【正文】 教師管理突出師德師表；學(xué)生管理突出規(guī)范養(yǎng)成；校園管理突出健康文明；教學(xué)管理突出科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；后勤管理突出服務(wù)教學(xué)。同時(shí)，學(xué)校開通家長(zhǎng)熱線電話，確保留守學(xué)生有特殊情況時(shí)在第一時(shí)間和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)工作的家長(zhǎng)放心。并要求外出打工的父母保持與孩子經(jīng)常性的聯(lián)系，做到半個(gè)月能電話交流一次。（11）開展“少先隊(duì)自愿者服務(wù)”月活動(dòng)。（3）深入開展“除陋習(xí)，樹新風(fēng)，爭(zhēng)做文明學(xué)生”活動(dòng)。活動(dòng)不但是道德的手段，也是道德生活的目的，所以，通過活動(dòng)進(jìn)行德育是必須的。在“開展多種德育活動(dòng)，豐富德育內(nèi)容”我們?nèi)轿?、多角度的為學(xué)生提供一切可展示的機(jī)會(huì)與鍛煉的舞臺(tái)是我們德育的又一渠道。二是充分發(fā)揮思想品德、語文、地方課程等學(xué)科的教育功能。二、加強(qiáng)師德及行風(fēng)建設(shè)，形成了文明的教風(fēng)。近年來，我校高度重視未成年人思想道德建設(shè)，認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，把未成年人思想道德教育和文明建設(shè)放在各項(xiàng)工作的首位，扎扎實(shí)實(shí)開展了未成年人思想道德教育和學(xué)校文明建設(shè)工作，已形成了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，收到了社會(huì)各界的贊譽(yù)。第五篇：未成年人思想道德建設(shè)匯報(bào)材料鹿城小學(xué)未成年人思想道德建設(shè)匯報(bào)材料鹿城小學(xué)前身是創(chuàng)立于1965年的荊坡小學(xué)，歷經(jīng)三次遷校，現(xiàn)位于荊嘉路中段。形成教育合力充分發(fā)揮德育處在學(xué)校教育中的主渠道作用，不斷整合“三結(jié)合”教育，努力形成合力。學(xué)校德育處專門組組了一次“瀘縣九中未成年人思想道德建設(shè)工作座談會(huì)”，對(duì)未成年人思想道德教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、創(chuàng)新性，以及當(dāng)前農(nóng)村留守兒童、隔代教育、單親家庭子女、網(wǎng)吧、游戲機(jī)對(duì)青少年的吸引和影響等突出問題進(jìn)行了交流和積極的探討。在傳統(tǒng)德育處工作中，工作者與學(xué)生之間缺乏感情溝通。校園里每一個(gè)角落無不營(yíng)造著濃濃的藝術(shù)氛圍；校園里每一個(gè)班級(jí)，無不散發(fā)出濃郁的書香氣息。各學(xué)科教學(xué)中，廣大教師能充分挖掘教材中的德育因素，制定并體現(xiàn)學(xué)科德育目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行潛移默化的教育，做到細(xì)、實(shí)、活。在這樣相對(duì)完善的網(wǎng)絡(luò)體制下，上級(jí)文件或會(huì)議精神能夠得到快速、準(zhǔn)確的傳達(dá)，廣大教師能夠結(jié)合自己的教育教學(xué)工作將未成年人的思想道德建設(shè)工作落到實(shí)處。然而負(fù)面消息的鋪天蓋地使得很多教育本身顯得力度不夠。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的孩子，學(xué)校班級(jí)老師實(shí)行幫扶計(jì)劃，每個(gè)老師都有幫扶的對(duì)象。通過多方面力量齊抓共管，周邊環(huán)境良好。勉勵(lì)學(xué)生像周恩來爺爺那樣，從小立志為中華之崛起而讀書，長(zhǎng)大成為祖國(guó)的棟梁之才。滿足不同年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)需求，精心策劃校園讀書節(jié)、科技節(jié)、體育活動(dòng)、英語節(jié)、藝術(shù)節(jié)，關(guān)注每項(xiàng)活動(dòng)的育人價(jià)值的獨(dú)特性、內(nèi)容設(shè)計(jì)的序列性和豐富性、活動(dòng)參與的全員性，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的主動(dòng)健康發(fā)展。（3）以年級(jí)為單位分成6個(gè)班隊(duì)工作研究組。老師的最大進(jìn)步就是教育價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生工作，特別是思想道德建設(shè)認(rèn)識(shí)用了新的高度，有了學(xué)生立場(chǎng)。明確校風(fēng)：明理健行。追求真理是人類文化發(fā)展的哲學(xué)核心，文明給人類帶來真正的福音，離不開對(duì)真理的追求。學(xué)校的文化建設(shè)發(fā)揮了積極的作用。學(xué)校的環(huán)境布置也在著力于鸞娃文化的形成，鸞娃眼中新淮安、鸞娃俱樂部、文明小鸞娃等內(nèi)容都在潛移默化著這種文化因素。學(xué)生工作在整體上進(jìn)行構(gòu)建，植根地方恩來文化，滋養(yǎng)快樂生命。第三篇：未成年人思想道德建設(shè)匯報(bào)材料基于生命自覺，追求成人成事——淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)思想道德教育工作匯報(bào)淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)創(chuàng)建于1959年，是江蘇省文明單位、首批江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、模范學(xué)校，中國(guó)科學(xué)院心理研究所實(shí)驗(yàn)學(xué)校、中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)新基礎(chǔ)教育基地學(xué)校、全國(guó)少先隊(duì)紅旗大隊(duì)、江蘇省少先隊(duì)工作先進(jìn)集體、江蘇省科技教育特色學(xué)校、江省藝術(shù)教育特色學(xué)校。四演講比賽、中華美文誦讀比賽、感恩勵(lì)志報(bào)告會(huì)、慶五一文藝匯演、慶七一紅歌演唱會(huì)、觀看百部?jī)?yōu)秀影視片、春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，充實(shí)學(xué)生的精神世界，讓學(xué)生充沛的精力朝著健康的方向釋放；四是重視評(píng)優(yōu)樹?；顒?dòng)，學(xué)生的操行周周評(píng)，月月總，學(xué)期定優(yōu)良；文明宿舍周周評(píng)選，月月獎(jiǎng)；校園之星、三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、文明班級(jí)公開評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)，樹立榜樣，弘揚(yáng)正氣，激勵(lì)先進(jìn)。在總結(jié)我校心理健康教育工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索心理健康教育的載體和形式。將培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的工作和創(chuàng)建“文明城市”、“文明學(xué)?！钡墓ぷ鹘Y(jié)合起來，一是抓好文明禮貌的常規(guī)教育，做實(shí)“四個(gè)一”：一周一小結(jié)，一月一主題，一段一評(píng)比，一人一改變；二是開展?fàn)巹?chuàng)“文明班級(jí)”、“文明宿舍”、“文明學(xué)生”和“習(xí)禮儀、講文明、潔儀容、美形象”系列活動(dòng)；三是政教處堅(jiān)持督查通報(bào)與考核形結(jié)合，持續(xù)抓好督促整改工作，督導(dǎo)班主任、生活指導(dǎo)教師、值周教師等從學(xué)生最能改變的點(diǎn)做起，持續(xù)跟蹤，取得實(shí)在效果。目前各地教育教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵沒能得到真正的理解，人們往往只把單純的考試成績(jī)理解為教育教學(xué)的質(zhì)量，把它作為評(píng)價(jià)學(xué)生、評(píng)價(jià)教師、評(píng)價(jià)學(xué)校的唯一標(biāo)準(zhǔn)或主要指標(biāo)，忽視了對(duì)學(xué)生思想品行的評(píng)價(jià)。三是利用社區(qū)教育基地及其它愛國(guó)主義教育基地，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，參與社區(qū)服務(wù)，使學(xué)校德育“小課堂”與社會(huì)生活“大課堂”有機(jī)地結(jié)合起來。關(guān)工委也充分發(fā)揮老同志具有較高的領(lǐng)導(dǎo)才能和較強(qiáng)的工作魄力的優(yōu)勢(shì)，把創(chuàng)建“五好關(guān)工委”和建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、調(diào)研型、創(chuàng)新性的關(guān)工委目標(biāo)結(jié)合起來，進(jìn)一步發(fā)動(dòng)老同志參加到關(guān)心下一代工作中來，不斷壯大關(guān)工委力量，拓展教育領(lǐng)域和教育內(nèi)容，提高關(guān)工委的工作活動(dòng)和工作實(shí)效。普及家教知識(shí)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，搭建平臺(tái)，讓家長(zhǎng)交流家教經(jīng)驗(yàn)。2012年的“我愛刺桐城，我愛泉州灣”演講比賽，鄭婧同學(xué)獲得第一名，同年的“建設(shè)幸福中國(guó)”讀書演講比賽中，我校朱霖霖同學(xué)榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)省級(jí)二等獎(jiǎng)；在泉州市首屆閩南童謠大獎(jiǎng)賽中，共有28支代表隊(duì)參加比賽，學(xué)校榮獲了第一名；近幾屆的泉州市校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，我們的課本劇《狐貍和烏鴉》《智斗大灰狼》都獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)……“一個(gè)都不能少”，增強(qiáng)學(xué)生自信心。三年來，我們繼續(xù)籌措經(jīng)費(fèi)，添臵教學(xué)設(shè)備，進(jìn)一步改善學(xué)校的教學(xué)環(huán)境。省級(jí)課題《小學(xué)生誠(chéng)信教育的探索》、市級(jí)課題《小學(xué)生命教育主題實(shí)踐活動(dòng)之研究》等課題也順利結(jié)題。不單語文、思品等學(xué)科充分發(fā)揮人文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，其余各學(xué)科同樣也結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，陶冶學(xué)生情操，提高心理素質(zhì)，激發(fā)愛國(guó)主義情感，磨練意志品質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅(jiān)忍不拔的精神。為了真正做好學(xué)校的安全工作，學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)組認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)以及有關(guān)的安全會(huì)議精神，制定了一系列的規(guī)章制度，如制定了學(xué)校安全工作制度和事故追究制度、各科室安全管理制度、學(xué)校安全教育制度、學(xué)校安全隱患報(bào)告和獎(jiǎng)勵(lì)制度、安全隱患排查制度等。建立健全學(xué)校安全管理制度，認(rèn)真進(jìn)行安全教育，落實(shí)各項(xiàng)安全措施，完善安全預(yù)案，把學(xué)生的安全放在首位。7（2）心理健康教育落到實(shí)處。同時(shí)充分的調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使禮儀教育普及到每個(gè)家庭中去。學(xué)校信息技術(shù)教師積極構(gòu)建網(wǎng)上德育平臺(tái)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，利用信息技術(shù)課堂，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，正確地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范。發(fā)揮課堂主渠道作用，挖掘?qū)W科課程中的德育因素，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，進(jìn)一步優(yōu)化德育內(nèi)容和方法，并根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。我們以中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日文化為重要載體，積極開展愛國(guó)主義教育，弘揚(yáng)和培育民族精神教育。班主任耐心細(xì)致地做好“需要更多關(guān)愛的學(xué)生”的思想教育工作，少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助。二、注重過程管理 提高德育實(shí)效學(xué)校能認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和創(chuàng)新性。演講教師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，用自己引導(dǎo)學(xué)生善待生命、幫助學(xué)生完善人格的生動(dòng)事例，闡釋對(duì)教育對(duì)象的關(guān)愛之情，對(duì)全校老師也是一次生動(dòng)的教育，莊鳳珠老師參加由泉州市教育局舉辦的中小學(xué)教師演講比賽獲得一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)；2011年，張旭瑩老師代表學(xué)校參加市“建黨九十周年經(jīng)典誦讀比賽”，同樣獲得一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)并代表泉州參加全國(guó)“中華誦〃2011年教師組經(jīng)典誦讀大賽(決賽)”獲得二等獎(jiǎng)。學(xué)校提出“培育健全人格，發(fā)展多元智能”作為實(shí)施素質(zhì)教育的總課題，致力于培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)的小公民，著重從理想信念、道德規(guī)范、科學(xué)文化、基礎(chǔ)學(xué)力、體魄心理、現(xiàn)代意識(shí)、實(shí)踐能力、個(gè)性特長(zhǎng)、生活情趣等方面的教育入手，開展了豐富多彩的活動(dòng)，著力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、個(gè)性心理品質(zhì)、創(chuàng)新實(shí)踐能力、良好的行為習(xí)慣等，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，取得了一定的成效。學(xué)校組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有“名師研讀”“教育視點(diǎn)” “研習(xí)名師”，目的在于拓展老師的視野，不斷提高教師的人文素養(yǎng)，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)真正成為教育教學(xué)實(shí)踐的動(dòng)力。繼續(xù)把班主任培訓(xùn)納入教師培養(yǎng)計(jì)劃，有組織地開展崗位培訓(xùn)工作。關(guān)注學(xué)生生活細(xì)節(jié)，從大處著眼，從小處入手，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動(dòng)，讓每位學(xué)生明確要求和努力方向。（1）開展愛國(guó)教育，增強(qiáng)民族自豪感?！案卸鳌笔亲鋈说幕舅仞B(yǎng)，4 是社會(huì)和諧的基石。（4）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，強(qiáng)化自律意識(shí)。我們還把文明禮儀宣傳教育活動(dòng)，延伸到家庭、社會(huì)，使學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力，少先隊(duì)在校園開展豐富多彩的活動(dòng)的基礎(chǔ)上，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和學(xué)生開展系列活動(dòng)。（1）生命與責(zé)任教育。學(xué)校心理健康教研組還和社區(qū)居委會(huì)聯(lián)合開展公益心理咨詢、家教咨詢活動(dòng)，在社區(qū)小公園內(nèi)義務(wù)為家長(zhǎng)們解決困惑，提供幫助，出謀獻(xiàn)策，得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。在全國(guó)消防教育日和普法宣傳日期間能夠開展相關(guān)的活動(dòng)。重視學(xué)科滲透，加強(qiáng)德育科研。作為教育部重點(diǎn)課題“主體性道德人格與生命化教育”課題實(shí)驗(yàn)校，我校正深入進(jìn)行《小學(xué)生健全人格教育的理論于實(shí)踐研究》。市教育局有關(guān)培訓(xùn)經(jīng)常安排在本校舉行，本校亦曾承辦過約800位教師參加的公開研討會(huì)，在不影響學(xué)生上課的前提下，活動(dòng)井然有序地進(jìn)行。實(shí)踐證明，自理書廊書籍丟失率很小，通過信任培養(yǎng)誠(chéng)信取得一定的效果，這也是學(xué)校將素質(zhì)教育的核心理念——培養(yǎng)小學(xué)生健全人格融入校園建設(shè)的一種嘗試。密切家校聯(lián)系，促進(jìn)家校溝通。完善組織建設(shè)，發(fā)揮關(guān)工委作用。一是重點(diǎn)研究德育工作走入社會(huì)、融入的社會(huì)問題，通過聘任校外輔導(dǎo)員，完善家長(zhǎng)委員會(huì)等形式，發(fā)揮各級(jí)關(guān)工委的作用，建立起學(xué)校與社會(huì)、家庭的溝通協(xié)調(diào)配合機(jī)制，共同推動(dòng)德育工作。未成年人的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到國(guó)家和民族的命運(yùn)，高度重視對(duì)下一代的培養(yǎng)教育，努力提高未成年人思想道德素質(zhì)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的重要保證。其次是掌握知識(shí)，全面成為人才。（三）愛國(guó)主義教育愛國(guó)主義教育是德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，愛國(guó)主義情感是學(xué)生必須具備的一種重要思想道德素質(zhì)。五是建立學(xué)生安全信息制度，嚴(yán)格執(zhí)行異常情況匯報(bào)制，跟蹤重點(diǎn)學(xué)生，教育學(xué)生不與社會(huì)不良人員來往。近幾年來，在教育主管部門的大力支持和指導(dǎo)下，我校的未成年人思想道德教育工作取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，在收獲成績(jī)的同時(shí)，我們也清楚的認(rèn)識(shí)到，未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。培養(yǎng)學(xué)生說真話、做真人、學(xué)真知、講真情，形成了“誠(chéng)信做人、智慧生活、科學(xué)學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。弘揚(yáng)周恩來精神，做翔宇鸞娃。學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三個(gè)層面的學(xué)生社團(tuán)紛紛成立，學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展喜人，對(duì)學(xué)生社團(tuán)的研究也在不斷的加強(qiáng)。滋養(yǎng)生命 滋養(yǎng)生命，是生態(tài)發(fā)展的核心價(jià)值；讓所有生命和諧共生、享受潤(rùn)澤，是生態(tài)發(fā)展的理性境界。至善至美。辦公室、會(huì)議室則布置著我們的的師風(fēng)，潛移默化影響著每一位附小的老師。班隊(duì)活動(dòng)日?；?，定時(shí)定點(diǎn)定人，每周一次。校園生活形成五大板塊，崗位實(shí)踐、校園節(jié)日、儀式慶典、綜合實(shí)踐活動(dòng)、主題班隊(duì)活動(dòng)，學(xué)?；顒?dòng)形成序列，校園讀書節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)與春秋兩季綜合實(shí)踐活動(dòng)，時(shí)間安排錯(cuò)落有致，教育活動(dòng)的節(jié)奏適中，保證了教育的效果?！爸芏鱽戆唷钡慕ㄔO(shè)，凸顯“周恩來班”的集體特質(zhì)，發(fā)揮先進(jìn)集體的榜樣引領(lǐng)作用。五、加強(qiáng)法制建設(shè)，關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步凈化育人環(huán)境。學(xué)?，F(xiàn)有心理輔導(dǎo)師4名。但隨著社會(huì)發(fā)展，孩子思想道德建設(shè)工作必將不斷呈現(xiàn)出一些新問題，這項(xiàng)工作對(duì)于我們來說也就必然是一個(gè)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù)。家庭教育的滯后性,給孩子良好人格的形成帶來很大的負(fù)面影響。為了積極貫徹精神，切實(shí)將工作落到實(shí)處，我校在認(rèn)真細(xì)致地分析本地情況的基礎(chǔ)上，以學(xué)校教育為主陣地，以少先隊(duì)、共青團(tuán)工作為主要途徑，采取一系列有效措施，構(gòu)建當(dāng)代青少年的精神支柱，促進(jìn)青少年全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。許多教師早來晚歸，不計(jì)個(gè)人得失，用自己精湛的教學(xué)技藝和高尚的師德修養(yǎng)來感染學(xué)生、教育學(xué)生，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛贊揚(yáng)。凸顯德育功能創(chuàng)設(shè)“和諧”的校園文化，學(xué)生在潛移默化中形成優(yōu)良品德。通過多方面力量齊抓