【正文】 當代大學(xué)生是未來的主體，提高大學(xué)生的法律意識，有利于他們抵御不良社會現(xiàn)象的影響，預(yù)防和減少犯罪，能夠更好地健康成長。而他自己又不會調(diào)整心態(tài)去適應(yīng)并正確面對現(xiàn)實、難以排解痛苦，終于有一天在一點小事的刺激下積郁爆發(fā)、心理崩潰并鋌而走險、報復(fù)殺人，鑄下彌天大罪。因此,高校大學(xué)生在這有限的課時中獲得的法律知識也是有限的。還有的就是馬加爵事件，馬加爵為了報復(fù)那些傷害他尊嚴的人，選擇走上犯罪的道路。大學(xué)生是我國的未來，更是未來法治國家的中堅力量。道德與法律的同質(zhì)性和功能上的互補性以及兩者界限的模糊性是道德與法律進行一體化運作可行性的基礎(chǔ)。大學(xué)生違法犯罪是因為法律意識的貧乏，而法律意識的缺陷是由于其心理發(fā)展不夠成熟。因而，要加強大學(xué)生的法律意識及法律素養(yǎng)，就要對高校開設(shè)的法律基礎(chǔ)課的質(zhì)量做嚴格的要求。這一點就關(guān)系到學(xué)校法律基礎(chǔ)課程開設(shè)和教師傳授方面的問題。三、加強當代大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的對策針對大學(xué)生法律意識培養(yǎng)中存在的諸多問題，迫切需要開展的工作就是采取措施加強對大學(xué)生法律意識及法律素養(yǎng)的培養(yǎng)。（五）法律觀念模糊法律觀念是法律意識的組成部分，是衡量大學(xué)生法律意識水平的重要依據(jù)。大學(xué)生也都能看到法律意識的增強對今后社會經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定的鞏固有著重要意義，因而能夠主動學(xué)習(xí)法律知識，提高法律修養(yǎng)。有的學(xué)生甚至認為學(xué)校的校規(guī)校紀已經(jīng)束縛了自己的思想，故而出現(xiàn)了違紀、逃課，甚至出現(xiàn)了校園暴力的現(xiàn)象。學(xué)而不用，知其不信，甚至還知法犯法。高等教育階段，大學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)到專業(yè)知識，也要培養(yǎng)其法治精神，這樣才能適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟健康發(fā)展的需要。（二）提高大學(xué)生法律意識是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的需要大學(xué)生是我國未來經(jīng)濟建設(shè)的中堅力量，其法律意識的強弱和法律素養(yǎng)的水平對社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展有著重要影響。（一）提高大學(xué)生法律意識是建設(shè)社會主義法治國家的需要建設(shè)社會主義法治國家需要提高全民的法律素養(yǎng)，其中尤為關(guān)鍵的是大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)。當代大學(xué)生法律意識的強與弱直接影響著我國社會主義法治國家的建設(shè)進程。在育人的目標上，家庭和社會要同學(xué)校形成一致性，共同創(chuàng)造育人的大環(huán)境。教材內(nèi)容未突出重點，只注重編寫的系統(tǒng)性，教材內(nèi)容幾乎涵蓋了我國現(xiàn)行的法律，書中幾乎無任何案例對相應(yīng)法理進行釋疑，而法律條文中大量引進的專業(yè)術(shù)語對于非法律專業(yè)的學(xué)生來說無異于讀天書，不適應(yīng)學(xué)生自學(xué)和閱讀的需求。同時作為一名法律教育者, 還要教育大學(xué)生處理好基礎(chǔ)課與專業(yè)課的關(guān)系, 改變過去那種重視專業(yè)課, 輕視基礎(chǔ)課的思想,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)法律的興趣, 使他們自覺地把法律基礎(chǔ)課放到與專業(yè)課同等重要的位置, 積極鉆研, 努力學(xué)習(xí)。另外，不同專業(yè)的大學(xué)生由于所學(xué)知識和專業(yè)的不同也導(dǎo)致了其法律意識具有不同的特點。最后，在大學(xué)生中能積極主動維護法律尊嚴的行為還不夠普遍，多數(shù)大學(xué)生缺乏與違法犯罪行為作斗爭的勇氣和決心，護法能力尚弱。第二，過分夸大法制建設(shè)的困難和法律本身不健全的一面，從思想深處藐視法律的作用。大學(xué)生的民法意識、刑法意識、婚姻法意識、繼承法意識等普遍高于行政法意識。二、當代大學(xué)生法律意識與行為的現(xiàn)狀與分析當代大學(xué)生法律意識與行為的現(xiàn)狀當代大學(xué)生對法律知識的掌握非常匱乏，甚至缺乏法律方面的常識。一、研究和培養(yǎng)大學(xué)生法律意識的意義對大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀進行客觀、準確的研究及分析，是有針對性地開展法律教育，提高大學(xué)生法律意識，培養(yǎng)遵守法律內(nèi)在自覺性的基礎(chǔ)。本文通過參考首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)在校大學(xué)生的法律意識狀況的抽樣調(diào)查結(jié)果，了解當前大學(xué)生法律意識與行為的特點和所存在的問題，并相應(yīng)地提出培養(yǎng)和塑造大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的主要途徑的四點建議。除了校方為此投入一定的勞力，物力外，大學(xué)生自身同時需要采納一些有用的措施。3）參加一些有關(guān)的消費維權(quán)活動。而且很多的學(xué)生認為現(xiàn)在的投訴程序過于復(fù)雜，處理的時間長，這也是在遇到權(quán)益受到侵犯時不會采取維權(quán)措施的一個很大的原因。這樣的數(shù)據(jù)體現(xiàn)出，現(xiàn)當代的大學(xué)生的消費維權(quán)意識還比較淡薄，并不像他們自認為的達到的程度。%，%的學(xué)生回答正確。該份調(diào)查問卷的題目主要分為三部分。第一篇：大學(xué)生法律意識調(diào)查研究大學(xué)生法律意識的調(diào)查研究關(guān)于大學(xué)生消費維權(quán)意識調(diào)查報告關(guān)于大學(xué)生消費維權(quán)意識的調(diào)查問卷：（）、使用商品和接受服務(wù)時享有（）不受損害的權(quán)利。第一部分有兩道題，都是對大學(xué)生是否了解消費者協(xié)會的基本性質(zhì)和《消費者權(quán)益保護法》賦予消費者的基本權(quán)利的調(diào)查；第二部分有五道題目，先是調(diào)查大學(xué)生對自己消費維權(quán)意識的認知情況，后是通過面對具體案例時，大學(xué)生會采取什么樣的做法的問卷調(diào)查；第三部分有三道題目，是關(guān)于大學(xué)生對維權(quán)所要經(jīng)過的程序的認識，及具體途徑的認知情況的調(diào)查。從這些數(shù)據(jù)來分析，現(xiàn)今大學(xué)生對于消費者協(xié)會認知不多，對《消費者權(quán)益保護法》中賦予的權(quán)利和義務(wù)了解不夠。d)大學(xué)生對于消費維權(quán)所需的程序和具體途徑比較清楚。問卷調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對消費投訴電話還是比較清楚的，這說明，以往的一些消費維權(quán)宣傳活動取得了一定的成效，但還應(yīng)繼續(xù)做這方面的努力，讓每個公民了解法律知識，使自身權(quán)益免受侵害。每年的3月15日都有一些相關(guān)的活動來倡導(dǎo)群眾一起利用法律武器維護自身合法權(quán)益。作為弱勢群體的大學(xué)生消費者，因為其分散性在一樣平常經(jīng)濟活動中的個別消費維權(quán)的樂成性低，但我們可以經(jīng)由過程建立一個校園性的，如消費協(xié)會的社團組織，結(jié)成消費維權(quán)的統(tǒng)一戰(zhàn)線。【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀主要途徑法律意識是人們對于法和有關(guān)法律現(xiàn)象的觀點、知識和心理態(tài)度的總稱。從年齡上講，大學(xué)生是一個橫跨青年和成年的群體，由于尚未形成成熟、科學(xué)的人生觀和世界觀，其法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。調(diào)查顯示34%的學(xué)生基本了解“憲法”一詞，54%的學(xué)生只了解一點，還有12%的學(xué)生只是聽說過但不夠了解。第三，大學(xué)生的實體法意識普遍高于訴訟法意識。有少數(shù)大學(xué)生認為：“中國公民目前的文化素質(zhì)還很低，達不到依法治國的要求”、“中國是一個缺乏法制傳統(tǒng)的國家”、“中國的法律漏洞太多”，“中國的法律蒼白無力”等等，所以法律在社會經(jīng)濟生活中所起的作用不大，不能真正解決問題，甚至是“可有可無”。當代大學(xué)生法律意識的特點通過發(fā)放調(diào)查問卷，我們小組對我校大學(xué)生法律意識與行為進行了調(diào)查研究分析，從中我們發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生法律意識與行為的一些特點：如第2題：請你評價一下自己的法律意識水平？（見圖1）數(shù)據(jù)顯示大學(xué)生的法律意識水平存在明顯差異。很多當代大學(xué)生的正義感比較強烈，對國家和社會的發(fā)展非常關(guān)心，家事國事天下事都喜歡關(guān)注，特別是對于國家的法制建設(shè)表現(xiàn)出異乎尋常的強烈要求和愿望，希望國家加強法制建設(shè)，依法治國。發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性高校應(yīng)充分利用校園文化這塊主陣地開展一系列文明、高雅、健康的校園文化活動，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性。同時，應(yīng)當積極拓展法學(xué)選修課的開設(shè)門類和開設(shè)范圍，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，使學(xué)生從理性的層面對整個法治、法律及各部門法的基本價值理念和精神追求有一個宏觀把握，從而逐步培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育要求的具有較高的法律意識的大學(xué)生?？傊?，對當代大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)，首先要遵循法制教育的特有規(guī)律。因此，高等教育中應(yīng)當重視大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)，使他們能夠承擔建設(shè)社會主義法治國家的重任。因為一個國家法律理想實現(xiàn)的重要衡量標準就是公民的法律意識，而大學(xué)生是國家的未來，大學(xué)生法律意識的提高不僅能為社會提供示范作用，更能影響到下一代公民法律意識的養(yǎng)成。市場經(jīng)濟的核心就是市場主體的獨立性，市場經(jīng)濟對經(jīng)濟活動的發(fā)生采取的是“意識自治”的原則，以“自由、公平、競爭、效率”為基礎(chǔ)。二、當代大學(xué)生法律意識缺失的主要表現(xiàn)近年來，社會對大學(xué)生法律意識缺失這一現(xiàn)象的關(guān)注度逐漸增強。（二）法律權(quán)利義務(wù)認識存在偏差正如馬克思所說：“沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)”。另一方面一些大學(xué)生則漠視或淡化自己的義務(wù)，甚至逃避自己的義務(wù)。但是，還存在著一部分同學(xué)的法律意識淡薄現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為大學(xué)生對權(quán)利義務(wù)的認識不正確。法律觀念的形成需要大學(xué)生有意識地吸收法律知識，法律知識的多寡是評價大學(xué)生法律觀念