【正文】 讓幼兒直觀感知這一事物，一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦?。小朋友想一想我們生活中有哪些物品和圓錐體很像如：冰淇淋、圣誕帽、路錐等等。請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸，猜猜袋子里到底是什么?；顒?dòng)目標(biāo)：了解圓錐體的特征，正確說(shuō)出圓錐體的名稱(chēng)。教師引導(dǎo)幼兒用各種形式為歌曲拍節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶(hù)外找一找小草，曬一曬太陽(yáng)，觀察周?chē)吧淖兓?，感受春天的?lái)臨。活動(dòng)后的幾點(diǎn)反思：在觀察圖譜時(shí)，可以讓幼兒踴躍回答，談?wù)剤D片上的內(nèi)容，多給幼兒提供發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒積極回答、探索。（5）集體表演唱。出示小圖片四張，將幼兒分成四組，每一組負(fù)責(zé)一張圖片，將它填在圖譜上相應(yīng)的地方，并說(shuō)出相應(yīng)的歌詞。（1）完整欣賞音樂(lè)。通過(guò)圖譜提示理解記憶歌詞，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。教師引導(dǎo)幼兒用各種形式為歌曲拍節(jié)奏。感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。把我們的右手舉高，左手舉得低一點(diǎn)，張開(kāi)我的五個(gè)手指，然后轉(zhuǎn)動(dòng)手，同時(shí)左腳踮起來(lái)，像我們之前做的一樣，這樣做八拍，然后，緩過(guò)來(lái)，左手舉高，右手低一點(diǎn)，同樣張開(kāi)手指轉(zhuǎn)動(dòng)，這時(shí)我們踮起的是右腳，這樣再做八拍。在做這個(gè)動(dòng)作的同時(shí)，身體也要左右搖擺，我們的雙腳并攏，膝蓋慢慢的蹲下，再起來(lái)。做著兩個(gè)動(dòng)作的同時(shí)，手慢慢的向右邊移動(dòng)，同時(shí)左腳踮起來(lái)，腳的前半部分踩在地上。輕輕地草兒發(fā)嫩芽39。師：“下一句歌詞39。稍微的開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。跟著歌詞再來(lái)一遍。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。兩只手在身體的兩邊微微攤開(kāi)，當(dāng)腳踮起來(lái)的時(shí)候，手微微張開(kāi)。青青的草兒發(fā)嫩芽39。”鋼琴?gòu)椬唷缎』h笆》。通過(guò)新的學(xué)習(xí)，能夠跟隨老師完成基本動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒了解3拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。、抒情的旋律。（3）教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。通過(guò)圖片，記憶歌詞，能較完整地演唱歌曲。請(qǐng)小朋友比較圓錐體與圓柱體的不同，上面一圓，下面一圓，兩個(gè)圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動(dòng)的形體叫圓柱體，圓錐體是底面是圓形，上面是尖形，不一樣粗?；顒?dòng)準(zhǔn)備：球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體各一個(gè)、幾何形體課件、記錄表活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分老師：小朋友們，老師帶來(lái)一個(gè)神奇的袋子，袋子里裝的是什么呢？小朋友都很想知道吧。讓幼兒直觀感知這一事物，一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦?。?）學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱。]。活動(dòng)過(guò)程：。在這次活動(dòng)中，我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法，直觀法，討論法和視聽(tīng)法，雖然本次活動(dòng)幼兒積極參與，但我認(rèn)為在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段還可以更加充分，或者在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)延伸，整合入美術(shù)活動(dòng)，請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞繪畫(huà)出圍繞在自己家門(mén)口的小籬笆。三、感知球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體的不同老師進(jìn)行三段式教學(xué)提問(wèn)如：請(qǐng)你把圓柱體舉起來(lái)，哪一個(gè)幾何形體不見(jiàn)了，它叫什么名字，請(qǐng)你抱一抱圓錐體等等，請(qǐng)個(gè)別小朋友回答問(wèn)題。）介紹球體（不管從哪個(gè)方向看，都是圓溜溜的，而且它的哪一面都能滾動(dòng)，這樣的幾何形體叫球體）、圓柱體（上面一圓，下面一圓，兩個(gè)圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動(dòng)的形體叫圓柱體）、正方體（幾何體6個(gè)面，都是正方形，這幾個(gè)正方形一樣大）、長(zhǎng)方體（由6個(gè)面組成兩兩相對(duì)的兩個(gè)面大小、形狀一樣，這樣的幾何體叫長(zhǎng)方體）。發(fā)展幼兒的觀察、比較能力，以及對(duì)幾何形體活動(dòng)的興趣。，教師在需要時(shí)助唱，鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前表演，體驗(yàn)傾聽(tīng)，等待以及自己表演所帶來(lái)的愉快情感。第一篇：幼兒大班教案：音樂(lè)《小籬笆》及反思活動(dòng)內(nèi)容：音樂(lè)《小籬笆》 活動(dòng)目的：感受歌曲表達(dá)的藝術(shù)美?；顒?dòng)反思：在對(duì)樂(lè)曲旋律的熟悉環(huán)節(jié)我使用了用襯詞“呣”來(lái)哼唱的方式幼兒很感興趣，也在哼唱的過(guò)程中進(jìn)一步感受了三拍子音樂(lè)的舒緩風(fēng)格。感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。老師給小朋友帶來(lái)了一位新的幾何形體朋友——圓錐體。小朋友們都很棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們下面我們進(jìn)行游戲——幾何形體蹲與蘿卜蹲游戲的規(guī)則相同，請(qǐng)小朋友記住自己的幾何形體的名字，開(kāi)始游戲。大班音樂(lè)教案《小籬笆》2活動(dòng)目標(biāo)：，體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。[練聲：向風(fēng)兒?jiǎn)柡胅“美麗的春天來(lái)了，風(fēng)兒輕輕地吹著，小朋友，讓我們來(lái)向風(fēng)兒?jiǎn)杺€(gè)好吧。（1）出示不完整圖譜一張。“這首歌曲是幾拍子的？”“微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺(jué)很連貫、很優(yōu)美，當(dāng)小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時(shí)，應(yīng)該怎么唱呢？”[個(gè)別幼兒學(xué)唱，集體學(xué)唱一遍。緊接著，在歌詞教授的環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞，結(jié)合他們豐富的想象力，讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動(dòng)的意境，因此，在接下來(lái)的旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來(lái)，讓活動(dòng)順利完成。請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸，猜猜袋子里到底是什么。小朋友想一想我們生活中有哪些物品和圓錐體很像如：冰淇淋、圣誕帽、路錐等等。幼兒能積極參與表演唱，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。（4）用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)三拍子。請(qǐng)幼兒看著畫(huà)好的歌詞，打著節(jié)奏，再欣賞一遍歌曲。樂(lè)意跟隨音樂(lè)跳舞。師：“小朋友們有沒(méi)有覺(jué)得這音樂(lè)很熟悉??？它叫什么名字？《小籬笆》。這句歌詞對(duì)不對(duì)。同時(shí)壓腕。方向與身體一致?！?x8 雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來(lái)，往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。同時(shí)，我們還要蹲下一點(diǎn)，不要蹲的太多。太陽(yáng)出來(lái)天氣暖39。這句歌詞的動(dòng)作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過(guò)了，我們來(lái)回憶一下，再跟著歌詞做一遍。然后手由右邊移向左邊，同時(shí)右腳放下，左腳踮起來(lái)。我們來(lái)做一遍，跟著歌詞再做一遍。好我們連起來(lái)，跟著歌詞做一遍。重點(diǎn)難點(diǎn)理解歌詞含義，學(xué)會(huì)演唱歌曲。如：①?gòu)?qiáng)拍拍手，弱拍拍腿；②強(qiáng)拍拍手，弱拍拍頭；③全體幼兒圍成圓圈并逆時(shí)針轉(zhuǎn)身強(qiáng)拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背；④全體幼兒將左手放在腿上，手心朝上強(qiáng)拍拍自己的左手，弱拍拍右邊小朋友的左手幼兒每聽(tīng)一遍歌曲，就換一種排擊方式，在拍節(jié)奏的