【正文】 此次調(diào)查由于時(shí)間以及其他方面的原因只在同學(xué)朋友小范圍內(nèi)進(jìn)行因此我也只是對(duì)我身邊的大學(xué)生的法律意識(shí)情況進(jìn)行了粗略的了解，看法難免有些片面，但在此次調(diào)查中我自己個(gè)人的收獲確實(shí)很大。 社會(huì)的影響，現(xiàn)在提倡的法治社會(huì)，以法治國(guó)，給了年輕人很多正面的影響，使得絕大部分年輕人認(rèn)可法律的重要性。在所有受調(diào)查者中，30%認(rèn)為法律在生活中期很重要作用，44%認(rèn)為比較重要，26%認(rèn)為一般重要，沒有人認(rèn)為不重要。曾經(jīng)運(yùn)用過(guò)法律途徑解決糾紛的占16%，其余84%的受調(diào)查者沒有。附錄分析和認(rèn)識(shí)大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀，是培養(yǎng)和塑造大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的前提和基礎(chǔ)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。大學(xué)生思想開放，時(shí)代感強(qiáng)，主觀上期望法治，關(guān)心國(guó)家法制建設(shè)，但世界觀還未完全成熟，易受外界環(huán)境影響，因此，立法、執(zhí)法、司法部門做到立法的民主化、科學(xué)化，執(zhí)法的程序化，守法的自覺化；大眾傳播媒體和各種社會(huì)力量應(yīng)利用普法、守法、執(zhí)法和監(jiān)督法律實(shí)施的模范人物和典型事跡，進(jìn)行生動(dòng)的法制宣傳，創(chuàng)造一個(gè)良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)具有十分重要的作用。你對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生法律意識(shí)建設(shè)方面有何看法這是一個(gè)不是必須答的問(wèn)答題，一共有55人回答了我這個(gè)問(wèn)題。你生活中的法律知識(shí)是從何而來(lái)大多數(shù)同學(xué)的法律知識(shí)來(lái)源于課本與電視，課本上知識(shí)過(guò)于局限，過(guò)于書面化，沒有與實(shí)際生活很好的聯(lián)系。這就會(huì)使大學(xué)生的法律意識(shí)會(huì)越來(lái)越淡，導(dǎo)致高等院校呈現(xiàn)出逐年上升的違法犯罪現(xiàn)象。所謂學(xué)以致用，只有將學(xué)到的東西用實(shí)踐檢驗(yàn)其是否正確，只要給學(xué)生提供實(shí)踐的平臺(tái)，讓他們展示自己的才華才能增加對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，提高法律意識(shí)。(二)、教師、學(xué)校方面的因素。總體來(lái)看，大學(xué)生法律意識(shí)整體都有待提高。說(shuō)明大多數(shù)同學(xué)能夠用法律的眼光來(lái)看待生活中與自己息息相關(guān)的一些事情，比如家長(zhǎng)教育孩子問(wèn)題等。相對(duì)來(lái)說(shuō)，“法律作為最后的決策機(jī)關(guān)，即使有一些毛病也要遵守”這個(gè)答案，既堅(jiān)持了法律的權(quán)威性（最后決策機(jī)關(guān)），又注意到了法律在實(shí)際生活中是不能理想化的，可能會(huì)有些毛病，但這不影響法律的施行，除非該法為惡法。而在生長(zhǎng)在農(nóng)村的大學(xué)生中這一現(xiàn)象較為明顯。⑤法律愛護(hù)意識(shí)。培育公民意識(shí)就是培育樹立人人同等的法治觀念，權(quán)利與義務(wù)辯證統(tǒng)一的觀念，民主與法制辯證統(tǒng)一的觀念。問(wèn)卷調(diào)查的基本結(jié)論是：高校生的法律意識(shí)仍亟待增加。在調(diào)查問(wèn)卷中，我們?cè)O(shè)計(jì)了10道具有固定答案的題目考查同學(xué)對(duì)法律學(xué)問(wèn)的了解程度。當(dāng)問(wèn)及一次你的一個(gè)密切無(wú)間的摯友，向你借600元生活費(fèi)，答應(yīng)三個(gè)月之后還，你會(huì)要求他（她）寫借條給你嗎?時(shí)，%的同學(xué)認(rèn)為不用寫，30%的同學(xué)認(rèn)為寫不寫都無(wú)所謂，%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)當(dāng)寫。這說(shuō)明學(xué)生的維權(quán)意識(shí)普遍不強(qiáng)。當(dāng)問(wèn)及法律在日常生活中的作用時(shí)，只有20%的同學(xué)認(rèn)為法律特別重要，我有麻煩首先想到法律途徑解決，沒有法律我就沒有方法生活，%的同學(xué)認(rèn)為法律比較重要，我有時(shí)會(huì)嘗試運(yùn)用法律愛護(hù)自己的權(quán)益，%的同學(xué)認(rèn)為法律不太重要或者根本沒作用。高校生是一個(gè)特別群體，高校生法律意識(shí)如何干脆關(guān)系到將來(lái)國(guó)家法制建設(shè)的進(jìn)程。對(duì)于大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)法律知識(shí)有重要的意義，對(duì)于促進(jìn)和諧社會(huì)的發(fā)展，形成正確的信仰起到關(guān)鍵的作用。四、提高大學(xué)生法律意識(shí)的措施面對(duì)這些問(wèn)題，我們必須采取相對(duì)應(yīng)的措施，這樣才能提高大學(xué)生的法律意識(shí)和法律運(yùn)用能力。一個(gè)沒有遵紀(jì)守法的意識(shí)與習(xí)慣的人，很難說(shuō)他能成為一個(gè)守法的公民。有些大學(xué)生覺得社會(huì)對(duì)他們法律意識(shí)的影響較大。根據(jù)調(diào)查顯示，有的大學(xué)生認(rèn)為家庭對(duì)他們法律意識(shí)的影響較大。（三）、社會(huì)誘因的侵蝕。但是在現(xiàn)實(shí)中，如同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時(shí)，有的同學(xué)就不能采取正確的方法解決，往往是頭腦一熱，就采取一些過(guò)激的，甚至愚昧的方式，最終造成嚴(yán)重的后果；有的同學(xué)則是當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，卻不懂得如何用法律保護(hù)自己。掌握法律知識(shí)的多少，法律水平的高低與法律意識(shí)成正比，隨著我國(guó)法制的不斷健全，內(nèi)容的不斷豐富，大學(xué)生整體的法律知識(shí)水平也應(yīng)隨之提高。法律觀念和法制觀念的強(qiáng)弱主要取決于主體的權(quán)利觀念的強(qiáng)弱，權(quán)利意識(shí)對(duì)大學(xué)生法制觀念的培養(yǎng)尤為重要。因此，高校大學(xué)生在這有限的課時(shí)中獲得的法律知識(shí)也是有限的。一、調(diào)查問(wèn)卷分析大學(xué)生法律意識(shí)存在的問(wèn)題對(duì)新疆各大院校學(xué)生進(jìn)行了法律意識(shí)問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷80份，收回68份。然而，根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明：近幾年來(lái)我國(guó)大學(xué)生的違法犯罪率呈大幅度增長(zhǎng)趨勢(shì)，可見增強(qiáng)法律意識(shí)、提高法制觀念對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)有著極其重要的作用?！贝髮W(xué)生的法律知識(shí)水平普遍不高。當(dāng)前，非法律專業(yè)大學(xué)生法律知識(shí)匱乏，就容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的法律判斷意識(shí)、淡薄的法制觀念。主要表現(xiàn)在：一方面，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，不能積極主動(dòng)地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，而是以消極的態(tài)度對(duì)待法律，甚至?xí)艞壏晌淦鳎捎脠?bào)復(fù)的手段來(lái)討回“公道”。錯(cuò)誤的法律觀點(diǎn)主要表現(xiàn)在：一是權(quán)與法不分、有不少學(xué)生認(rèn)為在當(dāng)今中國(guó)，權(quán)大于法；二是違法與犯罪界限不清，把二者等同起來(lái)；三是道德與法的界限不清，把道德規(guī)范作為法律規(guī)范，把道德情感當(dāng)作法律準(zhǔn)則，認(rèn)為不符合道德規(guī)范的就是違法，淡薄的法制觀念主要表現(xiàn)在：當(dāng)自己的合法利益受到侵害時(shí)，不知道用法律手段類似保護(hù)自己。主要表現(xiàn)在：一是重視學(xué)生的智育教育，對(duì)學(xué)生的品行教育重視不夠。再加上易沖動(dòng)，不能克制自己的情緒，以致造成明知故犯的嚴(yán)重后果。他們覺得學(xué)校是每個(gè)學(xué)生知識(shí)的發(fā)源地，大學(xué)生也不例外。例如我們的問(wèn)卷中有一個(gè)問(wèn)題是這樣的：當(dāng)你在車上遇到騷擾時(shí)，你會(huì)如何去做？同學(xué)們的答案很多，有很大一部分人認(rèn)為自己會(huì)默默離開，不與理會(huì)，一個(gè)大學(xué)生是如此，那么我們國(guó)家各族人民呢？中國(guó)是一個(gè)法治國(guó)家，提倡依法治國(guó)，可是殺人放火、搶劫、拐賣婦女兒童等等犯罪行為比比皆是，甚至乎知法犯法，遇到這種情況時(shí)又有多少人會(huì)站出來(lái)說(shuō)一句或者出來(lái)阻止呢？這說(shuō)明在同學(xué)們心中運(yùn)用法律的意識(shí)還非常的弱。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì)，作為一名大學(xué)生要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，學(xué)法才能知法，知法才能守法，知法才能用法，知法才能護(hù)法，只有全體人民的法制意識(shí)加強(qiáng)了，才能實(shí)行依法治國(guó)，我們的國(guó)家才能不斷強(qiáng)大。首先，按照《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的要求，加強(qiáng)道德建設(shè)，努力提高全社會(huì)的道德水平，為青少年的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境；第二、要加大法制宣傳教育力度，積極倡導(dǎo)全社會(huì)都來(lái)關(guān)心和支持法制教育，關(guān)心和重視大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，使大學(xué)生成為知法、懂法、守法、護(hù)法的一份子，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人的成功轉(zhuǎn)變。下面是我給大家?guī)?lái)的高校生法律意識(shí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告通用范文，歡迎閱讀。（一）法律學(xué)問(wèn)來(lái)源及法律學(xué)問(wèn)重要性的相識(shí)。在實(shí)際生活中，有意識(shí)的應(yīng)用法律學(xué)問(wèn)的學(xué)生比例仍舊不高，問(wèn)卷中，試過(guò)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益的同學(xué)只有10%，90%的同學(xué)選擇短暫沒試過(guò)。對(duì)于一些稍微的違法違規(guī)行為，有40%的同學(xué)堅(jiān)決不做，%的同學(xué)選擇會(huì)視狀況而定，%的同學(xué)則不介意，跟大眾一起做。另外，結(jié)果顯示，全部被調(diào)查同學(xué)都希望能不斷提高自身法律意識(shí)。有探討表明，改革開放以來(lái)，高校生違法犯罪現(xiàn)象明顯增多，占社會(huì)刑事犯罪的比例持續(xù)上升。信仰法律，崇尚法律是人們對(duì)法律的一種敬重。因此培育自身的主體意識(shí)，充分相識(shí)到自己的獨(dú)立的主體地位，要在競(jìng)爭(zhēng)中求生存和發(fā)展，這樣才能實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值?，F(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)調(diào)查情況報(bào)告如下。通過(guò)我們的調(diào)查表明，除了對(duì)“依法治國(guó)”這一概念比較滿意外，其他幾個(gè)法律概念都存在同學(xué)們主觀臆斷的理解。這幾個(gè)問(wèn)題在現(xiàn)實(shí)中都是大家普遍關(guān)心的，經(jīng)常遇見的，雖然經(jīng)常從報(bào)刊雜志上看到這些問(wèn)題的介紹、報(bào)道，但同學(xué)們這些問(wèn)題從法律意識(shí)的角度到底有多高呢？各種類型的同學(xué)又有沒有差別呢？至少可以從統(tǒng)計(jì)結(jié)果中得到一些答案。其次我們注意到，高年級(jí)同學(xué)在法律知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)上，普遍高于低年級(jí)同學(xué)；但到了法律實(shí)際運(yùn)用這一塊之后，他們之間的區(qū)別不再那么明顯。沒有學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，沒有法律意識(shí)，即使當(dāng)自己的正當(dāng)權(quán)益受侵犯時(shí)，也不懂得如何運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，而調(diào)查表明，很多大學(xué)生認(rèn)為，自己目前并不需要法律，而等到真正需要時(shí)，才覺得為時(shí)已晚。(2)課堂氣氛沉悶。當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生大都重視專業(yè)課,而對(duì)法律基礎(chǔ)課不予以重視。調(diào)查方法與過(guò)程此次調(diào)查采用的是問(wèn)卷調(diào)查的方法，在各大高校展開不記名調(diào)查，共征集問(wèn)卷139份。當(dāng)被問(wèn)到“你知道全國(guó)法制宣傳日是哪一天”時(shí)，答案出現(xiàn)了很嚴(yán)重的偏差。知法并不代表能運(yùn)用法律，它們是兩碼事，運(yùn)用主要是以知道為基礎(chǔ)，由于當(dāng)今大學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)少，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，再加上大學(xué)生自身的特點(diǎn)，如行動(dòng)容易沖動(dòng)，易受別人的煽動(dòng)，追求時(shí)尚和個(gè)性，好面子，在處理具體一件事情上到底很少正確使用法律，甚至做出違法的事情。結(jié)束語(yǔ)分析和認(rèn)識(shí)大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀，是培養(yǎng)和塑造大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的前提和基礎(chǔ)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。于是我在2010年1月25日和1月28日通