扇形的認(rèn)識(shí)-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)生對(duì)扇形頂角的理解不是很到位，我借用扇子一把，形象的給學(xué)生詮釋了扇形的大小和圓心角有關(guān)，學(xué)生恍然大悟了。（2）討論作圖步驟，邊討論邊演示：三、鞏固練習(xí)書(shū)面作業(yè)。90176。在剛才認(rèn)識(shí)的圓中畫(huà)出扇形。讀作 弧AB。3．能按要求畫(huà)扇形。（1）練習(xí)：畫(huà)一個(gè)半徑3分米，圓心角是80176。（4）教師出示一組相等的圓，復(fù)片投影，分別顯示圓心角是150176。設(shè)問(wèn)：① 涂上彩色的圖形同我們?nèi)粘Ｉ钣闷分械氖裁礀|西有點(diǎn)相似？(扇子)②它是圓的一部分，是由什么和什么圍成的圖形呢？(3)根據(jù)學(xué)生回答，歸納并揭示：扇形是由兩條半徑和圓上的一段曲線(弧)圍 成的。（3）揭示概念，指導(dǎo)讀法。四、成功思學(xué)_______________________________________________________________________________________第四篇：扇形的認(rèn)識(shí)《扇形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．理解弧、圓心角、扇形等概念。成功自學(xué) ☆目標(biāo)是燈，照我前行，成功自學(xué)，我行，我行！用圓規(guī)在紙上畫(huà)一個(gè)圓，用涂色的方法表示出扇形，并標(biāo)出各部分名稱，再與同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。給出下面問(wèn)題學(xué)生探究：？？每個(gè)扇形分別表示什么？？？引導(dǎo)學(xué)生在觀察，對(duì)比中，交流和討論中，使學(xué)生真正地讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖。板書(shū)設(shè)計(jì)：扇 形扇形是圓上的一部分，∠AOB是圓心角 扇形是由兩條半徑和圓上一段曲線圍成的。（）(2)因?yàn)樯刃问撬趫A的一部分，那么圓的一部分一定是扇形。它們之間的區(qū)別是：扇形是由兩條半徑和一條弧圍成的圖形；三角形是由三條線段圍成的圖形。(2)讓學(xué)生在自己畫(huà)的扇形中找圓心角，并標(biāo)上∠1的標(biāo)志。(1)演示先出現(xiàn)彩色的OA、OB兩條半徑，同時(shí)在弧AB與半徑OA、半徑OB所圍成的圖形中涂上顏色。(2)學(xué)習(xí)弧的概念。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、扇子、圓形紙片。過(guò)程與方法：在變與不變的分析中研究問(wèn)題，培養(yǎng)自學(xué)能力。二．教學(xué)新課1．認(rèn)識(shí)弧。學(xué)生試著在自己的練習(xí)本上畫(huà)弧。(學(xué)生在練習(xí)本上嘗試畫(huà)出扇形)(4)教師指著屏幕上圓中扇形的另一邊空白部分問(wèn)學(xué)生，這個(gè)圖形叫什么？(學(xué)生猜測(cè)，答案不唯一)師明確：這個(gè)圖形也是一條弧和經(jīng)過(guò)這條弧的兩端的兩條半徑圍成的圖形，所以也是一個(gè)扇形。4．三角形和扇形的區(qū)別。設(shè)計(jì)意圖：由觀察圖片和圖形得出概念，有利于學(xué)生加深記憶，對(duì)比扇形和三角形的不同，有利于深入掌握扇形的特征。的扇形。它的特點(diǎn)和作用是本節(jié)課
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