乘法交換律教案實(shí)用4篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 108123=(1) 指名板演、集體練習(xí)(2)講評(píng)：在這兩題的驗(yàn)算中你有什么發(fā)現(xiàn)？生：驗(yàn)算時(shí)只用乘法2次，使計(jì)算簡(jiǎn)便。140251=91b257+429小組合作探究匯報(bào)、驗(yàn)證規(guī)律。2+3=3+2兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變，這叫做加法交換律提出問(wèn)題：師：學(xué)了加法交換律你有什么想問(wèn)的？師：同學(xué)們加法具有交換律，減法、乘法、除法、也具有效換律嗎？請(qǐng)同學(xué)們大膽猜想一下。篇4：乘法交換律 公開(kāi)課教案(人教版四年級(jí)下冊(cè))授課人：梁大銀（水壩塘鎮(zhèn)馬井小學(xué)）授課時(shí)間：二O一二年六月十一日授課內(nèi)容：乘法交換律教學(xué)目標(biāo)：理解乘法交換律的意義。我們還舉例進(jìn)行了驗(yàn)證，如(305)4＝30(54)，125(84)＝(1258)4。學(xué)生獨(dú)立解答，可能會(huì)出現(xiàn)兩種不同的方法：方法一 先求一共種了多少棵樹(shù)，再求一共要澆多少桶水。師：你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？能給乘法的這種規(guī)律起個(gè)名字嗎？(學(xué)生總結(jié)，教師引導(dǎo)，課件出示后學(xué)生齊讀，師板書(shū)：兩個(gè)數(shù)相乘，交換兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變?！烟骄啃轮?．解讀主題圖，引出例題。2．知識(shí)遷移，探究體驗(yàn)。1712542．連線。)，你知道下面的等式用了什么運(yùn)算律嗎？23=32()2．理解并掌握乘法交換律和結(jié)合律，初步能用這兩個(gè)運(yùn)算律解釋計(jì)算的理由。師:這個(gè)記憶方法確實(shí)很好，我們大家一起來(lái)試一試。生5:我們也同意這種觀點(diǎn)。師:和你們說(shuō)的有什么不同?生1:我們說(shuō)的是乘數(shù)，但書(shū)上說(shuō)的是因數(shù)。生3:我們小組也認(rèn)為乘法有交換律，比如我們班有4個(gè)小組，每個(gè)組有8人，求一共有多少人?可以列成算式:48＝32，也可以用84=32。生2:乘法可能有結(jié)合律。生:(積極舉手，低聲喊)紐扣。、比較、分析、綜合和歸納、概括等思維能力。(板書(shū)課題)[評(píng)析:用謎語(yǔ)拉開(kāi)學(xué)習(xí)的序幕，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中開(kāi)始學(xué)習(xí)。比如:35二53，016=160等等。提問(wèn):你能用自己的語(yǔ)言描述一下乘法交換律嗎?生:兩個(gè)數(shù)相乘，交換乘數(shù)的位置，積不變。[評(píng)析:放手讓學(xué)生去探索規(guī)律，并通過(guò)小組合作想辦法予以確認(rèn)，這樣不僅充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且使學(xué)生體會(huì)了發(fā)現(xiàn)新規(guī)律的方法。師:你說(shuō)得很準(zhǔn)確，有什么好方法幫助記憶?生8:我把加法結(jié)合律里的加換成乘，把和換成積，其余的不變。生2:我覺(jué)得加法和乘法的運(yùn)算定律很相似，只要記住其中一個(gè)，就能想出另外一個(gè)。]四、小結(jié)。（23）4=2（34）(3416 教師：這個(gè)規(guī)律就叫乘法結(jié)合律。數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，借助生活中的現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的欲望，可以起到事半功倍的效果。誰(shuí)能將加法交換律說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)？(交換兩個(gè)加數(shù)的位置和不變，這就是加法交換律)師：用字母如何表示加法交換律和加法結(jié)合律？乘法有沒(méi)有類似的規(guī)律呢？今天我們就一起來(lái)探究一下與乘法有關(guān)的運(yùn)算定律。方法二 254。315＝59 ab＝ba340＝034 839＝8933．教學(xué)乘法結(jié)合律。小組1：我們小組發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)算式的結(jié)果是一樣的。用字母表示：(ab)c＝a(bc)(6)反饋練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：利用知識(shí)的正遷移，自主探究乘法交換律內(nèi)容。探究要求(1)驗(yàn)證，減法、乘法、除法是否具備交換律、請(qǐng)寫(xiě)出算式
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