【正文】 “圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個(gè)“圖形娃娃找家”的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌）介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去找自己的家，看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。這類游戲通過幼兒動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。將《快樂家園》教材游戲化。在本次活動(dòng)中，我的語言組織還不夠精煉、生動(dòng)有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散，與此同時(shí)更要對幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化，這些都是以后教學(xué)中不能忽略地方。在活動(dòng)開始時(shí)，我首先準(zhǔn)備了一大一小兩只熊，請小朋友觀察比較，哪只熊大，哪只熊小，這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，讓幼兒把兩只熊送到事先準(zhǔn)備好的兩間房子里，并強(qiáng)調(diào)大熊喜歡住大房子，小熊喜歡住小房子，幼兒很快地比較出了房子的大小并把兩只熊分別送到他們住的房子里。小朋友都能認(rèn)真的觀察并大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)，大部分小朋友都觀察出樹葉在大小、形狀或顏色上的差異，這樣讓幼兒走在了活動(dòng)前面，老師跟著幼兒的思維走，不是讓幼兒當(dāng)做聽眾，而是讓幼兒成為活動(dòng)中的主體，老師起引導(dǎo)作用。篇四：小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思篇一：小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的樹葉紛紛飄落給秋天涂上一種神秘的色彩，通過本次活動(dòng)，我把孩子們平時(shí)最喜歡的樹葉作為幼兒操作的材料，能激發(fā)幼兒的操作興趣，滿足幼兒的好奇心和探索欲望，這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒開展的探究活動(dòng)符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求，很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。（五）活動(dòng)結(jié)束，活動(dòng)延伸。這又是誰的家？請拿到長方形的幼兒把圖形送回家還有誰沒有被送回家？請拿到圓形的幼兒把圖形送回家。師：今天我們小一班來了好多客人朋友，瞧他們是誰呀？引導(dǎo)幼兒說是圓形，正方形，長方形、三角形。評價(jià)檢查自己的操作紙上的作業(yè)是否正確。請幼兒閉上眼睛，教師用神秘的變魔術(shù)的動(dòng)作把猴子的身體故意變掉，貼在黑板后。樂意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。老師問：“你們手中有幾個(gè)蘿卜？”幼兒回答后，老師讓“小兔”將蘿卜一個(gè)一個(gè)放在籃子里，然后問：“一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”總結(jié)，一個(gè)一個(gè)蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。準(zhǔn)備：玩具蘿卜（于幼兒人數(shù)相等），籃子一個(gè)。（許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為許多個(gè)物體。，并把許多分成一個(gè)一個(gè)物體。老師問：“你們手中有幾個(gè)蘿卜？”幼兒回答后，老師讓“小兔”將蘿卜一個(gè)一個(gè)放在籃子里，然后問：“一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”總結(jié)，一個(gè)一個(gè)蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。準(zhǔn)備：玩具蘿卜（于幼兒人數(shù)相等），籃子一個(gè)。（許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為許多個(gè)物體。，并把許多分成一個(gè)一個(gè)物體。（1）接到訂購電話，明確第二項(xiàng)工作任務(wù)。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。評價(jià)檢查自己的操作紙上的作業(yè)是否正確。請幼兒閉上眼睛，教師用神秘的變魔術(shù)的動(dòng)作把猴子的身體故意變掉，貼在黑板后。樂意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。（1）接到訂購電話，明確第二項(xiàng)工作任務(wù)。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。一張紙、許多紙......，分碗或拿杯子時(shí)，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多，并了解它們之間的關(guān)系。然后“小兔”到 山上拔蘿卜，每只“小兔”拔一個(gè)。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。以這種形式，重復(fù)2——3次，變其它的玩具。三、神秘禮物。感受分類的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。玩法：老師出示塑料筐（當(dāng)倉庫），說：倉庫里一袋糧食也沒有了，怎樣才能使倉庫里有許多糧食？請幼兒扮演小螞蟻，每人去運(yùn)一袋糧食放進(jìn)倉庫，然后提問：倉庫里有多少糧食？每只小螞蟻運(yùn)了多少糧食？（每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食，倉庫里就有許多糧食，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。離小圈兩米遠(yuǎn)畫一橫線假設(shè)為山，蘿卜放在山上。，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個(gè)積塑，然后，會(huì)說自己拿了一個(gè)積塑。，盛玩具的塑料筐一個(gè)，選取的物體單位名稱應(yīng)為“個(gè)”，便于幼兒掌握。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。老師問：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個(gè)一個(gè)拿走了，地上還有嗎？幼兒答：一個(gè)也沒有了。玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大 圈里。）老師說：今天天氣真好，小螞蟻把糧食運(yùn)到外面去曬曬太陽吧！讓幼兒每人運(yùn)一袋糧食，看看倉庫里還有沒有糧食。實(shí)物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動(dòng)物頭；圍裙。（3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗(yàn)初獲成功的喜悅。請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。請一位小朋友到前面來站隊(duì)，繼續(xù)一位，一位請......啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個(gè)一個(gè)小朋友。三、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的找出自己身上或活動(dòng)室內(nèi)，哪些物體只有一個(gè)，哪些物體有許多。由老師發(fā)信號(hào)，“小兔”從家里蹦出來，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個(gè)，放在一起是許多。親子游戲：母雞和小雞。二、開心分餅干。（2）看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：范圖；各種小動(dòng)物的拼圖。變魔術(shù)的游戲可真好玩，其他兩個(gè)動(dòng)物：狗熊和大象也想來變一變。表揚(yáng)書面整潔的幼兒。二、開心分餅干。（2）看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。教學(xué)準(zhǔn)備：：撲克、玩具。），讓幼兒知道筐里有許多積塑。在地上畫一個(gè)大圓圈，附近再畫一個(gè)小圓圈假設(shè)為小白兔的家。幼兒邊跳邊念兒歌下山。教學(xué)準(zhǔn)備：：撲克、玩具。），讓幼兒知道筐里有許多積塑。在地上畫一個(gè)大圓圈，附近再畫一個(gè)小圓圈假設(shè)為小白兔的家。幼兒邊跳邊念兒歌下山?；顒?dòng)準(zhǔn)備：范圖；各種小動(dòng)物的拼圖。變魔術(shù)的游戲可真好玩，其他兩個(gè)動(dòng)物：狗熊和大象也想來變一變。表揚(yáng)書面整潔的幼兒。師：等會(huì)請每個(gè)寶寶輕輕走過去拿一個(gè)圖形，然后把他帶會(huì)座位上坐好，跟他們打打招呼，還可以跟你旁邊的好朋友說說你拿到了什么圖形，是什么顏色的。（三）教師用圖形寶寶變魔術(shù)，幼兒觀察。剛剛游戲中你們表現(xiàn)得真棒！剛剛老師呀聽到了一個(gè)聲音，圖形寶寶不開心了，因?yàn)閳D形寶寶累了，想回家了。這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)主要是讓幼兒能嘗試用動(dòng)作表示大小，并用符號(hào)形象的對比初步體驗(yàn)大小的意義?；顒?dòng)中大多幼