【正文】 美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。王國豪其實不是一個無藥可救的孩子。于是，我便提出請求，希望他的父母可以抽空回來和小孩交交心，努力讓給他理解父母，體會父母的愛。與爺爺?shù)囊幌涣髦?，我若有所思。然而，一次次的懇談并沒有獲得預(yù)期的效果。學(xué)生原有的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法都要做些調(diào)整，在調(diào)整的過程中，有些同學(xué)會感到無法適應(yīng)甚至?xí)袎毫^的情形。十一年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十一年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作在家庭教育的重要性。五、家訪體會：家訪完畢，我的心情格外舒暢，覺得老師和學(xué)生還有家長之間的距離更近了。這樣孩子的閱讀、理解能力慢慢就會提高，成績也就會上升。接著，我立刻輔導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)，然后復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，最后預(yù)習(xí)第二天的課。孩子不愛學(xué)習(xí)，怕寫作業(yè)累，外婆就不要求孩子寫了，有時還替孩子寫作業(yè)。因此，她從小就是由外公外婆伺候大的，受到老人溺愛的她養(yǎng)成了很多不好的習(xí)慣。我是四年二班的班主任，這個班級是我新接的，所以我要盡快的了解每一個學(xué)生。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。第二，要注重訪談方式。功夫不負有心人，我相信經(jīng)過我的努力，我班的差生狀況一定會得到改善。家長主要是檢查督促，使之養(yǎng)成好的習(xí)慣，現(xiàn)在管是為將來不管，家長聽了連連點頭。我從表揚優(yōu)點開始打開家訪局面。當(dāng)我決定把這個班帶上來時，我就下定決心一定要改變差生的狀況。”家訪的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。果然她變了，作業(yè)完成得很好，刻苦學(xué)習(xí)，有不懂的地方會利用老師下班輔導(dǎo)的時候主動向老師請教，平時十分注意自己的言行，得到了學(xué)生的好評。與其這樣，我們不如換個角度，帶著贊美去家訪，往往會收到意想不到的效果。家訪工作長“報喜”，為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。接著他媽媽又說了一些孩子初中時優(yōu)秀成績，尤其是數(shù)、理、化，在家什么都好，就是動作太慢等。家訪過程：我按事先約定來到他家附近的車站，他已在車站等候，在他的帶領(lǐng)下我們來到了他家。因此，在家訪過程中，要建議家長為孩子提供一個安靜整潔的房間，專供學(xué)習(xí)用的桌椅、學(xué)習(xí)用具、工具書等，這對于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是有幫助的。由于個別家長文化水平不高，而且生存壓力也比較大，家長對孩子的教育缺乏耐心、細心。功夫不負有心人，我相信經(jīng)過我的努力，我班的差生狀況一定會得到改善。第三：可能家長還不知道怎么管教，方法不當(dāng)，家長主要是檢查督促，使之養(yǎng)成好的習(xí)慣，現(xiàn)在管是為將來不管，家長聽了連連點頭。上課坐不住，聽課不專心，喜歡管閑事，作業(yè)不能按時完成，下課喜歡追逐打鬧，上學(xué)期期末考試語、數(shù)、外語都沒有及格。第一篇：班主任家訪案例用愛心撐起一片藍天——— 班主任家訪案例寶山鄉(xiāng)第一中學(xué)劉小光用愛心撐起一片藍天————班主任家訪案例新形勢下的素質(zhì)教育，要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能等方面得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分張揚。本學(xué)期，我和倆位老師去他家進行一次家訪。最后我又給家長提了幾點建議：一、建議家長孩子盡量自己接送，以便于與老師及時溝通、交流孩子一天的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。二、案例分析：通過這個案例，我覺得做好家訪工作，應(yīng)該做到以下幾點：一、善待家長，與家長平等溝通。因此，粗暴的教育方式不只存在于一個家庭，而是整個農(nóng)村普遍存在的現(xiàn)象。應(yīng)特別強調(diào)，家長要拿出時間和孩子一起學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。那天他爸爸、媽媽都在家，父母好客，熱情，語言表達能力很強。聽完孩子在家的表現(xiàn)后，我首先對其父母提到的孩子的優(yōu)點給予肯定，然后順勢指出了他身上的一些不足，同時我也意識到孩子話少，語言表達能力差的主要原因在哪。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。“好話人人愛聽”，學(xué)生都有自尊心和上進心，都希望在同學(xué)和老師面前留下一個好的印象，都渴望能得到老師的認可和表揚。這時，我對她說：“我準備明天到你家去報喜”。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。首先我從班上最差的學(xué)生入手。陳平杭待人熱情，有禮貌，熱愛勞動，講衛(wèi)生。最后我又給家長提了幾點建議：一、建議家長孩子盡量自己接送，以便于與老師及時溝通、交流孩子一天的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)；二、建議家長和孩子定好合約，不完成作業(yè)不準玩，在學(xué)校打架回來就罰，教育孩子時讓老人離開，管就要管得徹底，一邊打還要一邊教育，要讓孩子心服口服；三、建議家長每天晚上陪孩子讀半小時