質(zhì)數(shù)和合數(shù)教案五篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 （）（8）1是最小的自然數(shù)，也是最小的質(zhì)數(shù)。又是合數(shù)的數(shù)。小組成員說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)，并證明自己的觀(guān)點(diǎn)是正確的。教學(xué)重點(diǎn) 質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，意義，正確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。()(4)兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和是偶數(shù)。(1)提問(wèn)：如何很快地制作一張100以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)表?(2)匯報(bào)：①根據(jù)質(zhì)數(shù)的概念逐個(gè)判斷。(2)根據(jù)寫(xiě)出的因數(shù)的個(gè)數(shù)進(jìn)行分類(lèi)。，熟悉20以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)。自然數(shù)的分類(lèi)。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分質(zhì)數(shù)、合數(shù)?！浚ǘ┲鲃?dòng)參與，探索新知寫(xiě)因數(shù)。由于受不同環(huán)境的影響，學(xué)生思維還是存在一定的差距。學(xué)生通過(guò)自主探索，自覺(jué)地把這些數(shù)分成質(zhì)數(shù)、合數(shù)和1三類(lèi)。進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。通過(guò)體驗(yàn)與探究的活動(dòng)，讓學(xué)生親歷概念的自我建構(gòu)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)精神。傳統(tǒng)的教法是按照書(shū)上的思路，讓學(xué)生先寫(xiě)出1～12各數(shù)的約數(shù)，然后再根據(jù)約數(shù)的個(gè)數(shù)進(jìn)行分類(lèi)，最后在分類(lèi)的基礎(chǔ)上概括出質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。（）（3）在自然數(shù)中，除了質(zhì)數(shù)都是合數(shù)。（2）37為什么是質(zhì)數(shù)？87為什么是合數(shù)？（3）小結(jié)。（1）先觀(guān)察有2個(gè)約數(shù)的數(shù)。求7和10的約數(shù)。第一篇：《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》教案《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》教案《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》教案教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè) P58~59頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義，會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。25有幾個(gè)約數(shù)？二、探究發(fā)現(xiàn)，理解新知。誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)，它們的約數(shù)有什么特點(diǎn)呢？歸納特點(diǎn)，給出質(zhì)數(shù)的定義。（三）看書(shū)質(zhì)疑（四）游戲。（）（4）一個(gè)合數(shù)，至少有3個(gè)約數(shù)。這樣教，有的從表面上看，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義是學(xué)生自己歸納、概括的?！顿|(zhì)數(shù)與合數(shù)》它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了因數(shù)和倍數(shù)的意義，了解了3倍數(shù)的特征之后學(xué)習(xí)的又一重要內(nèi)容，它是學(xué)生學(xué)習(xí)分解質(zhì)因數(shù)，求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的基礎(chǔ)，在本章教學(xué)內(nèi)容中起著承前啟后的重要作用。［能力目標(biāo)］：使學(xué)生在探索數(shù)的特征的過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和歸納等能力。緊接著利用課件演示篩選100以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)表的方法，同學(xué)們?cè)谟^(guān)察、操作、猜測(cè)、交流活動(dòng)中，逐步體會(huì)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，也獲得了積極的情感體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)此部分內(nèi)容時(shí)，大部分孩子都能很快理解并掌握。每個(gè)同學(xué)都有自己的學(xué)號(hào)對(duì)不對(duì)，那么請(qǐng)你寫(xiě)出自己學(xué)號(hào)的所有因數(shù)，在寫(xiě)之前請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)因數(shù)的方法？說(shuō)完后然后學(xué)生現(xiàn)在開(kāi)始寫(xiě)因數(shù)，就寫(xiě)在學(xué)號(hào)牌上。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1．師：今天老師上課要先點(diǎn)同學(xué)們的學(xué)號(hào)，請(qǐng)聽(tīng)到學(xué)號(hào)的同學(xué)喊：“到”！并起立。介紹篩選法：先排除2以外的所有偶數(shù)，接著排除3以外的所有3的倍數(shù)，再接著排除5以外的所有5的倍數(shù)，最后排除7以外的7的倍數(shù)。、獨(dú)立思考、合作交流的能力。(填寫(xiě)下表)(3)教學(xué)質(zhì)數(shù)和合數(shù)概念。②用篩選法排除。()(5)在自然數(shù)中，除了質(zhì)數(shù)以
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