【正文】 這個大家族之所以能數(shù)世同堂，生生不息，那就是因為它有著——（無比旺盛的生命力），難怪作者在最后會發(fā)出由衷的贊嘆，齊讀，出示：我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力。古往今來，許多文人墨客都寫過凋謝的花，但他們大都抒寫一種傷感和無奈，但作者筆下的花有這種傷感嗎，有這種無奈嗎？讓我們都來細細地讀一讀這段話，看看你能品出什么，悟出什么？學生交流感受，師相機指導學生讀出自己的感受。（齊讀）b“有的剛剛綻放??約有一寸長。指名交流。師：廣玉蘭花瓣的確美，無論是色彩還是質感，都是那么潔凈高雅，在這里，作者一連用了兩個“無法用文字準確形容”，從這兩個無法形容里，從這樣一個句式中，你體會到了什么？（廣玉蘭美得無法形容，作者非常喜愛它）帶著喜愛之情配樂朗誦誰愿意用朗讀來表達你的這份喜愛。指導讀這一句，讀出思考的語氣來。 mo 反復思索A、張師傅技藝高超，能夠將普通的玉石（琢磨）成精美的藝術品，令人 叫絕。板書： 廣玉蘭 潔凈、高雅 生生不息 終年不敗第五篇：《廣玉蘭》第一課時教學設計《廣玉蘭》教學設計（第一課時）菏澤市實驗小學徐秀芝教學目標：正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦第二自然段。（3）你能把這種無比旺盛生命力的感覺讀出來嗎？（）（4）總結：在作者眼里，這哪是一株廣玉蘭呀？而是——。？（指名回答）寫了廣玉蘭幾種形態(tài)？（指名回答）。（二）學習第2自然段：，思考：這段主要寫了什么？（指名回答：這段主要寫了廣玉蘭的色彩和質感）？（根據(jù)學生回答，相機出示：“我無法用文字……它又顯得那樣柔韌而有彈性。這段文字中，描寫了廣玉蘭花的四種形態(tài)，分別是＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。選擇自己喜歡的一種植物，仔細觀察，并及時記錄下觀察到的情況。（4）密集油亮的綠葉終年不敗，始終透著生氣，透著活潑。師：是呀，好花還要綠葉襯。（相機板書：生生不息）1揣摩寫法，以讀引寫。這里，作者認為無法用文字描繪廣玉蘭的色彩與質感，說明廣玉蘭美得——（學生回答：無法形容）指導朗讀：正像課文中所說：總之，只憑幾個優(yōu)美的詞句是不能概括它的全部內涵的。三、教學過程：（一）、復習導入：復習舊知：春暖花開，各種花都競相開放。第三篇：《廣玉蘭》第二課時教學設計、作業(yè)設計第二課時一、教學目標：有感情地朗讀課文，體會廣玉蘭的美。廣玉蘭的葉子有什么特點呢？哪些詞句最能表現(xiàn)廣玉蘭旺盛的生命力的？自讀，圈畫，說體會——富有光澤、密集油亮、終年不敗、透著生氣、透著活潑 ——“秋冬季節(jié)，許多樹的葉子凋落了，廣玉蘭卻披著一身綠葉，與松柏為伍，裝點著自然。（含羞待放時——鮮嫩可愛剛剛綻放時——香氣四溢完全盛開時——惹人喜愛已經(jīng)凋謝時——孕育種子）這幾種形態(tài)中，哪一種形態(tài)的花讓你著迷呢？為什么？（自由讀，做批注。（二）品讀純潔誰來說說你讀完之后對廣玉蘭花的初步感受？這一段有兩個詞和純潔是相呼應的，哪兩個詞呢？作者從哪幾個方面來表現(xiàn)廣玉蘭的潔凈高雅？（板書：色彩、質感）很遺憾，在寒冷的冬季，我們沒辦法親眼觀察到廣玉蘭花，因為它盛開的季節(jié)是五六月份，我們只能看看圖片了。）你是怎么猜到的？你還記得哪些花的香味是幽香的嗎？預設：這時候，連風打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。同學們，你們喜歡著什么樹嗎？我們的新朋友陳荒煤喜歡的是廣玉蘭，他發(fā)出過這樣的贊嘆：“我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力?！窘虒W重點】了解廣玉蘭花瓣的色澤、質感、花開時的各種形態(tài)以及葉片的特點，體會廣玉蘭的色美、形秀以及葉片的獨特情趣。因而要想讓學生體會到廣玉蘭的美，既要喚起學生的經(jīng)驗，又要借助直觀幫助感悟。你們知道哪些呢？出示有關具有堅韌不拔品質的植物詩句：（4）是啊，這些植物之所以受到詩人喜愛，就是因為它們都能經(jīng)受住那些惡劣環(huán)境的考驗。我們今后寫作時，也可以學習作者的寫作方法。廣玉蘭就是靠這些種子繁衍后代。但比起它的幽香、純潔，作者更愛廣玉蘭旺盛的生命力。第一篇：廣玉蘭第二課時教學設計2《廣玉蘭》第二課時教學設計教者：高郵實小 朱桂蘭 教學目標：1．能找出表達廣玉蘭特點的句子，品讀感悟廣玉蘭旺盛的生命力，理解作者喜愛、贊美廣玉蘭的原因。師：讓我們一起學習第三自然段，仔細欣賞廣玉蘭開花時的不同形態(tài)。A．作者把凋謝的廣玉蘭花這部分內容作為重點來描寫的。：過渡：紅花還需綠葉扶持，廣玉蘭也不例外，在其身后，也有一位默默無聞的英雄。具有頑強的生命力。文章淺近易讀，通過研讀，相信學生能夠感悟廣玉蘭花的香幽色美形秀和葉片的獨特情趣?！窘虒W難點】聯(lián)系自己的生活實際，理解作者為什么喜歡廣玉蘭，培養(yǎng)自己的審美情趣，激勵自己到生活中去感受美，觀察美，書寫美。”。在洋槐開花的季節(jié)，只要哪位小朋友走進槐鄉(xiāng)，他呀，準會被香氣熏醉了。仔細觀賞，那是怎樣的色彩和質感？(觀看視頻)為什么我們可以如此形容，作者卻說。）交流說感受，指導朗讀?！?？預設： 走進玉瀾堂的院落里，眼睛突然地一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花開得從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉??春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。能找出表達課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。我們上節(jié)課就學習了一種花——廣玉蘭。那你能把廣玉蘭這種無法形容的美通過朗讀體現(xiàn)出來嗎？（指名讀、齊讀）總結：正因為廣玉蘭花瓣那么美，所以，它顯得那樣的——潔凈、高雅。隨文練筆 訓練項目：仿照課文第三自然段的寫法，采用總分總的結構，寫一種自己喜歡的花。過渡：無論是廣玉蘭的花還是它的葉，都給人們帶來勃勃生機，怎能不令作者大加贊美。（5）秋冬時節(jié)，許多樹的葉子凋落了，廣玉蘭卻披著一身綠葉，與松柏為伍，裝點著自然。板書： 玉 蘭氣味 幽香 花瓣 潔凈高雅形態(tài) 數(shù)世同堂 生生不息 旺盛的生命力 葉片 終年不敗作業(yè)設