【正文】 （五）轉(zhuǎn)變教育方式方法要學(xué)會(huì)與孩子溝通，通過言傳身教，把理性的教化、愛的滋潤(rùn)、美的熏陶有機(jī)融為一體，傾注到孩子的成長(zhǎng)過程，指導(dǎo)孩子在做事中開智明理；要尊重理解自己的孩子，以平等的眼光看待孩子，尊重孩子的愛好興趣，給孩子一個(gè)充分展現(xiàn)自我的空間；要多鼓勵(lì)，不要總是與其他孩子作橫向比較，要多看其自身的發(fā)展與進(jìn)步；要允許孩子犯錯(cuò)誤，并給他改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。對(duì)兒童思想、性格、品德、作風(fēng)的形成會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。（二）為孩子建立良好的家庭環(huán)境因?yàn)榄h(huán)境因素有廣泛性、經(jīng)常性、自然性、偶然性的特點(diǎn)，所以，兒童會(huì)受到種種影響。（二）學(xué)校每學(xué)期都要召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的中心工作，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校要求，有的放矢地指導(dǎo)教育孩子，做到與學(xué)校教育保持一致。同時(shí)要加大對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校等家庭教育培訓(xùn)的投入，保障家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，采取一定的措施，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)，從而保證家長(zhǎng)接受家庭教育知識(shí)，引導(dǎo)教育家長(zhǎng)樹立正確的成才觀，關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子采取物質(zhì)刺激，考試取得名次或完成某件事情，均以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；家長(zhǎng)缺乏與孩子的交流，缺少對(duì)孩子正確的思想教育，部分家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在父母面前所需要的是服從，根本沒有與孩子溝通的意愿。（2）盲目溺愛或疏于管理。同時(shí)有部分單親、貧困、殘障、表現(xiàn)差等特殊家庭由于親情的缺乏，對(duì)孩子的負(fù)面影響非常大，極大地影響孩子的人格塑造、良好的品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成等。如厭學(xué)、逃課、外出打電子游戲、上網(wǎng)，有的甚至與社會(huì)上的“混混”聚在一起，逐步沾染上賭博、看黃色錄像、小偷小摸、打架斗毆等社會(huì)惡習(xí)。85%的家庭認(rèn)為只要讓孩子衣食不缺就可以了，而教育的責(zé)任在老師、在學(xué)校。然而，在現(xiàn)代大多數(shù)的小學(xué)生家庭教育中存在著許多問題，嚴(yán)重影響著小學(xué)生的身心健康，小學(xué)生的家庭教育不容忽視。因此正確引導(dǎo)孩子觀看電視節(jié)目、上網(wǎng)利用互連網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)用來學(xué)習(xí)，我們需要的我們欠缺的，是我們家長(zhǎng)和老師應(yīng)該采取的正確的科學(xué)的方法。從中可以接受到來自世界各地的各種信息。懂得去和孩子進(jìn)行真誠的溝通。（二）及時(shí)家訪教師要了解學(xué)生生活的環(huán)境。你們不是以孩子為中心畫圓，而是在以孩子周圍畫環(huán)形，沒有真正的貼近孩子，為什么孩子聽老師的呢？孔子曰：“其身正，不令二行。那個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)才想起來沒有跟孩子交流過，沒有人走進(jìn)孩子的心，那時(shí)候再想溝通卻也晚了。家長(zhǎng)們總是在說：“你要在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，我們?nèi)ベ嶅X，供你上學(xué)。下面我們先來認(rèn)識(shí)在教育責(zé)任中出現(xiàn)的誤區(qū)。第四篇：家庭教育家庭、學(xué)校、社會(huì)孩子的教育應(yīng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同結(jié)合的教育，而這三者不能孤立，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的脫節(jié)都會(huì)影響對(duì)孩子的教育。這個(gè)美麗的故事還沒有結(jié)束。老太太再次對(duì)他報(bào)以微笑。他來到了一座公園里，看到一位老太太坐在那里，正專注地盯著那些時(shí)起時(shí)落的鴿子。道理似乎很簡(jiǎn)單，認(rèn)識(shí)也不難。后經(jīng)上海交大農(nóng)學(xué)院教授的認(rèn)定、采集、培育，最終向國(guó)家農(nóng)作物種質(zhì)資源保存中心送交種子50份，為我國(guó)野生大豆的保存收集提供了一份來自上海的新資源。如何扮演好這兩個(gè)角色，在兩重身份中自由轉(zhuǎn)換，這是很值得認(rèn)真考量的。我建議您有必要當(dāng)著孩子的面，鄭重其事地向您的父母道歉，并且感謝他們辛苦照料孩子所付出的一切。與其這樣，還不如和孩子來個(gè)換位表演。因此，包括一些教育專家都認(rèn)為，孩子不宜交給老人帶養(yǎng)。小朱朱尊重老人，就是尊重自己的未來還有一個(gè)十分微妙的因素造成了孩子不尊敬老人，那就是家長(zhǎng)是否讓孩子體會(huì)不到自尊與來自他人的尊重。有的家長(zhǎng)坐公共汽車時(shí)幫孩子搶座位，看見老人上車也不讓座；全家吃飯時(shí)，家長(zhǎng)總是把好菜夾給孩子，不顧老人；選擇電視節(jié)目以孩子的愛好為準(zhǔn)，不關(guān)心老人愛看什么??長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)誤心理，認(rèn)為老人在家庭中是“二等公民”，不必尊重。事后，我才了解到，原來兒子經(jīng)常對(duì)爺爺奶奶橫眉豎目，說話很難聽。等事辦完后已是下午六點(diǎn)多，我沒來得急給家里打電話就回去了。二是沉默 孩子一旦做錯(cuò)了事，總擔(dān)心父母會(huì)責(zé)備他，如果正如他所想的，孩子反而會(huì)有一種“如釋重負(fù)”的感覺，對(duì)批評(píng)和自己所犯過錯(cuò)也就不以為然了相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會(huì)緊張，會(huì)感到“不自在”，進(jìn)而反省自己的錯(cuò)誤?！笨吹剿妓加悬c(diǎn)反應(yīng)了，Winnie又提出了要求： “可是為什么思思和金寶玩過之后就把他丟在地上了呢，這樣金寶會(huì)著涼的，以后就不愛和思思玩了，思思應(yīng)該把金寶放到玩具箱里休息。Rose告訴Helen，不 要質(zhì)疑寶寶的能力，可以只幫他找出錯(cuò)誤的地方，讓寶寶知道原來錯(cuò)了只要改正就可以。不批評(píng)寶寶的能力，只批評(píng)錯(cuò)誤的做法。第一招 用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ尯⒆诱暼秉c(diǎn) 第二招 借故在孩子面前指責(zé)其他孩子的過失第三招 分清是缺點(diǎn)還是個(gè)性第四招 改變孩子的立場(chǎng)讓他自律律人 第五招 孩子的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)可互換 第六招 間接消除孩子的欲求不滿第七招 使用適度懲罰或威脅的暗示效果第八招 用自言自語暗示孩子的缺點(diǎn)第九招 不用權(quán)威來壓制孩子的反抗 第十招 鼓勵(lì)孩子多“不量力而為” 第十一招 孩子你能行專業(yè)的老師教你如何批評(píng)小孩子越來越多的爸媽意識(shí)到教育的重要性，也樂于去學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育理論，許多父母都知道鼓勵(lì)和表揚(yáng)寶寶能產(chǎn)生許多正面影響。第七招，一次只交待一件事。第十二招，別在孩子面前評(píng)判老師第二篇如何使孩子聽話懂事 在與孩子溝通時(shí)，一定要認(rèn)真聆聽他說話，讓他感到父母對(duì)他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì)被樹立起來，他也會(huì)在與大人的談話中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見，這對(duì)孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。第三招，學(xué)習(xí)不可操之過急。一旦考不好，就不分青紅皂白的打罵，這就無疑中給孩子增加了心理壓力，孩子不堪重壓，自尊心受損，厭學(xué)的情緒隨之產(chǎn)生，甚至離家出走，有的還可能產(chǎn)生更嚴(yán)重的后果。我深信此書能解決父母許多疑難問題，就說它是中國(guó)做父母的心讀之書也不為過?！彼囊馑际且詾檫@種教訓(xùn)必能啟發(fā)志貞的天資，激起志貞做事的興趣。書中對(duì)于小孩的生活教育從醒到睡，從笑到哭，從吃到睡，從健康到生病，從待人到接物，從游戲到學(xué)習(xí)等，種種問題都深入淺出的進(jìn)行了講解，特別對(duì)我這個(gè)即將為人母的準(zhǔn)媽媽得到了很大的幫助。我們做孩子的不正是這樣想的嗎？當(dāng)我們很小的時(shí)候，明明知道自己做錯(cuò)了事，回家時(shí)最害怕家長(zhǎng)的打罵。懲罰過程分三個(gè)階段：前20秒，父親用一種恨鐵不成鋼的表情告訴孩子，孩子呀，你這樣做太讓爸爸傷心了！爸爸對(duì)你寄予了厚望，你卻這樣做，你知道爸爸心里有多難受嗎……中間20秒，父親用一種很失望很難過的表情看著孩子的眼睛，一句話也不說，讓孩子在這一時(shí)間意識(shí)到自己的錯(cuò)誤帶給父親的傷害。哪知，五個(gè)孩子不吃這一套。不幸的是，妻子在一次車禍中去世了。老大認(rèn)為父親的新教育方法只是換湯不換藥。周弘校長(zhǎng)在做演講時(shí)說，賞識(shí)教育要抓西瓜帶芝麻。學(xué)校教育如此，家庭教育更是不可小視。在《家庭教育》中，作者提供了諸多養(yǎng)育孩子的方法，這些方法還是比較容易掌握的，不僅做父母的收益匪淺，對(duì)于教師也有很大的啟發(fā)。這本書出來以后，小孩子可以多發(fā)些笑聲，父母也可以少受些煩惱了。家長(zhǎng)或許會(huì)采用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，企圖這樣誘導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，這樣使得學(xué)習(xí)變成一種任務(wù)。的確，除非馬兒很渴，不然，即使能夠把它帶到水邊去，也不能讓他主動(dòng)喝水。第九招，列一個(gè)功課計(jì)劃表。第四招，及時(shí)讓孩子知道錯(cuò)在哪里。第十二招，多用贊賞的話肯定孩子。所以雖然我們要提倡贊賞，但是批評(píng)也是必要的?！毙氁脖憩F(xiàn) 的很難過，把材料弄在一旁不愿意弄了。Susan很生氣，大聲責(zé)令思思，讓她把金寶撿起來還給老師。這就需要我們不斷地實(shí)踐 改進(jìn)，根據(jù)寶寶的個(gè)性、環(huán)境，以不同的口吻、態(tài)度和方式來對(duì)待寶寶的各種行為。因此，父母批評(píng)孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則，事倍功半?！眱鹤影涯樢慌?，表示不給奶奶面子。到了這個(gè)地步，我該怎么做才能使孩子尊敬老人呢？一位需要幫助的爸爸無論什么情況下都要把老人放在第一位家長(zhǎng)要給孩子講明，爺爺奶奶是父母的父母，如果對(duì)爺爺奶奶不尊重、就是對(duì)父母不尊重。有的家長(zhǎng)，表面上對(duì)老人恭敬有禮，背后卻經(jīng)常對(duì)老人發(fā)牢騷這樣的父母怎能教出好孩子來呢！?作為家長(zhǎng)，要尊重老人的生活習(xí)慣，在生活中真心地照料老人，行動(dòng)是最好的教育語言。的確，這樣的情況應(yīng)該說比較普遍。即使看到孩子不對(duì)，蠻橫無禮，也不應(yīng)不分清紅皂白地給孩子一個(gè)耳光。此外，您和孩子?jì)寢寣?duì)孩子缺少必要的關(guān)注也是原因之一。老人嘛，和孩子一樣是弱者，都需要我們悉心照料，寬容對(duì)待。他們總是希望用自己的好奇的眼睛發(fā)現(xiàn)什么，那么我們就應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)，讓孩子走在發(fā)現(xiàn)的路上。多年專心的觀察和好奇的探究又讓他對(duì)動(dòng)植物擁有了超出常人的敏感識(shí)別力，正是這種興趣和識(shí)別力的存在才成全了他的這次有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)。他心里也知道好難的，因?yàn)樯系圩≡诤苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。整個(gè)下午，他們就這樣坐在公園里，邊吃邊笑。于是就問他今天到底發(fā)生什么事了，讓他如此快樂。她開心地說今天自己在公園里遇見上帝了，自己還與上帝一起吃了巧克力呢。讓家長(zhǎng)們真正的負(fù)起責(zé)任來?？墒亲哌M(jìn)社會(huì)卻出現(xiàn)問題了，學(xué)生的行為突變了，一個(gè)在家乖巧的孩子，在校一直三好的學(xué)生，怎么會(huì)犯這么大的錯(cuò)誤呢？是什么原因呢？沒有人思考了，就說了，“哎本質(zhì)不好，怎么教也好不了”。孩子在社會(huì)上犯錯(cuò)了，罵老師來了，說老師沒有教育好，卻把自己的教育責(zé)任推掉了；所謂家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)們也忘記了；父母是孩子第一任老師和終身老師，家長(zhǎng)們更是想不起來了。人們奇怪了，那么好的大學(xué)生怎么會(huì)進(jìn)監(jiān)獄呢？20幾年了，老師精心的培養(yǎng)，家長(zhǎng)苦心的哺育，怎就進(jìn)了監(jiān)獄呢？大街上都是什么??？雜志攤上那些有色文章有鈀圖片；各種不堪入目的鏡頭；大街小巷飛舞的流氣噪音；網(wǎng)絡(luò)給大家?guī)淼母鞣N新鮮的刺激的種種，甚至社會(huì)上那些貪污受賄的歪風(fēng)邪氣??社會(huì)低下了頭，不語了，社會(huì)的人才變成了腐蝕自己的社會(huì)蛀蟲。所以，要想孩子好我們家長(zhǎng)必須重視家庭教育。（三）定期召開家長(zhǎng)會(huì)學(xué)校定期召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)及時(shí)掌握教師的教學(xué)進(jìn)度，了解學(xué)生在這一段時(shí)間內(nèi)的成長(zhǎng)狀況，學(xué)校一些有關(guān)學(xué)生的動(dòng)態(tài)及事情，及時(shí)和家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)也感覺生活在學(xué)校之中。（五）讓家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合家長(zhǎng)和孩子一起走進(jìn)社會(huì)的進(jìn)修比較多，在社會(huì)上看到的，遇到的，家長(zhǎng)要給予正確的引導(dǎo)。我個(gè)人認(rèn)為不妥當(dāng)，畢竟現(xiàn)在是互連網(wǎng)的信息時(shí)代，孩子是21世紀(jì)的主人，把21世紀(jì)的主人隔離在21世紀(jì)之外恐怕不現(xiàn)實(shí)。第五篇：家庭教育材料關(guān)于家庭教育父母是孩子人生的第一任導(dǎo)師，也是最長(zhǎng)久甚至終生的導(dǎo)師。本文就此對(duì)當(dāng)前家庭教育現(xiàn)狀、問題與對(duì)策作一淺述。1．2家庭環(huán)