎、田苗十、校本課程開發(fā)的實施步驟第一階段：醞釀準備階段（2010年5月—2010年8月）（1）、資源分析，需求調(diào)查，課程開發(fā)定位；（2）、寫出校本課程綱要、方案等，健全相關制度；（3）、落實場地，備齊桌椅，添置圖書。如：師生共同誦讀、學生展示誦讀等。每學期開展一次“經(jīng)典采擷”知識大比拼活動，如“千古美文”朗讀比賽、經(jīng)典名句填空比賽、古詩文知識比賽等。發(fā)展性原則誦讀內(nèi)容的選擇和設計，必須遵循發(fā)展原則，讓所選的內(nèi)容適應兒童發(fā)展的需求，適應時代需求，要去其糟粕取其精華，適合學生身心發(fā)展，適應學生最近發(fā)展區(qū)，讓他們通過努力、在輕松、愉快的氛圍中接受經(jīng)典作品，促進全面發(fā)展。讀一讀：充分利用學生的語文課本等，培養(yǎng)朗讀能力。學生發(fā)展目標：初步感受中華民族的經(jīng)典優(yōu)秀文化，激發(fā)熱愛祖國的情感。添置好經(jīng)典圖書。我校的《國學經(jīng)典伴我行》集積累、背誦于一體，對于教師的專業(yè)發(fā)展、學生的自主發(fā)展有積極的促進作用。”古文中的經(jīng)典恰恰可以滿足學生的閱讀需求。根據(jù)我們的調(diào)查，大部分學生對祖國與民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知之甚少，古文化常識嚴重不足。每學年一級，共6級。四、教學評價采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學古詩給予支持，讓他們結合生活情景，引導學生把記憶中的詩還原生活也就是看到某種景色，或在某個生活細節(jié)，引導孩子說出與之相映的警句、詩句來。各班主任采取多種形式，提高學生背誦的興趣。每周三中午紅領巾廣播站挑選出朗讀水平高的學生進行詩文朗誦、賞析以及有關古詩文的趣聞軼事等。師生互通，交流情感。三級：必背古詩55首，校本教材前15首，共計70首。經(jīng)典古詩詞誦讀活動方案(3)提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。落紅不是無情物，化作春泥更護花。)咬定青山不放松，立根原在破巖中。6墨梅王冕(miǎn)我家洗硯(y224。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺(ji225。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。蔞l239。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。4泊船瓜洲（宋）王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。夕陽無限好，只是近黃昏。4山行（唐）杜牧遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。3池上（唐）白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。3塞下曲（唐）盧綸月黑雁飛高，單(ch225。孤舟蓑(suō)笠(l236。n)獨步尋花（唐）杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚(yǐ)微風。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。n)。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。)輕塵，客舍青青柳色新。o)胡馬度陰山！1芙(f春曉（唐）孟浩(h224。i)出，二月春風似剪刀。ng)廬，籠蓋四野。5—8分 背誦困難或背不過。根據(jù)選手背誦的熟練及正確程度由裁判打分亮分（滿分10分），總分為此選手的成績。（5）配合學校的“書香校園”和“書香班級”建設，讓學生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)。四、活動的時間安排及主要措施： ：（1）利用午間管理20分鐘時間，采用優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦；提倡各班制定恰當?shù)闹鼙痴b量小目標。各級部、各班可開展形式多樣的檢查、評價、獎勵機制，在評價激勵中引導學生大量積累。在動態(tài)展示的過程中令學生心馳神往。設獎：一等獎2名、二等獎3名、三等獎7名。評比結束后老師將小擂主名單及星級統(tǒng)計名單上交教科室存檔。成立立體檢查指導網(wǎng)絡。研究出有利于學生自主學習古詩詞的方法和策略?！白詳M目標”是讓學生對自我感興趣的方面或自感欠缺的方面確立可行的一個或多個目標。在激發(fā)了學生學習古詩詞興趣的基礎上，要加強課堂古詩詞教學的研究，研究古詩詞教學的教學方法與策略。（中午小廣播時間）朗誦，讓學生感其聲，領其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。開展多種豐富多彩的古詩詞誦讀活動，在活動中進一步激發(fā)學生的興趣，大量積累古詩詞。配合學校的“書香校園”和“書香班級”建設，讓學生先背誦大量的古詩詞，實現(xiàn)量的積累，充分汲取古詩詞的精華，得到古文化的浸潤厚積薄發(fā)。各班每周一節(jié)抽出課外活動時間，語文教師對本班學生古詩詞背誦進行輔導，讓學生對本周所吟誦的古詩詞全面復習，或在班內(nèi)舉行古詩詞吟誦比賽。為此特制定如下方案：一、活動目的充分認識了解古詩詞在我國的歷史文化長河中的重要價值，引發(fā)學習，積累的欲望，承接傳統(tǒng)，直面經(jīng)典，培養(yǎng)學生做一個“腹有詩書氣自華”的少年君子?！鞍藲q背唐詩，八十不會忘”。拓展自己的閱讀面。吟誦數(shù)量：每學期要求各年級要確保一周一首，各班也可根據(jù)實際情況調(diào)高標準。凡在此活動中成績出色并有獨到經(jīng)驗得到學校推廣的，學校將給與獎勵反之則會得到懲罰。通過經(jīng)典誦讀活動的開展，結合學校“小書房”建設，努力塑造學校文化氛圍營造書香校園。鼓勵學生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書，建立小書柜，班級將評比出優(yōu)秀家長，家長作為特邀佳賓，將出席班級組織的有關誦讀活動。如：誦讀《暮江吟》一詩前，教師導問：詩中哪一句描繪的是暮江的景色？作者把什么比作弓？把什么比作珍珠？這一“啟導”留給學生的探究空間較大，學生可以品詞，可以體驗語境和情感，可以欣賞內(nèi)容的豐富性和典型性，理解的本質(zhì)內(nèi)容是相同的，具體的意象內(nèi)容則必然不會千人一面，而是各有千秋?！白晕覍嵺`”是學生自我閱讀、自我動手畫、編、寫、唱中獲得自我認識的過程，教師給予一定的時間，學生交流。（三）加強課外古詩詞誦讀的學習積累?；顒咏Y束上交活動的方案一份存檔。傳統(tǒng)的讀書、背誦方法重在語感的傳達，缺少動態(tài)的體驗。（4）創(chuàng)設背誦情境，引導學生入情入境?？扇〉眉议L的配合，在征得家長同意后可由家長協(xié)助檢查。（3）從學校領導到全體任課老師，要充分利用早晨、上課前、下課后等時間，以及黑板報、廣播等各種形式全面對學生進行“熱愛、繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。二、比賽時間比賽時間定于11月25日下午三、具體安排如下 第二節(jié)課 比賽年級為一年級 第三節(jié)課 比賽年級為六年級四、比賽要求：各校于11月25日上午到中心校抽取參賽選手學籍卡3名，決定各校參賽選手名單。附：評分標準很熟練，有感情，無錯字。敕(ch236。過江千尺浪，入竹萬竿斜。n)雀樓（唐）王之煥(hu224。i)（唐）王昌齡秦時明月漢時關，萬里長征人未還(hu225。返景入深林，復照青苔上。1靜夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。1黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐）李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。2別董大（唐）高適(sh236。2絕句（唐）杜甫遲日江山麗，春風花草香。臨行密密縫，意恐遲遲歸。青箬(ru238。)，大雪滿弓刀。野火燒不盡，春風吹又生。)子學垂綸(l四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。4江南春（唐）杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。)蘇。一水護田將綠繞，兩山排闥(t224。5惠(hu236。5夏日絕句（宋）李清照生當作人杰，死亦為鬼雄。n)田夜績麻，村莊兒女各當家。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。o)出深山，烈火焚(f227。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶(yuān)。建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經(jīng)典作品、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養(yǎng)成和自學能力的培養(yǎng)。三、中華經(jīng)典詩文誦讀內(nèi)容： 參考《中華經(jīng)典詩文誦讀》及教研室發(fā)下來的必背古詩。各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔。(二)具體做法。