幼兒園小班科學(xué)教案：顏色變魔術(shù)-免費(fèi)閱讀
【正文】 幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。）師：“小朋友，這些事物都有一件共同顏色的衣服，是什么顏色?”師：“綠色。：豐富紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白六種顏色的事物。小班科學(xué)教案《顏色抱抱》含反思這篇文章共6142字。通過親自操作，讓幼兒更能切身感受顏色變化的神奇，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉幼兒的動手能力。，兩個顏色在一起就能變成新的顏色。桔色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的?有沒有小朋友讓小藍(lán)和小紅抱一抱的?那你們的結(jié)果是什么呢?把你的結(jié)果拿上來，給大家看看。通過設(shè)疑：小藍(lán)和小黃抱在一起會發(fā)生什么有趣的事情呢，吸引幼兒主動的去探究，為下面以操作活動做鋪墊。，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。T：“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？（2）看糖果，了解糖果的包裝。教師播放歡快的音樂，請蛋寶寶聽著音樂自由扭動身體，當(dāng)音樂停止時，教師和幼兒一起喊出“變變變”的口令，然后幼兒跳起來自由的擺出一種由蛋變成的小動物的造型。通過游戲，感受蛋寶寶變成小動物的快樂。準(zhǔn)備： 、故事《顏色精靈》、紅旗一面 、膠水、擦手布、紅、黃、藍(lán)、綠4張不同顏色的門和窗若干。在活動中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試。四、幼兒繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，鼓勵幼兒換組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證同伴的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！奔鸭言诎嗌夏挲g偏小，能力也較弱，她在旁邊看著他們，拿著一個空杯子和裝有紅色水的杯子，倒過來倒過去，我鼓勵武伊雪去把自己的好辦法教給她。）教師以神秘的口吻引導(dǎo)幼兒猜想：如果兩種顏色混在一起，顏色會不會變？（教師神秘的口吻調(diào)動了幼兒猜想的積極性，大家都興致勃勃地猜想著，有的猜會，有的猜不會。而在一次玩泥活動中，一個小朋友將紅色和黃色的橡皮泥混在一起了，分不出來，我只好將這兩種顏色放在手里捏成一團(tuán)，這時做錯事的小朋友驚喜地喊到：“老師，顏色變了??”這一喊，把周圍的小朋友都吸引過來了，大家看到紅色的橡皮泥和黃色的橡皮泥捏在一起變成了橙色，孩子們都很驚奇地叫著：“老師，變顏色了！”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。知識準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。）幼兒分組操作，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混在一起會發(fā)生變化，鼓勵幼兒與同伴進(jìn)行交流。師：顏色是怎么變的呢？請幾個小朋友來變變看。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。三、關(guān)注個別幼兒，注重個別教育幼兒都是有差異性的，在活動中如何關(guān)注個別幼兒呢？分組活動是一個好的教育形式，活動中有的幼兒操作方法不對，這時我就讓能力強(qiáng)的幼兒去幫助他，充分發(fā)揮了幼兒間的榜樣示范作用。第二天，小朋友又來找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請小朋友幫助他們一下。將實(shí)物蛋與圖片進(jìn)行配對。2．愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。T：“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。T：“今天，我們在糖果王國認(rèn)識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。讓幼兒對色彩的變化產(chǎn)生好奇，也鍛煉了幼兒的動手能力。在學(xué)校里，他們整整齊齊的排排坐。你們猜一猜，小紅和小藍(lán)抱在一起，會變成什么顏色呢?那小紅和小黃抱在一起又會變成什么顏色??就讓我們試一試吧!每人拿兩個顏色寶寶，讓他們抱一抱，看看會發(fā)生什么。)三、小結(jié)，讓小藍(lán)和小黃抱一抱，變成了(小綠)，綠綠的象個大西瓜。整個活動以《小藍(lán)和小黃》繪本故事為主線。各種顏色的比例要課前試驗(yàn)過，如紅和藍(lán)倒在一起變成紫色，紅色可以多點(diǎn)。、彩筆、色卡、串珠等玩具若干
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