小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)論文-免費(fèi)閱讀
【正文】 第三，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了一些有違紀(jì)的同學(xué)，不再像以前那樣馬上就對(duì)其一頓責(zé)罵，而是表示信任，相信他下次不會(huì)犯錯(cuò)。在班主任工作中，面對(duì)全班幾十個(gè)人，要是不公平，會(huì)引起學(xué)生們的不滿，引起學(xué)生們?cè)谙旅娴淖h論紛紛，特別重要的是，對(duì)那些沒有受到公正對(duì)待的差生，也許你的不公平會(huì)造成他們?nèi)松鷥r(jià)值觀的扭曲，或許就因?yàn)槟愕牟还?，?huì)對(duì)所謂差生造成終身的負(fù)面影響。二是通過這種手段，可以知道學(xué)生的變化情況，對(duì)于存在一些困惑的學(xué)生，班主任可以及時(shí)的為他們解困。其次，學(xué)生必竟存在著很多自身的不足，班主任必須要加以細(xì)心的引導(dǎo)，教會(huì)他們?cè)趺垂ぷ?，比如怎樣處理班上的一些日常工作，如何處理同學(xué)之間的糾紛等，第三：分工一定要明確，只有每位班干部明確了自己的職責(zé)，他才會(huì)知道自己到底應(yīng)該承擔(dān)那些工作任務(wù)，如我在開學(xué)時(shí)就制定了班級(jí)管理懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)條例，在平時(shí)管理中，我要求班干部照此條例給學(xué)生加分（操行分）和扣分。這樣思想必然就會(huì)導(dǎo)致在平時(shí)的管理中專斷獨(dú)行，學(xué)生不執(zhí)行就是不聽話的學(xué)生，不聽話的學(xué)生就是“壞學(xué)生”，于是就會(huì)重罰此類學(xué)生。讓他們抬起頭來走路，挺起胸膛做人。當(dāng)事者得到全班同學(xué)的幫助，心靈深處會(huì)留下難忘的印象，把這次班會(huì)作為人生旅途的一盞航標(biāo)燈，引導(dǎo)自己走正道；其他同學(xué)也會(huì)從中接受教訓(xùn)，吸取經(jīng)驗(yàn)，找到正確的人生道路。因此，班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：教育學(xué)校管理班主任時(shí)光如流水，彈指一揮間，不知不覺我已在教壇上奮斗了十多個(gè)春秋，其中班主任工作就干了十二年，多年來，我和廣大教師一樣，熱愛黨的教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在這個(gè)平凡的工作崗位上努力拼搏、辛勤地耕耘。第三、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中。第八、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)。提高個(gè)體的綜合能力。做到事事有總結(jié)。個(gè)體無形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事?，F(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任一的一言一行，人格人品對(duì)個(gè)體更是有著深遠(yuǎn)的影響。第三，協(xié)調(diào)各科平衡，平等對(duì)等科任教師。要讓個(gè)體真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點(diǎn)，告訴個(gè)體在這群體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，這樣說更應(yīng)這樣做。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。有耐心，作為新教師擔(dān)任班主任工作必須有百分之兩百的耐心來對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。平時(shí)多走進(jìn)他們，談心交流，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他的的心靈。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表揚(yáng)，讓他們找會(huì)自信。第一篇：小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)論文小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流在兩年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲；我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。在我的班級(jí)就有這樣的一個(gè)案例，我們班級(jí)有個(gè)姓周的女孩，個(gè)子高挑，剛接班的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩很內(nèi)向，而且很容易背同學(xué)的語言傷害，對(duì)很對(duì)事情很敏感。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。但是要是要尋求好的方法的，在這里我找到了一個(gè)捷徑，那就是虛心的咨詢老教師。抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。班級(jí)大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨(dú)裁，為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心。班主任是一個(gè)班的主骨心，不讓個(gè)體重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點(diǎn)也很重要。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，這是我們共同的理想。無論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，個(gè)體自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使個(gè)體總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富。第七、有細(xì)心，有耐心，有愛心——班主任自身素質(zhì)的提高。金無足赤，人無完人，再好的個(gè)體難免也有不足之處，再差的個(gè)體身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉個(gè)體的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使個(gè)體全面進(jìn)步。因此用民主平等的方式去營(yíng)造良好的班風(fēng)，是行之有效的。第二、有細(xì)心，有耐心，有愛心——班主任自身素質(zhì)的提高。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。我深知班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶，也是溝通學(xué)校、社會(huì)和家庭的橋梁。我在組建班委會(huì)時(shí)，廣泛聽取學(xué)生意見，運(yùn)用民主投票方式，由學(xué)生自己選心目中的班干部，這樣選出的班干部有一定的威信，同學(xué)們信任，有號(hào)召力，班干部做起事來也積極，我還經(jīng)常對(duì)班干部進(jìn)行教育和培養(yǎng)
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