【正文】 這樣，既加深了學(xué)生的印象，又給人以“耳目一新”的感覺。輕描淡寫說作者我分了兩個部分介紹作者——畢加索，一是從他的品格介紹，二是從他的代表作品介紹。同時也加強了師生間的互動交流，溝通情感?！币曨l直觀觸動 我截選了日本帝國主義侵華時《南京大屠殺》的記錄片放給學(xué)生看，直接觸動學(xué)生的神經(jīng)，并問學(xué)生看了之后有什么感想？學(xué)生說：看到了帝國主義的殘暴，看到了無辜百姓的凄慘，感受到了憤怒、悲傷的情感。三、教學(xué)方法與手段我利用了多媒體課件這一有利條件，設(shè)計了多種教學(xué)方法：“音樂、視頻創(chuàng)境法”、“深入淺出分析法”、“內(nèi)心獨白朗誦法”、“行為藝術(shù)再現(xiàn)法”。過程與方法：用自主探究式學(xué)習(xí)方法，認(rèn)知作品的歷史背景，體會“象征主義”的表現(xiàn)手法。一、教材分析與設(shè)計新課標(biāo)實施以來，我深刻的體會到了中學(xué)美術(shù)教育方面的銳意改革。 教學(xué)過程 依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來組織課堂教學(xué)。第五篇：美術(shù)說課模版尊敬的評委老師： 你們好！今天我說課的內(nèi)容是（————），我將圍繞教什么，怎么教和為什么這樣教，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教法學(xué)法和教學(xué)過程七個方面來說明我的教學(xué)設(shè)計。因此我才用了自主探究法 歸納總結(jié)法 小組合作法等，此為，運用多媒體課件貫穿整個課堂，通過直觀詳盡的演示，來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，克服教學(xué)的重點和難點為了保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行，無倫是老師還是學(xué)生都應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真的準(zhǔn)備 教具的準(zhǔn)備；多媒體課件 教案 參考書等 學(xué)具準(zhǔn)備；教材 資料 作品圖片 等下面我將重點講解一下我的教學(xué)過程（課前檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況）為了完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點難點，我精心設(shè)計了如下環(huán)節(jié)首先，導(dǎo)入新課?；ピu：學(xué)生之間相互探討自己的看法，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為學(xué)生的制作設(shè)計了一個坡度，減低了難度。在新理念指導(dǎo)下的基礎(chǔ)教育課程改革已進(jìn)行了多年，廣大教師經(jīng)理了“初步認(rèn)識——初步實踐——課改反思——再認(rèn)識——再實踐”的課改過程。這是學(xué)習(xí)本課的有利因素，結(jié)合小學(xué)生的學(xué)齡特點，使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束的表現(xiàn)自己心中最美的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點。充分挖掘和利用學(xué)習(xí)、生活中的各種有利因素，使學(xué)生受到長久而不間斷的藝術(shù)熏陶，讓他們感到學(xué)習(xí)和生活中的各個方面藝術(shù)元素?zé)o處不在，并逐漸學(xué)會自己去感受美、欣賞美。作為美術(shù)教師要允許學(xué)生個性的自由發(fā)展，允許學(xué)生興趣的不同方向，承認(rèn)學(xué)生存在的個體差異，承認(rèn)學(xué)生對知識掌握的速度有快有慢，接受知識的能力有強有弱；要留給學(xué)生足夠的空間和時間來消化和掌握知識，努力創(chuàng)造一個愉快、寬松、充滿藝術(shù)情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，以贏得學(xué)生的親睞。更多的了解學(xué)生是解決這個問題的關(guān)鍵之所在。因此，在工作和生活中，美術(shù)教師的言談必須幽默，舉止必須大方得體，裝束必須高雅和諧，面貌必須飽滿熱情，處事必須寬容豁達(dá)；時時處處體現(xiàn)美術(shù)教師的不同風(fēng)采，盡顯自己的人格魅力，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，使自己成為學(xué)生樂于親近、樂于仿效的老師，從而使學(xué)生親近自己所教學(xué)科。這種觀念的變革，具有劃時代的意義。塞尚被20世紀(jì)的藝術(shù)家們稱為“現(xiàn)代繪畫之父”。畫家采用筆觸明確，色彩鮮明的點彩畫法，在繪畫藝術(shù)上注意純粹形式的分析和探索，畫面顯得呆板而缺乏生氣。）二、講授新課：欣賞印象派畫家莫奈和馬奈的作品。教學(xué)方法：欣賞法、討論法、講解法。從欣賞中，使學(xué)生知道印象主義繪畫探索的藝術(shù)原則和表現(xiàn)形式的獨特風(fēng)格，以及印象主義繪畫尤其是后印象主義繪畫在主觀與客觀藝術(shù)與自然的關(guān)系的革新及重大意義。（2）教學(xué)媒體的使用◎ 本單元最主要的媒體是學(xué)生收集的美術(shù)作品，這是使教學(xué)拓展的關(guān)鍵，否則就會停留于教材之中。3．教學(xué)設(shè)計引導(dǎo)：（1）教學(xué)設(shè)計的策略、教學(xué)方法：◎ 問題的策略。園內(nèi)阡陌縱橫，丘陵起伏，喬木常綠，湖水清澈，林間小溪蜿蜒流過，人行其中，心情異常平和寧靜，是休閑度假、商務(wù)交流的絕佳去處，享有“假日之園”美稱。世紀(jì)花鐘由衛(wèi)星儀器控制定時，可謂既具藝術(shù)性，又有實用性。米開朗琪羅偏偏選中它作佛洛倫薩新政權(quán)的象征一大衛(wèi)像。由于這一青銅奔馬歷史悠久、體態(tài)矯健、神采飛揚、工藝精良，從而被確認(rèn)為“中國旅游業(yè)”的標(biāo)志。即那些長條形的滑輪狀的、拍動的、彎曲的、交叉的筆觸，幾乎每一筆都清晰可辨。這幅“星空”幾乎是他最著名的作品。不僅作為白色沙發(fā)的背景，添上綠色的嵌板充滿裝飾性，整個客廳極具后現(xiàn)代意味。年輕一代喜歡這尊雕塑，原因是它的直觀和普及?！镀D苦歲月》（雕塑，青銅）潘鶴（1956）那老紅軍揚起的笛子中，流出的是什么樂曲？是舍不得紅軍暫時離去的《十送紅軍》？還是妻子送郎上戰(zhàn)場的《送郎當(dāng)紅軍》？或者是曾經(jīng)響在家鄉(xiāng)竹林草叢中的什么小調(diào)？雕塑是很多人都熟悉的：老紅軍橫笛吹奏，膝上依著凝神傾聽的紅小鬼?！肚迕魃虾訄D》是一幅寫實性很強的作品。這座橋一說是“上土橋”，在汴京內(nèi)城東角子門外，一說是離汴京外城七里的虹橋。“清明”，為中國農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一按民間風(fēng)俗，這個節(jié)日的主要活動是祭掃先人塋墓。雷諾阿認(rèn)為“色彩即內(nèi)容”，他是一位能充分運用色彩的大師。這都對他后期作品產(chǎn)生很大的影響。他一生的作品大多以明快響亮的暖色調(diào)子描繪青年婦女，尤其是她們的裸體形象。我們應(yīng)謹(jǐn)慎地避開歷史與傳統(tǒng)，直接了當(dāng)?shù)嘏c我們現(xiàn)時生存的環(huán)境、事實出發(fā)用“設(shè)計”這個詞將我們的生活與之聯(lián)系在一起認(rèn)識，這個內(nèi)容就變得自然真切，不易混淆。就象那層層剝開的筍皮，互相纏連著，那絲絲絮絮的筍皮尖又會令人眼花。教師要有針對性地把一些較好的作品展示出來鼓勵學(xué)生，指出優(yōu)點、缺點，并對一些畫得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。《麻雀圖》教師作品出示范畫讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）圖上共畫了幾只麻雀？麻雀的身體由哪幾部分組成？麻雀的背部是什么顏色？此外，它的嘴巴、爪各是什么顏色？（形態(tài)特點）:麻雀是我們生活中常見的飛鳥。（五）學(xué)生學(xué)習(xí)用具裝備：毛筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報紙（做墊紙用）一張、用畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。老師應(yīng)把步驟制成掛圖，寫上文字，說明每一步應(yīng)如何去畫，要求達(dá)到什么效果，或制成幻燈片、投影片，使畫面更清晰地體現(xiàn)出來，吸引學(xué)生集中精力聽課。一、教材分析花鳥畫是我國民族繪畫的一個有機組成部分，以悠久的歷史和獨特的風(fēng)格聞名于世界，以極高的藝術(shù)價值，享譽于世界畫壇。它頭大體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，頜下有一縷黑色墜羽，兩側(cè)一黑色頜斑。學(xué)生在體驗筆墨韻味的同時，他們（小組）之間會互相學(xué)習(xí)，學(xué)生自己會發(fā)覺誰“涂”得好、誰的不夠好。教師示范，引導(dǎo)觀察教師（示范）畫一張花鳥畫，讓學(xué)生觀察中國畫的用筆用墨。教學(xué)中始終貫徹美術(shù)教學(xué)的目的——培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)，而不是培養(yǎng)畫家。最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過教師演示調(diào)動他們積極參與討論課堂中出現(xiàn)的問題。所以把筆、墨的表現(xiàn)方法作為本課的重點內(nèi)容。作為學(xué)習(xí)中國畫的入門課，學(xué)習(xí)本課知識能使學(xué)生初步了解中國畫的分類、技法以及中國畫是怎樣運用筆墨進(jìn)行作畫的。?中國鐵路?是中文工和人的組合，?美國柯達(dá)膠卷?和?日本制帽公司?是英文變形。商標(biāo)：經(jīng)過登記注冊的商品標(biāo)記。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，穿插打出學(xué)生都熟悉的標(biāo)志，增加了直觀性。根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：知識目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類和功能以及設(shè)計的創(chuàng)作特點 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力 因為標(biāo)志的強烈實用性，確定本課的重點是標(biāo)志的應(yīng)用分類、形象分類和構(gòu)成手段分類。以上是我對說課的點滴感受，希望對未來的老師有所幫助，盡快走入到我們教師隊伍當(dāng)中來。教學(xué)目標(biāo)，要體現(xiàn)知識，能力，情感三大目標(biāo)，根據(jù)抽到的題目，找出該課的目標(biāo)，把其和自己的課堂進(jìn)行結(jié)合，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置決定了課堂內(nèi)容的體現(xiàn)，所以，要根據(jù)美術(shù)課堂的四大領(lǐng)域，對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行歸類總結(jié)。眼神交流對于人與人之間的日常交流其重要性不需敷述，在招教考試中更加重要。四、板書設(shè)計。主要是對構(gòu)成設(shè)計單元內(nèi)容作一個全面的總結(jié)，使學(xué)生在鞏固舊知識的分類、標(biāo)志設(shè)計的基本知識作全面的了解。運用投影、掛圖現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。從而引出新課《標(biāo)志》。抽象：有簡單的幾何形的組合，也有刻意構(gòu)造的抽象形的組合。以教師親手制作的標(biāo)志為范例向?qū)W生講授介紹制作過程：（1）確定制作標(biāo)志的大小（2）畫出大體輪廓和比例（3）進(jìn)行細(xì)部的加工（4）填充顏色 2）學(xué)生作業(yè)從課本中選擇一個標(biāo)志，然后按要求進(jìn)行臨摹練習(xí)。能力目標(biāo)：能發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力，領(lǐng)會中國畫所寄托的人格精神。二、教學(xué)方法和手段：采用討論的方式來解決“問題”，這樣體現(xiàn)了重教學(xué)過程，輕結(jié)論的教學(xué)理念。演示用筆用墨的方法。探索求進(jìn)，學(xué)習(xí)新知運用課件進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。利于學(xué)生將來能自主的學(xué)習(xí)，利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：翎毛畫法；飛禽。淡墨勾胸腹，濃墨畫翅尾?；B畫翎毛畫法是本課的重點，畫鳥羽毛的方法有白描和沒骨兩種，本課采用的是第二種，寫意的方法，是采用枯潤結(jié)合的筆墨方法畫的，麻雀背部用潤筆，尾部翅膀則用枯筆。（二）教學(xué)重點：翎毛畫法是花鳥畫中飛禽的表現(xiàn)方法，也是本課的重點。②評講上一節(jié)課學(xué)生作品12幅，指出學(xué)生作品的優(yōu)點、缺點以及改正的方法。畫法配詩：褐墨點頭部，接著畫身翅，濃墨畫嘴眼，淡墨勾胸腹，濃墨畫翅尾，背斑趁濕點，濃墨再畫爪，麻雀俱畫成。在練習(xí)時多作不同角度、不同姿態(tài)的練習(xí)，還可以畫一些其它的鳥類，這樣才能掌握鳥的畫法。這是被人們了解最多的美術(shù)內(nèi)容，對工藝美術(shù)的認(rèn)同與對建筑提問，等于將學(xué)生的眼光引向美術(shù)更廣闊的領(lǐng)域。二、參考資料和參考書目《二少女》（油畫）雷諾阿（法國）彼埃雷諾阿又參加了1876和1877年舉辦的印象主義展覽。雷諾阿十分喜愛使用紅色，甚至說，紅色“響亮得像鐘一樣”。少年時讀書，到京城汴（今河南省開封市）游學(xué)，后學(xué)習(xí)繪畫，擅長界畫，尤喜畫舟車、市橋、廓徑，自成一家。中段寫汴河，汴河由黃河受水，從西向東橫貫汴京城南部，流入淮泗，是當(dāng)時南北交通孔道，為北宋王朝國家漕運樞紐。各類商店經(jīng)營著羅錦布匹、沉檀香料、香燭紙馬等。畫中人物多達(dá)500余人，不惟衣著不同，神情氣質(zhì)也各異而且穿插安排著各種活動，其間充滿著戲劇性的情節(jié)沖突，與一般的界面大不相同。雖然戰(zhàn)爭殘酷，環(huán)境惡劣，摧毀不掉的是他們的意志和對和平、對美好未來的希望和向往，它，給人以無限的聯(lián)想和強烈的藝術(shù)感染?！妒覂?nèi)設(shè)計》Joseph Sy（香港）Joseph Sy是香港著名設(shè)計師，他最喜歡在單色的環(huán)境中，用上許多簡約主義的元素?！缎强铡罚ㄓ彤?，寬92CM，高73CM）凡高自己說過“這是一幅有橄欖樹的風(fēng)景”和“描繪星空的風(fēng)景。他說過“畫一幅夜空，只在藍(lán)黑色的底上畫幾個白點顯然是不夠的”。這種奇特的造型，又完全合乎力學(xué)平衡的原理?！妒兰o(jì)花鐘》世紀(jì)花鐘是上海浦東世紀(jì)公園標(biāo)志性景點，是一種景觀性的環(huán)境藝術(shù)品。園內(nèi)堆筑了200萬立方米地形和上萬噸的石山，人工挖掘了27萬平方米水面，種植了10萬株喬木、20萬株灌木和40萬平方米草坪，修建了10多公里道路。（2）重點本單元的重點不是去欣賞一幅幅的作品，而是通過這些作品的提示，引發(fā)學(xué)生興趣和思維，從而對生活中和更大范圍中美術(shù)的了解，同時要進(jìn)一步探討美術(shù)對于我們生活的意義。教學(xué)可以采用先小組討論，然后全班討論的形式，然后再提出新的問題再進(jìn)行下一輪討論的方法。提出“我們生活中的美術(shù)”的課題，讓學(xué)生分組做一研究，或用攝影、寫生等方法收集社區(qū)的美術(shù)景觀，或編寫童話劇本分角色表演，或?qū)懮约杭彝サ牟煌嵌龋缓笙蛉嗾故?《印象主義繪畫》說課稿美術(shù)教案教材分析：印象主義繪畫是19世紀(jì)60年代在法國出現(xiàn)的藝術(shù)流派。教學(xué)重點：認(rèn)識并了解西方印象主義繪畫的藝術(shù)觀念與風(fēng)格。他們不象古典主義，浪漫主義和現(xiàn)實主義畫家那樣強調(diào)畫面的故事情節(jié)和主題思想，而是受光學(xué)理論的啟發(fā)，把所描繪的客觀物象作為繪畫研究的實驗媒體，探索和表現(xiàn)它們在自然光下所呈現(xiàn)的微妙色彩變化。以上兩幅作品先請同學(xué)談欣賞后對該作品的感受是什么？總結(jié)：印象主義繪畫的藝術(shù)風(fēng)格是活波、生動、明快、熱烈、注意光色的變化。《靜物：蘋果與橘子》該畫中的各種物體，盡管沒有像古典靜物畫中強調(diào)的那種真實的質(zhì)感，但其堅實，硬挺而內(nèi)在的形體結(jié)構(gòu)給人以獨特的感受。畫面給人一種濃郁的土著生活氣息，充滿渾樸天真，神秘而久遠(yuǎn)的原