【正文】 我學(xué)到了很多知識(shí)，也感受了自己很多地方的不足。文章結(jié)尾處，我插入了天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式、申奧成功、奧運(yùn)健兒領(lǐng)獎(jiǎng)儀式、載人飛船等圖片，并播放了《紅旗飄飄》這首歌曲，孩子們見(jiàn)到這些壯觀的場(chǎng)面，聽(tīng)到這振奮人心的曲子，更進(jìn)一步地激發(fā)起他們的愛(ài)國(guó)情懷以及作為中國(guó)人的自豪。說(shuō)話訓(xùn)練就像課堂的調(diào)味品，組織得好，不但能提高孩子的表達(dá)能力，還能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，對(duì)理解課文的內(nèi)涵也能起到幫助?！?這個(gè)重點(diǎn)句子時(shí)，我從“讀出理解—說(shuō)出感受—讀出情感”三個(gè)層次來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。如何指導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，領(lǐng)悟作者的情感？我想方法是多樣的?；剡^(guò)頭，再引導(dǎo)學(xué)生利用關(guān)鍵詞在文本中走一個(gè)來(lái)回。如何引導(dǎo)學(xué)生感悟文中的愛(ài)國(guó)之情，體會(huì)世界人民之間的友好情誼，便成了教學(xué)要解決的核心問(wèn)題。在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，盡量從正面加以引導(dǎo)，在評(píng)價(jià)時(shí)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。朗讀的目的性太強(qiáng)。崔巒在第九屆青年教師閱讀大賽的講話中這樣說(shuō)到：教學(xué)中，老師一定不要過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，一定要讓學(xué)生自己讀書(shū)、自己思考，讀出自己的感受，提出困惑和問(wèn)題。這是一篇感人至深的文章，課文寫(xiě)了一名中國(guó)留學(xué)生，在極度困難的處境下，拒絕了面包店老板“用國(guó)旗換面包”的要求。課剛開(kāi)始，通過(guò)看運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng),升國(guó)旗的錄象和自己在這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升起的五星紅旗，你會(huì)想到些什么？通過(guò)心靈對(duì)話：學(xué)生初步明白五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的象征，每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該尊重和愛(ài)護(hù)它。在課堂上的評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)該是豐富而生動(dòng)的，同時(shí)也必須具有引導(dǎo)作用?！钡戎攸c(diǎn)句子時(shí)，呈現(xiàn)典型的三個(gè)層次：讀出理解——說(shuō)出感受——再讀體驗(yàn)情感。，收集在成長(zhǎng)記錄袋里。一天，妻子靈機(jī)一動(dòng)，吟了一副疊字聯(lián)勸他：“根根支支抽抽扔扔張張人民幣；絲絲縷縷吸吸吐吐口口尼古丁。，把其中的生字拼讀正確，把詩(shī)句讀通順。說(shuō)一說(shuō)任意說(shuō)一句話或一段話，用上一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)。我的發(fā)現(xiàn)讀一讀，讀不準(zhǔn)的字可以借助拼音或向同桌請(qǐng)教。評(píng)議初稿，共同進(jìn)行評(píng)議。請(qǐng)大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經(jīng)歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個(gè)給你留下的印象最深，你最想寫(xiě)什么。這么多的信息，你們是從哪里搜集到的，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?。講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽(tīng)明白；聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，可以提問(wèn)，也可以補(bǔ)充。，培養(yǎng)習(xí)作興趣。此后，多次參加國(guó)際救援任務(wù)，深受好評(píng)。自由讀讀課文，想想它有哪些不俗表現(xiàn)。師過(guò)渡：隊(duì)員們還默默地迅速地做著許多事情，孩子們，你還會(huì)想到他們?cè)诟墒裁?？?dāng)_______________________的時(shí)候，他們?cè)谙隷__________________。四、自主探究，感悟“真棒”１、默讀課文，一邊讀一邊體會(huì)，是哪些詞語(yǔ)或句子讓你感受到救援隊(duì)真棒，用筆劃出來(lái)。２、小結(jié)過(guò)渡：中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)圓滿完成了任務(wù)，為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)。⑵ 在讀悟重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞句的過(guò)程中逐漸深入地體會(huì)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的“真棒”。不但不要錢(qián)，還說(shuō)了一句讓人感動(dòng)的話：“我們是朋友”！是的，我們是朋友，我們?nèi)澜绲娜硕际桥笥眩覀児餐嬖谕粋€(gè)地球上，擁有同一片藍(lán)天，我們應(yīng)該友好相處。也可以看出他喜歡中國(guó)人，愿意和中國(guó)人做朋友。板書(shū)：送木雕 師：第十段中又描寫(xiě)了瀑布，你覺(jué)得這次描寫(xiě)景物是襯托什么的呢？生：襯托非洲少年美好的心靈。師：“我”為什么語(yǔ)無(wú)倫次？生：因?yàn)椤拔摇碧貏e喜歡象墩子，又不能買(mǎi)。板書(shū)：挑選木雕 師：看到這樣精美的木雕，你有什么想法？生：想買(mǎi)一個(gè)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示詞語(yǔ)：名不虛傳游人如織十分壯觀琳瑯滿目各式各樣構(gòu)思新奇栩栩如生五官端正愛(ài)不釋手語(yǔ)無(wú)倫次清晰可辨一模一樣認(rèn)讀選擇合適的詞語(yǔ)填空：大瀑布真是（），這里（），景色（），攤點(diǎn)陳列的木雕（），（）。（2）可以看出少年當(dāng)時(shí)的態(tài)度怎樣？（非常有誠(chéng)意）過(guò)渡：當(dāng)“我”放棄買(mǎi)少年的木雕后，少年雖有遺憾，但卻問(wèn)了句“您是中國(guó)人吧？”這是少年的（猜測(cè)），我們?cè)僮x這句時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)該輕一些?！拔摇睘槭裁炊z憾？句子：我也為不能把這件精美的工藝品帶回國(guó)而感到遺憾。這些作品大都出自于非洲中西部民間藝人之手，那嫻熟的刀法，生動(dòng)的表情刻畫(huà)，神秘而怪異的造型，使之成為世界各地樂(lè)于收藏的藝術(shù)品。一起讀課題。體會(huì)賣木雕少年和“我”的遺憾的不同含義。如在指導(dǎo)學(xué)生感悟：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去?！墩n標(biāo)》指出：三、四年級(jí)的學(xué)生應(yīng)具有獨(dú)立識(shí)字的能力，能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。（課件出示）(板書(shū)愛(ài)國(guó)、敬佩)學(xué)到這兒，你想對(duì)面包店老板或者文中的“我”說(shuō)些什么呢？…… 小結(jié)：正是因?yàn)槊姘昀习宓倪@種愛(ài)心，才有了課文結(jié)尾那感人的一幕，讓我們帶著感動(dòng)齊讀最后一個(gè)自然段，再次體會(huì)老板的救助行為?！边@時(shí)，“我”可能會(huì)想些什么呢？小結(jié)：這時(shí)，他想到了國(guó)旗是祖國(guó)的象征，作為一個(gè)中國(guó)人，應(yīng)該尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗，怎能拿五星紅旗去換食物呢？可見(jiàn)，他是多么愛(ài)自己的祖國(guó)，多么珍愛(ài)——“一面五星紅旗”（生齊讀）?。∧敲醋詈笪闹械摹拔摇笔窃趺醋龅?？請(qǐng)全體同學(xué)齊讀最后這句話—— 課件出示：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。點(diǎn)撥：這時(shí)，“我”很擔(dān)心、害怕國(guó)旗丟失，所以才把——“一面五星紅旗”（生齊讀）系在脖子上。課件出示：A、老板聽(tīng)懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無(wú)奈，說(shuō)：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”B、他用手指著我脖子上的五星紅旗，驚奇地問(wèn)：“那是什么？”老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包。那么，在一位身處異國(guó)他鄉(xiāng)的中國(guó)留學(xué)生心目中，五星紅旗擁有怎樣的地位呢？今天，我們將一起帶著感動(dòng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)第26課——《一面五星紅旗》。第一篇：一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計(jì)及反思《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 ——陳素一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動(dòng)作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅锡R讀課題。C、他見(jiàn)我醒了，沖我豎起大拇指，說(shuō)：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來(lái)付。(板書(shū)：脖系國(guó)旗)（三）我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢解下來(lái)，再展開(kāi)。這句話中有好幾個(gè)動(dòng)作，從這些動(dòng)詞中你能體會(huì)出“我”的什么心理呢？ 小結(jié)：這時(shí)，我拒絕用國(guó)旗換面包。（五）總結(jié)全文，升華主題播放五星紅旗在各個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)合出現(xiàn)的圖片。在教學(xué)中我充分發(fā)揮學(xué)生這一能力，在讓學(xué)生初讀課文后，要求同桌互相讀生字，給學(xué)生質(zhì)疑，遇到難讀或不會(huì)讀的字詞提出來(lái)全班交流。重點(diǎn)句子時(shí)，呈現(xiàn)了三個(gè)層次“讀出理解——交流感受——即興表演”。通過(guò)描寫(xiě)人物言行的句子來(lái)體會(huì)人物的心理活動(dòng)。二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。常見(jiàn)的非洲木雕有面具木雕和動(dòng)物木雕。這工藝品指的是什么？（象墩）這象墩精美在哪兒？找到相應(yīng)的句子。訓(xùn)練朗讀。其中象墩（），大象雕得（），我一看就（）。師：是呀，那作者經(jīng)過(guò)仔細(xì)挑選，最后選中了一個(gè)象墩子，那她買(mǎi)了嗎？ 生：沒(méi)買(mǎi)。生：可以看出我很矛盾。師：送木雕是在什么時(shí)間？生：晚飯后。板書(shū)：我們是朋友 師：他此時(shí)會(huì)想些什么？生：他會(huì)想，我?guī)椭艘粋€(gè)中國(guó)人圓了一個(gè)夢(mèng)，我太高興了！生：我雕刻的小象墩能被帶到中國(guó)去，我太驕傲了！師：你想對(duì)非洲少年說(shuō)些什么？ 生：你對(duì)我們中國(guó)人太好了，我謝謝你！生：我們是朋友?！吨袊?guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》教學(xué)設(shè)計(jì)本文由一篇通訊改寫(xiě)而成，是一篇略讀課文。２、能力目標(biāo)：師生共同搜集有關(guān)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的資料，通過(guò)資料搜集，拓展延伸，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽(yù)──“中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！” 讀題目。２、學(xué)生匯報(bào)：（預(yù)設(shè)）他們一下車，就迅速投入救援工作。⑸ 出示圖片再感受一次。生默讀課文第四段，劃出相關(guān)句子。讓我們來(lái)看看：２００３年月日１２月２６日當(dāng)?shù)貢r(shí)間凌晨５點(diǎn)燃８分，（北京時(shí)間９點(diǎn)分）伊朗東南部克爾曼省巴姆古城地區(qū)當(dāng)天早晨發(fā)生的里氏６．３級(jí)地震已造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。、詩(shī)句，養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。，簡(jiǎn)要介紹自己要講的內(nèi)容。教師巡視，了解有代表性的習(xí)作。日積月累讀讀認(rèn)認(rèn)，要求讀正確。──小組齊讀──大聲自由讀?！闭煞蚵?tīng)到這副對(duì)聯(lián)，沉思良久，發(fā)誓戒煙。第二篇：一面五星紅旗教學(xué)反思《一面五星紅旗》教學(xué)反思三十四團(tuán)中學(xué)蔣紅偉《一面五星紅旗》是一篇感人至深的課文，寫(xiě)的是一位中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外旅游遇到危險(xiǎn)時(shí)寧愿忍受寒冷和饑餓，也不肯用國(guó)旗換面包，最后暈倒在地，贏得外國(guó)友人的尊重和友情的故事。本節(jié)課，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下通過(guò)聯(lián)系生活、聯(lián)系上下文理解、感悟“吃力、趔趔趄趄”等詞語(yǔ)，從中品出了留學(xué)生身上沉