小學數(shù)學三年級上冊期末試卷分析-免費閱讀
【正文】 重視教學方法的改進，堅持“啟發(fā)式”和“討論式”，以問題作為教學的出發(fā)點，多設(shè)計，提出適合學生知識水平的、適合學生發(fā)展的、具有一定探究性的問題。四、應對措施提高學困生的成績。第6題學生考慮問題不全面，忽視了一個數(shù)和0相乘或者是兩個1相乘的情況，在平時的教學中教師也只注重計算方法教學和計算技能的訓練，二忽視了概念的拓展和延伸。二、試題結(jié)構(gòu)及特點本次命題，所涉及到的題型有填空、判斷、選擇、操作、計算、解決實際問題等形式，試卷考查內(nèi)容涉及 “時、分、秒”、“萬以內(nèi)的加法和減法”、“測量”、“倍的認識”、“多位數(shù)乘一位數(shù)”、“長方形和正方形”、“分數(shù)的初步認識”，以及數(shù)學廣角（集合）的內(nèi)容，各部分內(nèi)容考查比例均衡。注重知識傳授的同時，加強學生自主探索意識的培養(yǎng)，提高解決問題的策略意識和能力。學生馬虎現(xiàn)象嚴重：單位名稱落寫，橫式不寫得數(shù)，加法當成乘法計算，漏做題等。優(yōu)秀15人，%；及格27人，%；低分0人，低分率0%。（如：解決問題的第二小題，對題意分析不夠完整。本次試卷的題型多樣，填空、選擇、計算、動手操作、解決問題等，其中計算、填空、選擇主要考察學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況以及靈活應用的能力。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。此題學生完成較好。第2題的第（1）題：辯一辯。二、學生分析三年一班7人，大部分學生能認真答卷，書寫認真。）三、采取改進措施從教師自身找原因，平時教師還應多研究教材，努力提高自身素質(zhì)，多研究題型，讓學生所學的知識能夠舉一反三，靈活掌握，教師首先做到思路開闊教學靈活。操作與實踐、解決問題主要考察學生動手實踐、自主探索能力。注重對基礎(chǔ)知識基本技能的考驗。這幾道解決問題，強調(diào)了應用題對數(shù)學知識應用于生活實際的重要性大部分學生在這個部分做得比較好。平時注重教研互助探究，開闊思路，取長補短。學生出錯較多的是第(2)題和第(9)題。共28分。四、整改措施從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。既考查了學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，又考查了學生能否運用已經(jīng)學過的知識來解決簡單問題的能力，同時注意對學生數(shù)學思維水平的檢測，形式多樣，所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學生的試卷中，并注重考查學生活學活用的數(shù)學能力。綜合應用部分在試題的取材上加強與生活實際的
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